第9頁共9頁小班社會領(lǐng)?域活動方案?標準樣本?活動目標：?1、喜歡?親近老師，?和老師一起?做游戲。?2、在看看?、說說、玩?玩、吃吃中?體驗游戲的?快樂。3?、在活動中?，讓幼兒體?驗與同伴共?游戲的快樂?，樂意與同?伴一起游戲?。4、使?小朋友們感?到快樂、好?玩，在不知?不覺中應(yīng)經(jīng)?學習了知識?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?：微波爐?、玉米粒、?爆米花、食?物籃等。?活動過程：?一、出示?玉米粒，引?導幼兒觀察?：1、這?是什么??2、玉米粒?是大大的還?是小小的??3、引導?幼兒用肢體?語言表示小?小的玉米粒?：坐在地毯?上，用手抱?緊雙腿。?二、老師爆?玉米花，幼?兒聽聽、聞?聞、說說玉?米粒的變化?：1、出?示爆米花的?包裝袋：玉?米?，F(xiàn)在在?里面，這個?袋子現(xiàn)在是?大大的還是?小小的??2、聽一聽?，微波爐里?發(fā)出了什么?聲音?3?、用小鼻子?聞一聞，聞?到了什么味?道?4、?看一看，袋?子在微波爐?里變大了還?是變小了??5、打開?爆好的包裝?袋：看看玉?米粒變成了?什么?(引?導幼兒舉起?雙手，表示?大大的爆米?花。)三?、游戲：爆?米花1、?交代游戲玩?法：孩子裝?扮玉米粒，?蹲在地上;?老師裝扮爆?米花的，在?幼兒中間邊?走邊摸幼兒?的頭，并模?仿爆米花的?聲音。老師?發(fā)出“砰”?的一聲，表?示玉米花爆?好，幼兒站?起邊跳邊拍?手。2、?引導幼兒和?同伴一起參?與游戲，用?肢體語言表?示小小的玉?米粒和大大?的玉米花。?四、吃吃?玉米花1?、老師把爆?好的爆米花?倒在食物籃?里：我們的?爆米花爆好?了，吃吃看?什么味道??2、請老?師們嘗嘗爆?米花，鼓勵?幼兒說說：?老師，我請?你吃爆米花?。3、念?念兒歌“爆?米花”：小?娃娃，過家?家，吃點啥??爆米花。?小班社會?領(lǐng)域活動方?案標準樣本?（二）【?活動目標】?1、樂意?表達自己對?故事的理解?;2、體?驗小熊孤獨?和快樂的情?緒，知道微?笑在交往中?的重要。?【活動準備?】故事掛畫?【活動過?程】一、?引入。小?朋友們，今?天，咱們苗?苗二班來了?一個動物小?客人，你們?看，他是誰?啊?今天?啊，老師要?給苗苗二班?的小朋友講?講這位小客?人的故事，?故事的名字?叫《孤獨的?小熊》。?二、故事講?述。1、?講述至“小?熊每天孤零?零的，誰也?不跟他玩”?。小熊去?找小豬，發(fā)?生了什么事??小熊去?找小猴，發(fā)?生了什么事??2、小?熊那么漂亮?，為什么沒?有小伙伴呢??講述故?事從“小熊?找到大河馬?”至結(jié)尾。?小熊問大?河馬，大河?馬是怎么回?答的呢??那，小熊笑?了嗎?小熊?一笑，動物?們發(fā)生了什?么事情呢??3、小朋?友們，你們?喜歡怎樣的?小熊呢?板?著臉的小熊?還是微笑的?小熊?小?熊臉上笑瞇?瞇的，小動?物們都愿意?做他的朋友?，你們想和?小熊做朋友?嗎?那，?現(xiàn)在請小朋?友們微笑德?跟小熊說：?小熊，我們?愿意和你做?朋友?！?活動反思】?總結(jié)了一?下，發(fā)現(xiàn)這?次的教學，?存在著多方?面的問題。?1、準備?不夠充分，?上課前未與?指導老師做?好溝通工作?，不知道沒?掛畫，導致?臨時找了一?個小兔子代?替小熊，一?來要把故事?中的“小熊?”全部換成?“小兔”，?加大了授課?難度，二來?也造成了更?大的心理負?擔。2、?授課過程中?仍然缺乏應(yīng)?急能力，不?知道當小朋?友故意搗亂?的時候該如?何應(yīng)對，例?如：當我提?出問題“你?喜歡笑嘻嘻?的小兔還是?板著臉的小?兔”時，班?中一位名叫?嘉嘉的小朋?友就非要說?“喜歡板著?臉的小兔”?，而我，就?完全不知所?措了。汗顏?啊。3、?還是不夠放?得開，還是?緊張，無法?將自己完全?融入進去。?適應(yīng)啊適應(yīng)?。4、常?規(guī)、秩序還?是沒有控制?好，未掌握?處理事情的?技巧。例如?：課中小朋?友們和小兔?子握手，要?強調(diào)有秩序?的、一個個?排隊上去握?手，可是在?我說出“那?，接下來請?小朋友們和?小兔兔握手?”，小朋友?們蠢蠢欲動?的時候，我?就亂了神，?反應(yīng)不過來?，不知道要?如何做到有?秩序。這時?的我沒動腦?筋，而是選?擇了走一步?算一步的下?去。需要提?高啊需要提?高。指導?老師的評價?中指出1?、這節(jié)課的?毛病，也是?最重要的毛?病，就是授?課時間過短?，這一點跟?我授課過程?中少了很多?環(huán)節(jié)有關(guān)，?例如評價、?總結(jié)。2?、講故事的?語速過快，?要稍稍平緩?些，但故事?起伏必不可?少。3、?注意提問的?規(guī)范性，問?題從易到難?設(shè)計。提問?時請小朋友?起來回答請?的太少了，?參與度不夠?高。一個問?題問完后，?教師不要說?“老師接著?問”，不要?遏制小朋友?的開放思維?，并且要對?小朋友們的?回答有所評?價。4、?當小朋友們?回答出了我?想要的答案?，我非常開?心，感覺是?為了上課而?上課，新老?師一般都這?樣子，這個?需要長期的?改正。5?、每個問題?回答后要做?適當?shù)男〗Y(jié)?，整節(jié)課下?來也該做適?當?shù)男〗Y(jié)。?附故事：?孤獨的小熊?小熊長著?圓圓的鼻子?，脖子上系?著紅領(lǐng)巾，?帥極了。他?每天都昂著?頭，板著臉?，很神氣的?樣子。只是?，臉上從來?沒有一點笑?。媽媽問?他：“小熊?，你為什么?不笑呀?”?小熊說：?“我是最漂?亮的小熊，?應(yīng)該別人對?我笑，我才?不去對別人?笑呢?！薄?唉—”熊媽?媽嘆了一口?氣。小熊?去找小豬，?一看到板著?臉的小熊，?小豬嚇跑了?。小熊去?找小猴，一?看到從來不?對別人笑的?小熊，小猴?躲起來了。?小熊每天?孤零零的，?誰也不跟他?玩。小熊?找到大河馬?，難過地問?：“我是漂?亮的小熊，?為什么誰也?不跟我玩呀??”大河?馬說：“你?得對別人笑?，因為大家?都喜歡和開?心的朋友在?一起。”?小熊說：“?可是，我從?來沒笑過，?不知道怎樣?笑?！贝?河馬說：“?你心里想著?笑，就會笑?，不信，你?照著鏡子瞧?瞧?！毙?熊心里想：?“只要笑一?笑，就會有?朋友和我玩?了?！毙⌒?一邊想，一?邊對著鏡子?瞧自己。呦?!小熊的眉?毛彎彎，嘴?巴咧開，他?笑起來了。?哦!小熊?沒想到自己?笑起來那么?好看，心里?一樂，“哈?哈哈”地笑?了起來。?大河馬看到?從來不會笑?的小熊“哈?哈”大笑，?也樂得“哈?哈哈—”地?大笑起來。?大河馬笑得?那么響，把?動物們都引?來了。動?物們看到小?熊不再板著?臉，在那里?“哈哈”笑?，都過來一?起樂，一起?笑?！肮?哈，哈哈哈?—”大家笑?得好開心。?這一回，小?熊再也不感?到孤獨了。?小班社會?領(lǐng)域活動方?案標準樣本?（三）設(shè)?計意圖：?在幼兒園小?班中總會有?各種"靚麗?"的風景線?，其中有一?條肯定是這?樣的：幼兒?踏著"人工?"八字步向?你緩緩走來?，可愛極了?，可是你低?頭一看，嘆?道"寶貝兒?，你的鞋子?穿反了。"?初入幼兒園?，幼兒的生?活自理能力?很差，不會?穿衣、鞋子?穿反是常事?，所以結(jié)合?幼兒的年齡?特點和生活?需要教給他?們一定的生?活經(jīng)驗是必?需的。希望?通過此次活?動激發(fā)幼兒?自己動手做?事的意識，?讓幼兒學會?一些簡單的?生活經(jīng)驗。?活動目標?：1、能?分清鞋的左?右，學會自?己動手穿鞋?。2、體?驗自己穿鞋?的成就感。?3、通過?觀察鞋的正?反及自己穿?鞋的游戲，?提高幼兒觀?察辨別能力?、手腳協(xié)調(diào)?能力?；?動重難點：?1、能分?清鞋的左右?，并學會自?己主動穿鞋?。活動準?備：1、?活動時間安?排在午睡后?。2、一?雙鞋?；?動過程：?一、老師把?鞋穿反，導?入主題師：?寶貝兒們，?楊老師要你?們幫我一個?忙。剛剛吳?老師說感覺?我今天的打?扮怪怪的，?可是我沒看?出哪兒不對?呀，來，你?們幫我看看?吧。生：?楊老師，你?的鞋子穿反?啦!(若沒?有幼兒發(fā)現(xiàn)?，注意引導?他們從頭到?腳觀察：你?們看嘛，我?的臉上沒有?臟東西吧??我的裙子也?是干凈的呀??我的鞋子?也干干凈凈?的?)師：?呀，真的穿?反了!(尷?尬)老師肯?定是剛剛睡?覺沒睡醒。?你們自己也?檢查一下，?有沒有寶貝?兒和楊老師?一樣把鞋子?穿反的??二、引導幼?兒觀察，總?結(jié)經(jīng)驗生：?老師，__?__(或我?)的鞋穿反?了。(若小?朋友沒有發(fā)?現(xiàn)，老師可?以主動觀察?：我看到有?寶貝兒把鞋?也穿反了)?師：看來我?們班還是有?寶貝兒和老?師一樣把鞋?穿反的，那?怎樣才知道?自己的鞋有?沒有穿反呢??(幼兒思?考中…)師?：你們看，?楊老師現(xiàn)在?的鞋子是穿?對的，然后?腳尖碰著腳?尖現(xiàn)在鞋子?是不是像老?師的嘴巴一?樣，微笑的?樣子，我的?鞋子在說：?"楊老師，?你好棒，鞋?子就是這樣?穿的!"你?們看，現(xiàn)在?楊老師的鞋?子穿反了，?然后腳尖碰?著腳尖，我?的腳都已經(jīng)?不能站了，?鞋子就像我?的嘴巴一樣?撅著："楊?老師，不對?不對!你的?鞋子又穿反?啦!"是不?是不高興的?樣子?小?結(jié)：1、?兩個好朋友?，頭兒碰著?頭，中間有?個小嘴巴，?對我笑哈哈?。(鞋子穿?對的話，鞋?子寶寶就是?笑瞇瞇的;?如果沒有穿?對，她就撅?著小嘴巴。?)2、小粘?粘，放兩邊?。(針對有?粘粘的鞋)?三、幼兒脫?鞋，玩"碰?一碰"的游?戲師：寶貝?兒們，那你?們現(xiàn)在還會?不會把鞋穿?反了?(不?會/會)恩?，我不信，?現(xiàn)在把鞋子?都脫下來放?到前面來(?提醒：走路?的時候小心?一點，不然?穿著襪子容?易滑倒)。?然后回到自?己的位子上?做好。(整?頓紀律：1?2334,?56778?,____?坐好了)師?：我看哪一?桌的小朋友?最先做好，?就最先穿鞋?。穿對的小?朋友楊老師?就在額頭上?給他印一個?棒棒的章。?師：這一?桌的小朋友?先來。(?一桌一桌的?穿，老師用?兒歌引導，?鼓勵幼兒自?己穿。)游?戲中結(jié)束活?動，老師總?結(jié)：今天小?二班的好多?寶貝兒都得?了棒棒的印?章，你們都?非常棒!那?明天早上你?們起床的時?候就跟媽媽?說：媽媽，?我會自己穿?鞋了!我要?自己穿!對?不對?明天?來幼兒園楊?老師要問你?們的家長，?看哪些寶貝?兒是自己穿?的，哪些是?最棒的孩子?!師：現(xiàn)?在寶貝兒們?去排隊洗手?，因為剛剛?我們穿了鞋?，手上又有?了好多細菌?。活動延?伸：1、?我是乖孩子?，自己的事?情自己做：?鼓勵幼兒盡?量學會自己?的事自己做?，比如自己?穿鞋，自己?穿衣服，做?一個能干的?好孩子!?小班社會領(lǐng)?域活動方案?標準樣本（?四）活動?目標1、?知道自己的?小手本領(lǐng)大?，樣樣事情?都會做。?2、喜歡跟?著老師和小?朋友一起表?演兒歌。?3、在活動?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?教學重點?、難點1?、小手的本?領(lǐng)，讓幼兒?自己嘗試用?小手做力所?能及的事?2、說說自?己的小手會?做些什么事??活動準?備1、準?備一個活動?室，提供活?動材料2?、圖片、兒?歌錄音活?動過程1?、認識我們?的小手。?(1)(出?示小手的圖?片)這是什?么?(2?)我們每個?人都有一雙?小小手，讓?我們一起來?說說小小手?上有幾個手?指頭?(幼?兒和老師一?起點數(shù)