自由落體運動一、教學目標1.物理觀念（1）知道物體做自由落體運動的條件。（2）掌握自由落體運動的特點和規(guī)律。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：培養(yǎng)學生觀察能力和分析、處理實驗數(shù)據(jù)的能力，使之會驗證勻變速直線運動。教學難點：歸納出自由落體運動的速度，位移公式，培養(yǎng)分析、推理、綜合的能力。三、教學分析過去的很多學生和老師都認為這節(jié)課沒公式,不重要。所以我想通過這節(jié)課教育學生方法的學習在物理里面和公式等知識一樣重要。更要教會學生在以后的學習中學會使用這些方法。因此本節(jié)課是本章知識的復習課，培養(yǎng)學生思維的研究課，聯(lián)系生活的應用課，也是后面課程的知識準備的墊底課。所以本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用。四、教學過程問題導學：究竟是重的物體下落快，還是輕的物體下落快？演示實驗1：粉筆和紙片，由同高度同時下落演示實驗2：粉筆和紙片，且紙片揉成團，由同高度同時下落學生通過觀察，找出影響物體下落快慢的因素？一、自由落體運動1定義：物體只受重力作用從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。想一想：從這個定義當中反映出了物體做自由落體運動應該滿足哪些條件？2條件：（1）只受重力（2）初速度為零探究：這種下落運動到底是什么性質的運動？實驗探究：教師先分析講解實驗操作過程，然后學生進行分組實驗，測量數(shù)據(jù)。教師引導：對分析處理物體的運動時采用什么方法要求學生對數(shù)據(jù)進行處理和分析，并畫出v-t圖像選出畫得較好的同學，并展示給大家看，從圖像中我們可以看到該圖像是過原點的一條直線教師通過該同學的v-t圖像，引導學生得出自由落體運動的性質3性質：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動問題導學：從圖象中能否求出加速度的大小學生根據(jù)自己的圖像算出加速度，并抽取兩三位同學的答案教師分析總結引入自由落體加速度的概念二、自由落體運動的加速度1.在同一地點，一切物體在做自由落體運動中的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，用g表示。讓學生閱讀書中表格部分，并從表格中找出規(guī)律通過學生的回答，最后教師歸納并展示2．規(guī)律：地球上不同地方，重力加速度不同，從赤道到兩極，重力加速度逐漸增大3．通常為了方便計算一般g取2問題導學：根據(jù)勻加速直線運動的規(guī)律推導出“自由落體運動”的規(guī)律？學生推導：根據(jù)學生的推導，再由教師引導得出自由落體運動的規(guī)律教學反思自由落體運動是“勻變速直線運動”一章中的第五節(jié)課。本節(jié)課主要學習什么是自由落體運動，自由落體運動的條件以及自由落體的加速度。本節(jié)課是想讓同學們把勻變速直線運動規(guī)律應用在自由落體中，所以自由落體運動的特點及計算既是本節(jié)重點也是難點，深入分析自由落體運動也就是理解勻變速直線運動的過程。為了加強學生對自由落體運動運動特點的理解，我是這樣設計這堂課的：用紙片和粉筆是否同時落地的小實驗引起學生對這節(jié)課的興趣，同時思考物體下落快慢與物體重量是否有關，其次用牛頓管讓學生對比真空下和空氣中物體的下落與重量是否有關，由這些實驗讓學生自己得出結論：物體下落快慢與物體重量無關，同時引出本節(jié)課的主題，自由落體運動。對于基本概念的理解，為了培養(yǎng)學生總結規(guī)律的能力，我讓學生從以上的實驗中自己歸納總結出自由落體的定義以及判斷的條件，學生在實驗和歸納中加深了對自由落體運動和重力加速度的理解，使教學過程變的不枯燥。對于自由落體運動規(guī)律的理解和應用，我是這樣處理的：讓學生從勻變速直線運動的規(guī)律中自己推導出自由落體運動的規(guī)律，從學生的推導來看，學生對基本規(guī)律的推導能力有一定的困難。學生對簡單公式應用掌握還可以，但是個別