Word第第頁上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)2023學(xué)年上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

今年是我踏上工作崗位的第一年，雖然在大四實習(xí)期間也曾接觸過一個多月的高一英語教學(xué)，但當(dāng)我接到高

九、十兩個班級的教學(xué)任務(wù)時，我還是感到肩上的巨大壓力。我深知自己的教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)閱歷缺乏，需要加倍努力改良。如今，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我感覺自己學(xué)到了許多，自己也在不斷地進步。以下是我對自己這一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

一、了解同學(xué)的實際狀況，留意因材施教

高一新學(xué)期一開頭，我就不斷利用上課、課后時間摸底，了解同學(xué)大致水平。通過了解，我發(fā)覺這兩個班級的同學(xué)基礎(chǔ)都比較差，雖然好些同學(xué)在中考時英語都考了130分以上的優(yōu)異成果，但許多都是通過考前的突擊背誦考出來的，而真正地，同學(xué)聽、說、讀、寫的力量整體上都比較差，甚至大多數(shù)的同學(xué)連最至少的48個音標都沒把握。

針對這么一個狀況，我在剛開學(xué)初一個月的早讀里，常常給同學(xué)教讀、復(fù)習(xí)這些音標，讓同學(xué)能夠精確、嫻熟的分辨這些音標。然后，在這個基礎(chǔ)上，我又不斷鼓舞同學(xué)依據(jù)音標法來記誦單詞，增加詞匯量并長期地記住單詞。此外，依據(jù)新課程標準，我們在前半學(xué)期就要完成第一模塊的課本。但是，這本書對同學(xué)的綜合力量要求又很高，這剛好是我們同學(xué)的薄弱點，所以在第一單元的教學(xué)里，我放慢教學(xué)腳步，先引導(dǎo)同學(xué)們熟識這本教材、教法，適應(yīng)高中課程，等同學(xué)們熟識之后再漸漸加快腳步。也讓他們做好從學(xué)校到高中的過渡。

二、討論教學(xué)大綱，留意教學(xué)的敏捷性。

剛開頭，我沒有留意討論教學(xué)大綱，只是認為教材里消失的就要呈現(xiàn)給同學(xué)，一切按照教材來。但是后來我發(fā)覺，教材里的內(nèi)容并肯定都是根據(jù)教學(xué)大綱要求來的，而且也不肯定都適合我們的同學(xué)。比方說，這本教材里的聽力，跟高考的聽力比較有出入，而且對我們的同學(xué)來說太難了。每次聽力時，不僅成果不好，而且同學(xué)也趴倒了一大片，大大打擊了同學(xué)聽力的信念。因此，后來留意到這種狀況之后，我和我們高一年段的其他老師一起合作，對聽力材料進行改編，降低聽力的難度。同時，我對教材上的聽力進行適當(dāng)刪減，而部分用征訂的英語周報上的聽力替代。接近同學(xué)，接近高考。

三、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，增添教學(xué)效果

愛好是最好的老師，有了愛好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因此，我常常把教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)同學(xué)的愛好。比方說在上閱讀課時，我常常導(dǎo)入一些與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史、社會新聞消息；講解語言點時，我常常用一些與同學(xué)生活比較相關(guān)的或幽默句型來舉例，既激發(fā)同學(xué)的愛好，又能加強教學(xué)的效果。比方在講到虛擬語氣時，我舉了這么一個例子“ifilovedyou,thepacificoceanwouldbedry.”那由于thepacificoceancouldn’tbedry，所以idon’tloveyou.第一次舉這個例子時，同學(xué)們都覺得很好玩，而且也很簡單理解。而在以后講到虛擬語氣時，只要我略微提示一下，同學(xué)們立刻能想起這整個句子來。這樣，同學(xué)就能夠通過記憶這個句子來類推出其他的虛擬語氣類型來。

四、有針對性的進行訓(xùn)練，培育同學(xué)的綜合力量

始終以來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而我所教的兩個班的同學(xué)閱讀力量都不是特殊好。因此我把閱讀理解的訓(xùn)練作為一個重點，平常留意到了以下幾點：

1.引導(dǎo)同學(xué)的閱讀愛好，從教材作起。本學(xué)期的教材就是一個很好的閱讀材料，囊括的內(nèi)容多種多樣，有日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技等內(nèi)容。內(nèi)容多樣，引起同學(xué)閱讀的愛好。

2．體裁多樣化。包括記敘文、談?wù)撐?、?yīng)用文等。不局限于某種體裁。

3.把握必要的閱讀理解解題技巧。留意先看題目，再去文章中查找信息、答案。

4.多讀多訓(xùn)練，從每一堂課、每一次課文教學(xué)做起。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我學(xué)到了許多，也積累了一些閱歷。但同時，我也知道自己還存在著許多的缺乏，比方在課堂掌控和同學(xué)主動性調(diào)動方面都還有待于提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名真正合格的人民老師。

2023年最新高三上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)報告

每天為同學(xué)預(yù)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

進入高三，同學(xué)的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，仔細討論課標、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考，是高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人仔細討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有打算地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握同學(xué)狀況

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷粋€文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。文科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時，堅持進行聽力;理科班同學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。

二、討論課標、高考，仔細制定教學(xué)打算

1、仔細學(xué)習(xí)課標及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標準是落實教學(xué)目標、培育同學(xué)力量及高考命卷的根據(jù)。

2、仔細討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細制定教學(xué)復(fù)習(xí)打算，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)情，我們的同學(xué)迫切需要的是進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握，提升期解決問題的力量，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問復(fù)習(xí)。仔細抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和力量的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法學(xué)問后即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)同學(xué)的閱讀力量。

3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練

本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓(xùn)練》，堅持每周三和周五通過早讀放給同學(xué)聽，同時，要求同學(xué)登記訓(xùn)練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使同學(xué)登記自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為同學(xué)預(yù)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的穩(wěn)固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

5、仔細批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對同學(xué)的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出同學(xué)中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)主動性，同學(xué)在考試中不寫作文的現(xiàn)象削減了。

四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師商量教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。掃瞄相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進步與成長。

學(xué)年上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三四、三五、四四、四五四個班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)讓我又經(jīng)受和成長了很多。

去年入校剛帶了一年三班級今年又接觸了四班級。說實話，四班級的教學(xué)是在摸索中前進的，消失了許多困難，諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑，多是在考試之后?？粗瑢W(xué)的成果，有種說不出的難過，付出了卻得不到應(yīng)有的收獲。我在反思自己。閱歷缺乏，是不是課堂上也消失了一些問題,是授課環(huán)節(jié)，練習(xí)環(huán)節(jié)還是讀背環(huán)節(jié)的問題呢？或許是摳的太細，對一些學(xué)問講的過多過細卻事倍功半；或許讓同學(xué)給組長背書，同學(xué)卻只流于一種形式；或許缺乏一些方法和技巧。跨段授課壓力大任務(wù)重，剛開頭時覺得有些吃力，但確實讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期盼的眼神，讓我讀懂了責(zé)任和職責(zé)。

這四個班，兩班是同學(xué)平成果穩(wěn)，兩班是兩極分化嚴峻，但同學(xué)活躍。我很慶幸，各班老師對工作的執(zhí)著和仔細，四個班主任老師對我教學(xué)工作的支持和協(xié)作，作為我強大的后盾，不斷溝通，提出建議，我發(fā)自內(nèi)心的想對她們表示感謝，我的信念更足了。

課代表的成果和他們的力量讓我省了不少時間和精力。很難得中段學(xué)校生有這樣的責(zé)任意識。他們的仔細負責(zé)和協(xié)作，我只能更努力地關(guān)心大家達成自己的目標。對于學(xué)困生和獨特同學(xué)，我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“瀟灑性”，但我情愿信任他們倆有自己的閃光點和特長，他們依舊能有自己的進步。

制定好復(fù)習(xí)打算并能仔細備好復(fù)習(xí)課并付諸于教學(xué)過程中，同時能仔細布置和批改作業(yè)及試卷，爭取不讓作業(yè)成為同學(xué)的負擔(dān)。經(jīng)過全體同學(xué)的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和成果都取得了很大進步。

由于我教學(xué)閱歷還不是很足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有一些缺乏之處。我會在今后教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取取得更大進步。

最終，和大家共享一下鄭州某學(xué)校的標語：

“讓每位同學(xué)都有進步，讓每位老師得到提高；得到每位同學(xué)的理解，爭取社會廣泛的認同?！?/p>

高二上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年

3、4班〔理科班〕的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更主動地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。

立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些同學(xué)甚至已教了一學(xué)年，對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，仔細備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學(xué)消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學(xué)不該消失的問題，指導(dǎo)同學(xué)準時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

在努力上好課之余，我還仔細輔導(dǎo)同學(xué)主動參與學(xué)科競賽，并取得肯定成果。在高中部英語演講競賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎；而在英語詞匯競賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎。

成果已成過去，盼望在將來，今后我將連續(xù)加強學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

三班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級英語教學(xué)工作。從各個方面培育小伴侶的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機會，熬煉小伴侶的聽說力量。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的學(xué)問面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，把握重點，突破難點。

學(xué)校三班級英語共有六個模塊，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小伴侶們來說是零散。在課前加入freetalk，每個星期一個談?wù)撛掝}，熬煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞按照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。

二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會消失了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。

英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作力量的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

一個老師假如只留意自身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分；同事的幫助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

2023-2023學(xué)年九班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

xx年-2023學(xué)年九班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是學(xué)校階段的最終一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們討論和商量的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)打算。

學(xué)校英語三年共五本書〔82個單元、328課〕語言學(xué)問冗雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)討論、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

第一階段：讓同學(xué)快速掃瞄學(xué)校第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿毦湫图罢n文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測同學(xué)是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強同學(xué)的記憶。

其次階段：分類復(fù)習(xí)〔即專項復(fù)習(xí)〕。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目，讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點相關(guān)的問題，查找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外穩(wěn)固練習(xí)等，可以說本班同學(xué)是練習(xí)量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個學(xué)問點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對同學(xué)進行綜合運用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學(xué)限時測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運用力量，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師使用，從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供同學(xué)測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練?！脖救诉€對全體初三同學(xué)進行兩次的xx年中考英語解題技巧講座〕如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

〔1〕重視首句的開篇啟示作用。

〔2〕通讀全文，弄懂大意。

〔3〕符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。

〔4〕復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

〔1〕首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

〔2〕閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

〔3〕答完短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

三、任務(wù)型閱讀，依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)同學(xué)采納以下解題思路

〔1〕仔細審題，讀懂題意

〔2〕快速閱讀，把握題意

〔3〕細讀題目，完成任務(wù)

〔4〕復(fù)讀文章，核實任務(wù)

針對以上三種題型，我在課堂上要求同學(xué)把握了每種解題思路后都要根據(jù)這種原則、步驟去解題，漸漸適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)具體講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

四、書面表達題，多以看圖寫話為主，除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓同學(xué)多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對同學(xué)講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試力量。本人利用初二的朗讀磁帶要求同學(xué)每天進行聽力訓(xùn)練，可以說收到比較好的效果。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)當(dāng)填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)當(dāng)把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)約時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2023—2023學(xué)年度上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級五個班的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三班級好，同學(xué)也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎(chǔ)的同學(xué)，成果依舊不好，兩極分化嚴峻，狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三班級相比，四班級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是let’stalk，教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué)，以及同學(xué)接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏非常緊湊，同學(xué)復(fù)習(xí)的時間相對削減。

二、教學(xué)工作

1、我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的一切機會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做嬉戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個句型，介詞in,on,under時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓同學(xué)閉上眼睛來猜。讓同學(xué)猜“isitin/on/under…”?回答對了，就會得到嘉獎。這樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。

2、教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點，難點，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充分的精神，這樣比較簡單帶動同學(xué)的主動性。

3、準時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，開頭讓同學(xué)抄寫句子，當(dāng)消失大小寫不分的狀況時，準時給同學(xué)分析，重視對同學(xué)書寫規(guī)范性的培育課后仔細完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果好的同學(xué)請教.

三、缺乏之處

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，消失了好壞分化現(xiàn)象，差生面擴大，嚴峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只盼望同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴格地催促這些同學(xué)進行課后復(fù)習(xí)和檢查，因此，以后對差生肯定不能忽視。應(yīng)制定詳細的打算和目標，對這部分同學(xué)進行有打算的輔導(dǎo)。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

八班級上學(xué)期英語教學(xué)的工作總結(jié)

本學(xué)期,本人任教八班級〔3〕、〔4〕班的英語教學(xué),依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作打算支配及同學(xué)的實際狀況動身，仔細吸取上一學(xué)期的工作閱歷，在本學(xué)期的英語教學(xué)中去探究、去完善，對個人而言是有不小的進步。本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析同學(xué)的基本狀況及針對實行的措施。

經(jīng)上學(xué)年對七班級的這兩個班的基本狀況有了肯定的了解，兩個班中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法還是比較仔細的，只是他們英語基礎(chǔ)學(xué)問起步慢，形成在學(xué)習(xí)方面的認知經(jīng)較弱，對一些基本的單詞及書面表達還是停留初始階段，“聽、說、讀、寫、”力量有待加強。還一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)看法不端正，對學(xué)習(xí)英語的愛好不濃；有的同學(xué)還連拼寫都困難，學(xué)習(xí)不主動。不過，有一部同學(xué)還是很努力學(xué)習(xí)，很努力想把英語這一門課程學(xué)好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點努力：

1、仔細學(xué)習(xí)表達以素養(yǎng)教育為目標的新課程理念及參照實行學(xué)校工作打算，仔細討論教材，和同班級、同學(xué)科的老師進行教學(xué)方式及方法的溝通，共同討論商量教學(xué)過程中的所取得的成果和存在的缺乏，更好的把握教程中的重點及難點，解決突出的教學(xué)中消失的問題。

2、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求同學(xué)大聲朗讀課文.養(yǎng)成同學(xué)讀的習(xí)慣，以培育同學(xué)的語感。為此，常抓在學(xué)習(xí)英語方面不講究方法的同學(xué)，做他們的課外輔導(dǎo)，讓同學(xué)有更多的時間來思索如何才能學(xué)好英語這一問題。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進行聽說訓(xùn)練，提高同學(xué)對記憶單詞和句型的力量；課堂內(nèi)堅持組織同學(xué)的結(jié)對活動，鼓舞同學(xué)多說多練。目的在于強化同學(xué)對每一單元中基本句型的把握。本學(xué)期更加注意作文教學(xué)，堅持把每個單元的寫作從簡潔著手，并逐步擴展?jié)M意不同程度同學(xué)的需要。

4、抓聽寫。運用學(xué)校配備的語音教具，在每周的課程中支配出二節(jié)課的時間讓同學(xué)專聽語音范讀，而后用一節(jié)課的時間讓同學(xué)把上課時聽到的內(nèi)容寫下來，再進行與錄音范讀內(nèi)容進行對比，反復(fù)進行，練會為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注意本課程基礎(chǔ)的溫習(xí)與相關(guān)英語考試題型復(fù)習(xí)，做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、個人的專業(yè)技能學(xué)習(xí)及提高

1、本學(xué)期我始終在參與英語ttr的培訓(xùn)。通過參與英語ttr的培訓(xùn)，讓我更加了深化解了英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法。使得我在本學(xué)期教的過程中更有目的性，教學(xué)結(jié)構(gòu)更趨于合理化，教學(xué)手段上也更加豐富。課前仔細備課，努力完善自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使自己的教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。更好的為教學(xué)服務(wù)。深化了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)。并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

2、主動參與國家級、省級、市級的教研教改活動，主動撰寫論文參與評比評獎，得到課組的支持并通過同事的關(guān)心錄制此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園課堂教學(xué)視頻參與全國“優(yōu)質(zhì)課”競賽，運用網(wǎng)絡(luò)上到學(xué)校教育博客進行查閱相關(guān)的教學(xué)技能和方法及與各兄弟學(xué)校的同行們進行教學(xué)上溝通。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

2023年年終上學(xué)期英語科教學(xué)工作總結(jié)范文

xx-xx年度上學(xué)期英語科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三7、8兩個一般班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)簡潔總結(jié)

在業(yè)務(wù)力量方面，我做到下面幾點

一扎實開展常規(guī)教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課前仔細備課。既備教材，又備同學(xué)，在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的狀況下，細致分析所教班的同學(xué)的實際狀況，從同學(xué)的實際動身，結(jié)合大綱要求，做出切實可行的教學(xué)設(shè)計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅持“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，想方設(shè)法地激發(fā)，調(diào)動同學(xué)參加課堂教學(xué)的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。

3、指導(dǎo)同學(xué)搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順當(dāng)開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實處，我總在每節(jié)課后給同學(xué)提出預(yù)習(xí)要求并教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)方法，于課前進行抽查，檢測預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

4、注意課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)，檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測則可準時了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求同學(xué)在課后對前面所學(xué)學(xué)問進行常常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學(xué)學(xué)問結(jié)合起來對同學(xué)進行提問，關(guān)心他們把握前面所學(xué)學(xué)問。檢測采納周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是仔細組織同學(xué)搞好高三班級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人仔細批改然后仔細對同學(xué)進行總結(jié)，有利提高同學(xué)聽力水平。通過檢測，對同學(xué)所學(xué)學(xué)問進行查漏補缺工作。

5、仔細指導(dǎo)同學(xué)進行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會考的英語基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作，使同學(xué)們能順當(dāng)通過會考。

二．主動參與教研教改活動，努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)

1廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

2主動聽取同仁的課堂教學(xué)，取長補短，以資借鑒。

3主動參與組內(nèi)教研活動并仔細參加評教議教。

4仔細撰寫教研教改論文，準時進行閱歷總結(jié)，提高理論水平和教研教改力量?？傊救酥鲃勇犝n、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師商量教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平也有肯定的提高，為參與同學(xué)的會考高考做出了必要的預(yù)備。本學(xué)期，盡管自己在教書育人方面，克服了很多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成果，但本人更清晰地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點和缺乏。在以后的教學(xué)中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民老師而努力。

2023年三班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

每個學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié)，可以借此機會梳理一下本學(xué)期的教學(xué)，也算一舉兩得！

一學(xué)期很快就過去了，今年學(xué)校對英語教學(xué)特別重視，我擔(dān)當(dāng)了三班級四~六班的英語教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)

三班級每周有兩節(jié)課，開學(xué)初，我們就在一起對三班級的英語教學(xué)進行了商討，制定了統(tǒng)一的打算，并且進行了單元重點分析。本學(xué)期的重點目標是：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中樂。為了到達這個目標，本學(xué)期我組織了各種各樣的活動。九月份我們組織了“英文電影觀賞”，孩子們在觀賞電影的過程中，不僅學(xué)到了一些常用的詞語，還了解到了一些西方文化，提高了學(xué)習(xí)的愛好。十月份的“單詞大王”競賽，很多同學(xué)細心預(yù)備，踏踏實實，取得了優(yōu)異的成果，也初次體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子們仔細預(yù)備了悅耳的歌曲，一展自己的歌喉；有的同學(xué)做出了拿手的好菜，與大家一起共享。學(xué)期末我們又響應(yīng)學(xué)校號召，在全校范圍內(nèi)組織了“單詞大王”競賽活動，孩子們再接再勵，在全校20個獲獎名額中，占到了16個，孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好大增，很多沒有獲獎的同學(xué)也個個摩拳擦掌，預(yù)備向獲獎的同學(xué)學(xué)習(xí)。

為了更好的與家長溝通，我開通了“英語愛好者的家園”教學(xué)博客，在博客上和家長伴侶們共同商量家校共育問題。在理解、溝通的前提下，我的工作也得到了家長伴侶們的大力支持，受到了家長的好評。我還為孩子們供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)資源，視頻，英文電影等好玩的資料，不僅解決了家長不會教英語的困難，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

我深知，孩子只有喜愛你，才會喜愛你的課；只有愛孩子，孩子才會把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個孩子都看作自己的孩子，當(dāng)遇到事情時，我總是換位思索，假如這是我自己的孩子，我該怎么辦？通過開家長會，在博客上寫心情隨筆等等，贏得了家長的信任，和家長成為伴侶，教學(xué)工作開展的順當(dāng)而又圓滿。孩子們也越來越喜愛我，還常常回家和家長伴侶們聊起我們在學(xué)校里的事情。

過去的一學(xué)期，我和孩子們一起奮斗，一起歡樂?，有勝利，有閱歷，也存在了很多缺乏。

一、由于班級多，補差問題不能準時到位，每當(dāng)想去教室和孩子們談天、溝通時，看到孩子們勞碌的身影，也不忍心再打攪他們，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對每個孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點動身，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，這是我甚至全國的學(xué)校英語老師面臨的一個重大難題，這個寒假，我也將努力的討論解決這個難題的方法，爭取盡量做到完善。

二、學(xué)期初我確定的目標是：培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好。我也是按部就班的根據(jù)教學(xué)大綱要求完成教學(xué)打算的，〔大綱要求三班級只要聽說認讀即可，考試考口語〕有的家長買了試卷，問我用不用做，我告知她不用?？墒?，距考試前一月，教管中心打算有變，學(xué)校英語成為考試課，這對從來沒有做過題的孩子們來說，有點措手不及。沒有方法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時間做，導(dǎo)致孩子們最終這段時間太累，復(fù)習(xí)太緊急。有的家長伴侶覺得作業(yè)太多，我們也在考前會上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的“批判”，這個問題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜愛把功夫用在平常，可是今年是上面打算有變，這一個月來老師也是心力交瘁。下一學(xué)期，我們在開學(xué)初學(xué)完一單元就測試一單元，做題，基礎(chǔ)一齊抓，絕不再犯這學(xué)期的錯誤。

三、有很多孩子們起步較晚，當(dāng)意識到要學(xué)英語時，學(xué)習(xí)方法已不好把握，多數(shù)家長不是特殊懂英語，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會給一些孩子制定個人打算，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期我們一起進步。

我始終信任，只有付出才有收獲，也只有付出才會有收獲。過去的已經(jīng)過去，我們需要的是面對將來。這一學(xué)期，懂事的孩子們在一點點的實現(xiàn)著自己的諾言，“每天進步一點點”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學(xué)期我最大的感受就是：時時刻刻給孩子們盼望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿足的成果，到達自己制定的目標，欣賞教育，愛心教育，沒有教不好的孩子，進步就好。

七班級上學(xué)期英語教學(xué)工作個人總結(jié)范文

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一班級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況：

一方面，初學(xué)英語的同學(xué)說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一班一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，才能提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學(xué)進行有打算的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大關(guān)心。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

2023年七班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七班級上學(xué)期〔第一學(xué)期〕的英語教學(xué)有了肯定的閱歷，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹學(xué)校英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學(xué)對上中學(xué)以及對外語同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信念、布滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來關(guān)心同學(xué)把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求同學(xué)仔細觀看，要使同學(xué)養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標教學(xué)。在入門階段音標的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大關(guān)心。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增添同學(xué)聽的意識和說的力量。

總之，學(xué)習(xí)英語肯定要勤學(xué)苦練，要*日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

七班級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一班級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)