初中九年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教課的工作總結(jié)計(jì)劃初中九年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教課的工作總結(jié)計(jì)劃第頁(yè)碼13頁(yè)/總頁(yè)數(shù)NUMPAGES總頁(yè)數(shù)13頁(yè)初中九年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教課的工作總結(jié)計(jì)劃九年級(jí)下數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)導(dǎo)讀：我依照大家的需要整理了一份關(guān)于《九年級(jí)下數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)》的內(nèi)容，詳盡內(nèi)容：九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的授課階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思想能力，培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的"收獲季節(jié)"。今天我給大家為您整理了...九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的授課階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思想能力，培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的"收獲季節(jié)"。今天我給大家為您整理了，希望對(duì)大家有所幫助。范文一一學(xué)期的歲月片晌即逝，本學(xué)期的授課工作立刻落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的數(shù)學(xué)授課工作，在授課的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的授課工作做得更好，做得更優(yōu)秀，為了能在今后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、要提高授課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都期望獲取別人的理解和敬愛(ài)，所以，和差生講話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛(ài)，還有在責(zé)怪學(xué)生以前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作?？倧?fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生.詳盡做法是：㈠教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的板書(shū)應(yīng)表現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要友善。加強(qiáng)學(xué)生板演作用，讓不同樣層次學(xué)生都有機(jī)遇表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為教師供應(yīng)反響信息，如裸露知識(shí)上的缺欠，可填充講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀機(jī)遇;別的也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮能力，促進(jìn)記憶。㈡?zhèn)戎貙W(xué)生解題中的錯(cuò)誤解析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不能防備，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)解析是重要的，第一教師能夠經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)授課中的不足，從而采用措施進(jìn)行拯救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭穿了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷試一試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)悟解決問(wèn)題中的研究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。第一，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要認(rèn)識(shí)不同樣層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，檢查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)立性水平其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，關(guān)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要解析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣能夠利用反面知識(shí)牢固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以談?wù)摗Ｊ聦?shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)經(jīng)常走過(guò)場(chǎng)。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，屢次采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。第一，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱忱、諒解、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理領(lǐng)悟到師生之間真摯感情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂授課中，特別在題目的選擇上要有梯度，吻合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)睜開(kāi)學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外指導(dǎo)工作。四、要把"發(fā)展學(xué)生思想能力是培養(yǎng)能力的信心"這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的向來(lái)。1、改正命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思想的深刻性。2、追求不同樣的解題路子與思想方式，培養(yǎng)學(xué)生的思想廣闊性。3、變化幾何圖形的地址、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性，敏捷性。4、加強(qiáng)題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思想責(zé)怪性。5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)立性。五、做好數(shù)學(xué)技術(shù)的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)依照數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技術(shù)指以下3種⑴運(yùn)算技術(shù)⑵作圖和畫(huà)圖技術(shù)⑶推理技術(shù)為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要修業(yè)生在解題過(guò)程中依照正確思想規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要正確無(wú)誤。二、速度。側(cè)重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反響，關(guān)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連結(jié)反響。六、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法。參加教育局組織的《全國(guó)初中數(shù)學(xué)優(yōu)選觀摩課》，學(xué)習(xí)全國(guó)名師授課方法和課堂授課策略，博采眾長(zhǎng)，努力提高自己授課水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。七、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作。數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的，本學(xué)期申請(qǐng)立項(xiàng)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)授課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期，我素來(lái)以課題研究為動(dòng)力，認(rèn)真做好課程改革的實(shí)驗(yàn)和研究。21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育授課工作中，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。范文二初三總復(fù)習(xí)是重要的授課階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思想能力，培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的"收獲季節(jié)"，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，若干耕種，若干收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)以下：一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生詳盡做法是：㈠教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的板書(shū)應(yīng)表現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要友善。加強(qiáng)學(xué)生板演作用，讓不同樣層次學(xué)生都有機(jī)遇表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為教師供應(yīng)反響信息，如裸露知識(shí)上的缺欠，可填充講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀機(jī)遇;別的也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思慮能力，促進(jìn)記憶。㈡?zhèn)戎貙W(xué)生解題中的錯(cuò)誤解析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不能防備，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)解析是重要的，第一教師能夠經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)授課中的不初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)足，從而采用措施進(jìn)行拯救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭穿了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷試一試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)悟解決問(wèn)題中的研究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。第一，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要認(rèn)識(shí)不同樣層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，檢查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)立性水平其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，關(guān)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要解析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣能夠利用反面知識(shí)牢固正面知識(shí)。最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以談?wù)?。事?shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)經(jīng)常走過(guò)場(chǎng)。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，屢次采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。第一，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱忱、諒解、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理領(lǐng)悟到師生之間真摯感情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂授課中，特別在題目的選擇上要有梯度，吻合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)睜開(kāi)學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外指導(dǎo)工作。二、要把"發(fā)展學(xué)生思想能力是培養(yǎng)能力的信心"這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的向來(lái)。1、改正命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思想的深刻性。2、追求不同樣的解題路子與思想方式，培養(yǎng)學(xué)生的思想廣闊性。3、變化幾何圖形的地址、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性，敏捷性。4、加強(qiáng)題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思想責(zé)怪性。5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)立性。三、做好數(shù)學(xué)技術(shù)的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)依照數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技術(shù)指以下3種⑴運(yùn)算技術(shù)⑵作圖和畫(huà)圖技術(shù)⑶推理技術(shù)為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要修業(yè)生在解題過(guò)程中依照正確思想規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要正確無(wú)誤。第二、速度。側(cè)重解題速度。四、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈便，不能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟示不足。3、新課標(biāo)下新的授課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生轉(zhuǎn)變力度不夠。由于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。以致了授課中的盲目性。5、授課反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的授課思想。5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的授課方法的授課理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)授課反思，加大授課投入范文三本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初九(1,2)班的數(shù)學(xué)授課，我堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，擬定了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的詳盡措施。圍繞這些計(jì)劃，我認(rèn)真解析學(xué)生的現(xiàn)狀，積極努力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲取提高和發(fā)展。深入認(rèn)真地備課，側(cè)重課堂授課收效。本學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握重難點(diǎn)。在擬定授課目標(biāo)時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。授課設(shè)計(jì)編寫(xiě)認(rèn)真，其實(shí)不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、授課為主線，側(cè)重講練結(jié)合。在授課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，做到講解清楚化，正確化，條理化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。側(cè)重作業(yè)的批閱與練習(xí)，加強(qiáng)課后指導(dǎo)，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批閱上，做到認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。，以便在指導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，千錘百煉授課方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽(yáng)光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)商議交流，虛心向別人學(xué)習(xí)，提高自己水平。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)外授課商議活動(dòng)，不斷吸取別人的難得經(jīng)驗(yàn)，提高自己的授課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起談?wù)撌谡n識(shí)題。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。側(cè)重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和指導(dǎo)，在授課中注意降低難度、放緩坡度，贊同他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。側(cè)重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在授課中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。認(rèn)真做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不能是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，更重要的是認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為談?wù)搶W(xué)生唯一依照，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，試一試采用按類(lèi)比較講解。如：將試卷中有關(guān)看法的歸類(lèi)進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同樣角度掌握、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到貫穿交融觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)收效?？傊?，在今后的授課工作中不休學(xué)習(xí)新課標(biāo)授課理念，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的授課方法和授課理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)授課反思;不斷積累，不斷研究，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都獲取提