第第頁初三期中考試總結(jié)與反思

初三期中考試總結(jié)與反思1

期中考試業(yè)已結(jié)束，相信今日的大家，相對(duì)是少了一份壓力，多了一份輕松。對(duì)一部分同學(xué)來說，達(dá)成了自己心中以及父母、老師心中的目標(biāo)，是愉悅的，欣喜的；而對(duì)有些同學(xué)來說，難免會(huì)有失意失落，由于成果不如人意。但這卻不能怨天尤人，由于最末的結(jié)果，都是自己以往努力的映照，一切取決于你自己。

成果好的同學(xué)，不能驕傲自滿，做一只井底之蛙。要看到自己同其他更好的同學(xué)之間的差距，甚至外校尖子生的差距更大。一個(gè)人最強(qiáng)大的對(duì)手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應(yīng)當(dāng)做的事；成果不夠好的同學(xué)，不能垂頭喪氣，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，應(yīng)當(dāng)從今認(rèn)識(shí)到問題所在，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)擊破，最好給自己定一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)，不然就會(huì)盲目沒有方向。

我之所以今日能站在臺(tái)上為大家演講，是由于自己考得還不錯(cuò)，但仍需繼續(xù)努力，不過有些學(xué)習(xí)方法，或許值得大家借鑒。

我始終相信，教科書是最好的`資料。每次考試之前，我都會(huì)將書整本的認(rèn)真看一遍?？荚嚾f變不離其宗，掌控了中心內(nèi)容，等于掌控了核心科技，無論試卷怎樣出題，順著書本上內(nèi)容的思路去走，總是沒錯(cuò)的。但光有書還不夠，不動(dòng)手難成大器，光說不練假把式。所以我會(huì)做一些教輔資料適當(dāng)練習(xí)，做題可以增加自己的閱題量，做出一道題目，更可以大大加強(qiáng)自己的自信心，做題對(duì)理科來說尤其重要。對(duì)文科來說，適當(dāng)?shù)淖鲱}是需要的，但最終還是要回來書本，牢牢記住書本上的知識(shí)，就八九不離十了。

做完題，要好好反思一下，確定解題方法自己是不是學(xué)會(huì)了。假如一道題沒有做出來，千萬不能就此放任不管，要竭盡所能的搞懂；做題也不能來者不拒，要符合自己目前的水平，總體來說，做的題目要對(duì)自己來說稍難一些，這樣才能使做題有成效而不至于迷失在茫茫題海。

我個(gè)人也是非常不贊成死讀書，讀死書，要活學(xué)活用，學(xué)以致用。在學(xué)校學(xué)習(xí)，其實(shí)從某種方面來說是強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些基本的知識(shí)。但一個(gè)人心靈的成熟，卻并不能從二次函數(shù)或者談?wù)撐闹蝎@得。一個(gè)人假設(shè)想擁有一個(gè)充盈哲思的大腦，非讀書莫屬。讀一本對(duì)自己有益的書，有時(shí)甚至賽過千言萬語的教導(dǎo)。

同學(xué)們，人生中最重要的考試之一即將來到，中考，決斷自己命運(yùn)的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過了就不再擁有。不知不覺時(shí)間的金馬車已經(jīng)載著我們，踏上了奔向中考的旅程。當(dāng)我們用最漂亮的心境去回首昨天時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺：這里，曾經(jīng)有過歡暢的笑，痛快的哭；有過揮灑的汗，收獲的甜。這一切，使我們的中學(xué)生活有滋有味，繪聲繪色。所以，讓我們?yōu)榱嗣魈於?，把握好中考，就是把握好自己的將來?/p>

初三期中考試總結(jié)與反思2

期中考試結(jié)束后，看了同學(xué)的成果，我陷入了深思，成果不抱負(fù)的緣由到底是什么呢？為此，我做了以下兩項(xiàng)工作：

一同學(xué)狀況分析

在試卷分析課上，我和同學(xué)共同訂正了答案，然后要求他們自己反思一下緣由，有的同學(xué)說自己沒有好好聽講，有的說自己思想上不重視，找緣由還是以分析自己的不足為主。詳細(xì)到學(xué)習(xí)中的困難，我?guī)退麄冏隽艘淮慰己?00分，要求大家在極短的時(shí)間內(nèi)將正確答案重做一遍。事實(shí)上，當(dāng)我拿到他們做的答案時(shí)，發(fā)覺他們還是不能拿到100分，仍舊有四五個(gè)地方易犯錯(cuò)誤，主要是兩個(gè)緣由：一是馬虎，二是記不牢，另外一個(gè)最重要的緣由是理解不到位。

通過同學(xué)狀況分析，我深刻認(rèn)識(shí)到，在以后上課中，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)以更生動(dòng)、形象的.方式呈現(xiàn)給同學(xué)，使他們真正開動(dòng)腦筋，形成深刻印象，另外，深入細(xì)致地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來才是至關(guān)重要的

二自身狀況分析

為了更好的和同學(xué)溝通，了解自己在課堂上還有哪些不足，我進(jìn)行了生物問卷調(diào)查。

通過調(diào)查，同學(xué)們主要提出三個(gè)問題：上課應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)些；教材教的更敏捷些；多上試驗(yàn)課、試驗(yàn)課。

針對(duì)以上問題，我進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)反思，決斷采用一些詳細(xì)的措施進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于課堂紀(jì)律，我想采用課上管理與課下談心相結(jié)合方式，爭(zhēng)取將紀(jì)律掌握到最好程度，由于紀(jì)律是成果的保障。關(guān)于教材運(yùn)用方面，同學(xué)的建議更提示我應(yīng)當(dāng)豐富自己的知識(shí)。要想給同學(xué)一杯水，老師就應(yīng)是自來水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標(biāo)本、模型等教學(xué)工具，使教材以內(nèi)容以更敏捷的形式呈現(xiàn)給同學(xué)。至于多上試驗(yàn)課，也是我的愿望，只能依據(jù)實(shí)際盡力而為。

期中考試結(jié)束了，但這次考試帶給我的思索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它將在以后教學(xué)中推動(dòng)我不斷前進(jìn)。

初三期中考試總結(jié)與反思3

一、考試狀況總結(jié)：

一?？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成果保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有肯定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減削到4人。

特別缺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍舊沒有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)同學(xué)的成果能夠躋身班級(jí)前50外，其他同學(xué)離優(yōu)秀還有很大的差距。從成果上看，多數(shù)同學(xué)集中在340分—380分段，處于班級(jí)的中等或偏下的位置。

二、開展的工作及同學(xué)的改變：

進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的同學(xué)明顯變得焦灼而焦慮?？紤]到同學(xué)的實(shí)際狀況，我首先與各學(xué)科老師進(jìn)行了碰頭，將同學(xué)．．

分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的同學(xué)將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課老師協(xié)商。全員參加同學(xué)的管理，特別是援助同學(xué)管理自己的心情，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行心情的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．

標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，援助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。

值得欣慰的是，四班同學(xué)的心情基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益深厚，一?？荚嚩鄶?shù)同學(xué)能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。

同學(xué)的改變有一下幾個(gè)方面的表達(dá)：

1、涌現(xiàn)了一批好學(xué)的同學(xué)，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改變。除了李爽、王雅琪等同學(xué)保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的同學(xué)例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得特別努力。這些孩子在一?？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。

2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)同學(xué)都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。

3、一部分同學(xué)表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等由于有劇烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是同學(xué)之間能夠相互鼓舞，沒有保留的予以援助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我特別情愿看到的.。

三、反思與下階段工作：

從一?？荚嚨臓顩r看，班級(jí)仍舊存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別同學(xué)仍在擾亂課堂秩序；有一部分同學(xué)心理涌現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。

下一階段對(duì)于重點(diǎn)同學(xué)要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍舊存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)懷；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我掌握技能較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加肯定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格掌握他的時(shí)間，予以他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。

初三期中考試總結(jié)與反思4

4月27日下午，初三班級(jí)全體老師召開了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對(duì)初三班級(jí)期中考試成果和存在的問題進(jìn)行了深入的剖析，并對(duì)下階段的工作達(dá)成了共識(shí)。

會(huì)議中，孟校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)也來給初三班級(jí)老師加油鼓勁，同時(shí)對(duì)初三班級(jí)取得的成果予以充分的確定，也提出了殷切的盼望，老師們備受鼓舞。

班級(jí)總體狀況：從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三班級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平常學(xué)校的督促檢查狀況來看，我們初三班級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課老師教學(xué)仔細(xì)，所以整個(gè)班級(jí)狀況比較平穩(wěn)。

期中考試質(zhì)量分析：本次考試我們用的.是長(zhǎng)春試題，從試卷的狀況來看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查同學(xué)所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的敏捷運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為敏捷。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三班級(jí)以來第一次比較正規(guī)的考試，不管成果好與不好，我們都會(huì)正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成果。同時(shí)，我們也肯定會(huì)告知同學(xué)：現(xiàn)在努力還來得及。

初三期中考試總結(jié)與反思5

一、月考總體思想

“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以同學(xué)為本。我校在20**年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)老師新課改的貫徹實(shí)施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動(dòng)”起來。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。

二、考后同學(xué)狀況調(diào)查

考試過程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)行。考完后同學(xué)不由自主地跑來給我說：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，同學(xué)心情低落，但經(jīng)過老師實(shí)施心理教育以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性漸漸加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好提高。

三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)通過知識(shí)點(diǎn)的分析，要求同學(xué)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題，積極地尋求解決問題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。

四、聽取學(xué)校教研看法

我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科老師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)愛好，多做同學(xué)分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)。

五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對(duì)策

1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

2、努力培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決化學(xué)問題的技能。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來分析某一問題的技能上，要求同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新技能。

3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題嫻熟地掌控一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維技能，形成科學(xué)探究的本事。

4、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，假設(shè)不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的`積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

5、開展幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書，開展課外閱讀，相互溝通，相互援助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表，勞逸結(jié)合。

六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能

1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)

評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)同學(xué)的化學(xué)語言、文字表達(dá)折射出同學(xué)對(duì)化學(xué)基本概念，原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌控程度掌控狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)提供了重要的手段和途徑。

2、通過評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資源。

初三期中考試總結(jié)與反思6

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。

首先是學(xué)習(xí)立場(chǎng)的反思。學(xué)習(xí)立場(chǎng)是決斷學(xué)習(xí)成果的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)立場(chǎng)是否端正呢?

一是要看課堂上能否用心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

二是能否自覺、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想方法解決。五是能否合理安排自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要同學(xué)不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

其三是單科差異的反思。不少同學(xué)對(duì)各門功課并不是同樣感愛好，往往會(huì)涌現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠抱負(fù)，勝利閱歷是什么，失誤的緣由是什么。

假如是自己的'學(xué)習(xí)愛好濃或是由于覺得這門課重要，就要想方法繼續(xù)保持愛好或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成果不抱負(fù)的學(xué)科也應(yīng)當(dāng)一樣重視，那就確定能夠?qū)W好。

初三期中考試總結(jié)與反思7

期中測(cè)試閱卷結(jié)束后，我們對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果說明，我校英語成果不夠抱負(fù)。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級(jí)三〔4〕班68.37分，平均分最低班級(jí)三〔1〕班65.48分。

一、試卷特點(diǎn)

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌控知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺不難，但是從同學(xué)角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求同學(xué)能夠摒除干擾因素，并且留意知識(shí)環(huán)節(jié)。

二、試卷得分狀況

依據(jù)本班狀況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。

各大題得分狀況：聽力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書面表達(dá)為77.70%。題號(hào)題型〔知識(shí)點(diǎn)〕分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容聽力部分〔20〕一選答語44綜合語言表達(dá)技能二回答對(duì)話的答語65、7、8三對(duì)話短文理解1019、20筆試部分〔100〕一選擇填空1026、27、28短語、時(shí)態(tài)、語態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用技能三閱讀理解〔三篇短文〕20**、43、44、47、50綜合運(yùn)用技能四單詞拼寫1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用技能八寫作10綜合運(yùn)用技能

三、本試卷在命題上的特點(diǎn)

聽力部分三大題考查了同學(xué)的理解日常英語的技能，相當(dāng)部分題目難以徑直從錄音對(duì)話中找到答案，同學(xué)需要通過思索，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分同學(xué)原來基礎(chǔ)知識(shí)欠嫻熟，而且沒有掌控好答題技巧，也就是說沒能按老師平常的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明同學(xué)的聽力理解技能還待提高。如：第4題，同學(xué)不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第7題，同學(xué)不能很快反應(yīng)三句話的意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求全部的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識(shí)，而是將他們放在特定的語境中，同學(xué)需要看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思索方能選出正確答案，如第26小題：同學(xué)表面能理解被動(dòng)語態(tài)，但不能敏捷運(yùn)用。第28題同學(xué)不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語法方面。

完型填空。大部分同學(xué)比平常測(cè)試的成果要好，一些上層生得分較高，其中緣由一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的愛護(hù)動(dòng)物的，同學(xué)對(duì)這方面了解較多。

閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)約，所選的答題大體都能一目了然，但同學(xué)對(duì)MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且同學(xué)許多審題不清，沒看到aweek,以至42題失分較大。由于同學(xué)不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反應(yīng)出同學(xué)做題不夠細(xì)心，不夠耐煩。

單詞拼寫?？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平常的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺同學(xué)是憑感覺做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷模瑢W(xué)做題完全從自己的感覺出發(fā)，考下來問他們?cè)趺捶治觯麄兙拐劜怀鰝€(gè)由于所以來。如61題同學(xué)很大一部分寫tocalled。問他們?yōu)槭裁?，他們說是感覺。這也表達(dá)了同學(xué)思索問題思路的單一。

短文填空。這類題一貫是同學(xué)最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高?；A(chǔ)好的同學(xué)一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格?；A(chǔ)差的同學(xué)根本無從下手。

完成句子。此大題有肯定的難度，同學(xué)不能敏捷用所學(xué)過的知識(shí)。

書面表達(dá)。明顯檢查同學(xué)運(yùn)用語言技能，這是同學(xué)成果差距最大的`一題，10分的題目，差的只能得2~3分，一般的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是同學(xué)許多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了同學(xué)句子結(jié)構(gòu)還不嫻熟，語言表達(dá)技能弱，語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。

四、學(xué)情分析

總的來說，這次考試成果不抱負(fù)，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了同學(xué)在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)悟課堂的要點(diǎn)要求，一些知