品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測春日晨景2第二課時1.培養(yǎng)學生學習詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。（重點）2.激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的思想感情。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從課文中你感受到了什么？串珠問題：1.一讀：讀課文，課文寫到了哪些景物？2.二找：找出這些景物的特點。3.三思：置身于這樣的環(huán)境中，你的心情是怎樣的？

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。五更天欲曉，三月春漸濃?！皾狻钡氖鞘裁茨?？濃的是春天的顏色。兩岸輕煙楊柳綠，一園細雨杏花紅。早晨煙霧繚繞，遠看楊柳如綠色的煙霧，一園的杏花被細雨洗得更加紅艷。運用對偶的修辭，寫出了春天清晨的生機勃勃和鮮艷美麗。理解：堂前住燕子，籬下飛鳴蟲。從這兩句詩中你知道了什么？我知道小燕子從南方飛回來了，小蟲子也開始活動了。新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。詩歌中楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構成了一幅美麗的春景圖。品析：同學們剛才已經跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：從課文中，我感受到了作者對春天的喜愛之情。從課文中你感受到了什么？1.一讀：讀課文，課文寫到了哪些景物？課文中寫到的景物有：輕煙、楊柳、細雨、杏花、燕子、飛蟲、新荷、小草。串珠問題：2.二找：找出這些景物的特點。楊柳如煙，細雨中杏花更紅，小燕子銜泥做窩，小蟲兒醒來活動，新荷探出碧綠的葉子，小草染綠山坡。3.三思：置身于這樣的環(huán)境中，你的心情是怎樣的？置身于這樣的環(huán)境中，我的心情是舒暢的，并對此情此景產生喜愛之情。春日晨景欲曉漸濃輕煙楊柳綠細雨杏花紅住燕子飛鳴蟲新荷浮水小草漫坡喜愛春天課文結構本文格調輕快，語言清新，描寫了一幅靜謐、和緩、自然的春景圖，流溢著作者對春天的喜愛之情。課文主旨推薦閱讀春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。

能不憶江南？（白居易《憶江南》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

國學誦讀【對聯】一年四季春常在萬紫千紅永開花走進中華傳統文化課堂小結多么精美的一首詩歌啊，短短數句便為我們描繪出了春天早晨那無限迷人，充滿生機的美好景象！讀了文章，大家一定喜歡上了春日的美景，就以春日晨景為題寫一篇小筆頭文章。點撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞，把課文讀正確、流利，把自己的情感融入句子中完成本題。然后在有感情朗讀課文的基礎上理解每句話的意思，最后完成背誦。有感情地朗讀課文。背誦課文。點撥：第一個框提示我們在學習的過程中養(yǎng)成摘抄好詞好句的習慣。第二個框提示我們讀書的方式有很多。讀讀做做。讀讀認認。參考答案：漸漸楊柳課堂竹籬漫游山坡漸漸

楊柳課堂竹籬漫游山坡jiànjiànyánɡliǔkètánɡzhúlímànyóushānpō一、看拼音寫字詞或給加點字注音。春天到了，天氣漸漸(

)變暖了，小燕子把家安tángpōmàn在了屋的屋檐下。放眼望去，山上山遍野céng céng綠，我們越過籬(

)笆墻，走過“禁止yānyáng火”的標志牌，就看到了景色秀美的樹林。習題源于《典中點》的“基礎練習”kàn

pīn

yīn

xiě

zì

cí

huò

ɡěi

jiā

diǎn

zì

zhù

yīn

．．．楊jiànjiàn堂坡漫層層lí煙二、加偏旁組新字并組詞。

jiā

piān

pánɡ

zǔ

xīn

zì

bìnɡ

zǔ

cí曼皮______________________________________________漫步坡土坡波水波慢快慢漫三、給多音字選擇正確的讀音，“”ɡěi

duō

yīn

zì

xuǎn

zé

zhènɡ

què

de

dú

yīn

huà____1．現在已經是五