第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《三角形的高、中線與角平分線》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況。【大屏幕顯示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題?，F(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)?！緦?dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況。【大屏幕顯示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題?，F(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)。【導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況?！敬笃聊伙@示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題。現(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)?！緦?dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況。【大屏幕顯示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題。現(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)。【導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況。【大屏幕顯示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題?，F(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)。【導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況?！敬笃聊伙@示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題。現(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)。【導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況?！敬笃聊伙@示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題。現(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)。【導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況?！敬笃聊伙@示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題?，F(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)?！緦?dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線定義：2017--09一、教學(xué)目標(biāo)：（一）掌握的知識與技能：1、經(jīng)歷折紙、畫圖等操作過程認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線，結(jié)合圖形，會用幾何語言表述。2、會用工具準(zhǔn)確地畫出三角形的高、中線與角平分線。（二）經(jīng)歷的教學(xué)思考：經(jīng)歷折紙、畫圖、觀察、思考、交流等活動，發(fā)展空間觀念和表達(dá)能力（三）培養(yǎng)的情感態(tài)度和價值觀：通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗和理解三角形中的特殊線段，結(jié)合圖形認(rèn)識三角形的高、中線、角平分線所揭示的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二、教學(xué)重難點：1、重點：（1）了解三角形的高、中線、角平分線的概念，會用工具準(zhǔn)確畫出三角形高、中線、角平分線。（2）了解三角形的三條高，三條中線與三條角平分線分別交于一點。2、難點：（1）三角形平分線與角平分線的區(qū)別，三角形的高與垂線的區(qū)別。（2）鈍角三角形高的畫法。（3）不同的三角形三條高的位置關(guān)系。三、教學(xué)方法：自主探究，合作交流四、教學(xué)工具：三角形紙片，三角板，直尺五、教學(xué)過程：1、各組組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。2、師生問好。3、情境導(dǎo)入：【大屏幕顯示】白雪公主有一塊三角形的煎餅，她打算把煎餅分成面積相等的七塊給小矮人，想了很久也不知道怎么分，你能幫助她嗎？4、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)【大屏幕顯示】5、學(xué)生自學(xué)課本p65-66內(nèi)容后，完成導(dǎo)學(xué)案。（小組共同完成，組長組織）教師巡視全班。（導(dǎo)學(xué)案附后）6、通過題目檢查學(xué)生自學(xué)情況?！敬笃聊伙@示】（學(xué)生搶答）7、將學(xué)生在自學(xué)過程中的疑難問題適當(dāng)加以點撥。8、學(xué)生完成課堂練習(xí)，完成后交給組長評分。（課堂練習(xí)附后）9、共同完成拓展練習(xí)。10、共同完成課前設(shè)疑的問題?，F(xiàn)在你能幫助白雪公主了嗎？11、課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，互相補(bǔ)充。、布置課下作業(yè)?！緦?dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)題附后】三角形的高、中線和角平分線導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：請你完成下列作圖：1、經(jīng)過點a畫直線l的垂線2、畫∠aob的角平分線3、作出線段ab的中點o動手實踐，探究新知：(一)三角形的高線1、三角形高線定義：2、請你畫出下面三角形的高思考：（1）三角形的高線有條；（2）銳角三角形的三條高是在三角形的內(nèi)部還是外部?；（3）直角三角形的三條高線相交；（4）鈍角三角形的三條高線也相交于一點嗎？請你拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，通過自己折紙畫出三角形的角平分線和中線，回答下面問題1、三角形角平分線