6S管理與幼小銜接的碰撞摘管理涵蓋“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”六個部分，在幼兒園實行6S把6S管理理念與幼兒的教育目標(biāo)巧妙結(jié)合更是教師的一種智慧，在大班階段把6S管理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼小銜接相結(jié)合具有特殊的教育意義，是通過環(huán)境把行為孩子，把評價的權(quán)利交給了孩子。關(guān)鍵詞：6S環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼小銜接，平穩(wěn)過渡引言：6S管理，經(jīng)過一年多的嘗試與實施，已經(jīng)融合在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，給我們的工作和生活帶來很大的便利。而環(huán)境是一種無聲的語言，的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇變簣@自開展6S管理以來，通過環(huán)境的隱性教育對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)以及自主管理能力的提升有了顯著的效果，對幼小銜接平穩(wěn)過渡起到了推動作用。一、6S環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒規(guī)則意識養(yǎng)成的意義。6S的興趣和需要，讓幼兒自主選擇，自主發(fā)展?！彼?，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由、束自我、遵守規(guī)則。比如：區(qū)域材料可結(jié)合大班教育目標(biāo)和幼兒興趣及時更新，做到區(qū)域材料的多樣化、層次化、趣味化，讓幼兒在區(qū)域游戲中能夠自由選擇，區(qū)規(guī)則上提示可以進(jìn)6人并有6取放?？此坪唵蔚?S標(biāo)識管理，實際蘊含著教育契機(jī)，在教育幼兒認(rèn)識標(biāo)識的同時，讓幼兒形成一種遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，通過良好的6S環(huán)境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，同時也為入小學(xué)做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備。二、6S環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒自主管理能力提升位。6S管理的方法可以有效提高幼兒的自主管理能力，為幼兒自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供保障。千奇百怪的想法，并能按照自己的想法去創(chuàng)作,入園離園、區(qū)域材料的使用、生成自我管理的能手，它們在無形中暗示著孩子管理班級和自己。孩子們?nèi)虆⑴c6S管理環(huán)境的設(shè)計、布置和實施，與環(huán)境互動的過程中孩生活中，6S管理幫助孩子們更好地實現(xiàn)自我管理，這對于幼小銜接階段的孩子來說是非常重要的，將來也會幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。三、幼小銜接與6S區(qū)域環(huán)境相融合，讓幼兒在區(qū)域游戲中逐漸適應(yīng)小學(xué)生活兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。1.區(qū)域創(chuàng)設(shè)中6S標(biāo)識的巧妙運用中同時也習(xí)得知識，6S管理也發(fā)揮著更大的教育價值。2.將幼小銜接活動巧妙融入各個區(qū)域自己認(rèn)識的漢字貼在名字的周圍，這些漢字可以讓家長寫好，幼兒剪下來去貼，以發(fā)展，同時孩子們也收獲了漢字知識，為幼小銜接做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)區(qū)——簽到墻。為了讓孩子們能做好時間的銜接，數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)置簽到墻，放一個學(xué)生計時表，要求幼兒每天入園簽到，8：10之后再來的視為遲到，在簽到的過程中不僅增強(qiáng)了幼兒的時間觀念也練習(xí)了數(shù)字的書寫。心中的小學(xué)，不僅增強(qiáng)了幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，同時激發(fā)了上小學(xué)的欲望。小學(xué)課堂模擬區(qū)——讓幼兒真實地體驗。設(shè)置“幼小銜接——小學(xué)模擬課堂”區(qū)域，為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實的學(xué)習(xí)環(huán)境減少對小學(xué)的陌生感。以及策劃即將到來的畢業(yè)典禮……幼小銜接與6S區(qū)域環(huán)境的融合，讓幼兒在區(qū)域游戲中，產(chǎn)生對小學(xué)生活的熱愛和向往，幫助幼兒做好入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這才是適宜的幼小銜接，小銜接的平穩(wěn)過渡。幼兒園開展“6S管理”的目的是為了給師生創(chuàng)造一個安全、有序、溫馨、和諧的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，而6S環(huán)境的創(chuàng)設(shè)正是讓環(huán)境開口說話，幫助孩子們滲6S管理在大班階段的幼小銜接工作中發(fā)揮了教育價值的最大化。參考文獻(xiàn)：[1]陸韜.企業(yè)6S管理辦法[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2010.范大學(xué)出版