第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案[精華]

大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

2、能大膽想象，愿意在集風(fēng)光前大方地講解并描述自己的猜想。

3、珍惜伙伴之間的深厚的情意。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫片《去年的樹》

2、《去年的樹》PPT、

3、背景音樂二首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題、引出活動(dòng)。

〔出示圖片一〕激發(fā)幼兒的新奇心和傾聽故事的欲望。

1、老師：今日帶來(lái)一個(gè)故事〔出示PPT：封面〕認(rèn)識(shí)字嗎？〔去年的樹〕故事的名稱就是《去年的樹》

2、去年的樹長(zhǎng)的什么樣子？〔粗粗的、剛長(zhǎng)樹葉〕

那樹上有誰(shuí)呢？〔鳥〕。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情？讓我們來(lái)聽故事《去年的樹》。

二、分段觀賞、讓幼兒大膽地講解并描述自己的猜想。

1、觀賞故事前半段〔背景音樂一〕

2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想；樹究竟發(fā)生了什么事?

3、觀賞故事后半段?！脖尘耙魳范?/p>

4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：

5、故事的名稱是什么。

故事中有誰(shuí)?

你聽到故事里講了什么？

〔讓我們完整的觀賞故事一遍〕

三、看動(dòng)畫，完整觀賞故事。

嗯，小伙伴都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。

結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

〔一〕出示PPt圖一

提問(wèn)：

1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

2、他們每天怎樣快樂地生活著？〔談到小鳥唱歌時(shí)，播放音效〕

3、后來(lái)小鳥問(wèn)什么要離開樹呢？

4、臨別前，樹對(duì)鳥兒說(shuō)了什么？

5、鳥兒是怎么回答的.？

〔全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥兒與樹的對(duì)話〕

老師：恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的承諾，后來(lái)鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢？

〔二〕出示PPt圖二

提問(wèn)：

1、春天由來(lái)了，小鳥又回到這里找它的好伙伴樹來(lái)了，可是發(fā)生了什么事呢？

2、小鳥問(wèn)樹墩什么？樹墩怎樣回答的？

3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的？

〔三〕出示PPt圖三

提問(wèn)：

1、它向哪里飛去？

2、它去問(wèn)誰(shuí)？

3、門是怎么回答的？

〔四〕出示PPt圖四

提問(wèn)：

1、接著，鳥兒又向哪里飛去了？

2、在村子里它看到誰(shuí)？

3、它問(wèn)小女孩什么？小女孩怎樣回答？

4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽呢？

5、小鳥唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢？

老師小結(jié)：小鳥回來(lái)的時(shí)候，看到樹沒有了，心里很難受、難過(guò)，其實(shí)，我們可以告知小鳥，不用難受，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。所以樹不但是鳥的好伙伴，也是我們?nèi)祟惖暮没锇?。所以我們都?yīng)當(dāng)愛護(hù)樹、愛惜樹、多種樹。

四、情感教育

老師：你喜愛故事里的小鳥嗎？為什么？

小鳥對(duì)伙伴真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好伙伴是不是也像小鳥一樣呢？盼望大家以后對(duì)待好伙伴也像小鳥一樣守信

〔是啊，我們答應(yīng)伙伴的事情，肯定會(huì)做到?！?/p>

五、結(jié)束部分

小伙伴拉著自己的好伙伴出去玩游戲。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講解并描述一個(gè)故事：鳥兒和樹是好伙伴，它每天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的懇求——還要回來(lái)唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的伙伴時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最末找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。伙伴不在了，友情還在，于是，它心里充斥了悲傷和惆悵，面對(duì)著由伙伴的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹》，徑直說(shuō)出故事的名字？對(duì)于大班的孩子，許多孩子會(huì)識(shí)字。徑直對(duì)故事題目的開展，既是激發(fā)對(duì)故事的喜愛和期盼，又是引導(dǎo)孩子心情慢慢投入的需要過(guò)程。通過(guò)老師的口語(yǔ)講解并描述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍觀賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢？我立刻讓幼兒猜想樹究竟發(fā)生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過(guò)提問(wèn)：1、故事的名稱，故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情伸展的心情，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達(dá)告辭老師、同伴、幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備

老師與幼兒交談三年來(lái)在集體中的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受“我喜愛幼兒園”和我喜愛大家的積極情感，品嘗成長(zhǎng)的驕傲感，增進(jìn)對(duì)老師、幼兒園的喜愛和感恩之情

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：你喜愛幼兒園嗎？你喜愛幼兒園的小伙伴嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.師完整第依據(jù)掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛哪一句歌詞，并依據(jù)自己喜愛的歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊依據(jù)音樂的情感改變自選合適的'動(dòng)作和和歌詞相配。

四、鞏固對(duì)唱曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕愉快潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再漸漸加大音量進(jìn)行演唱

運(yùn)用遮圖的形式，援助幼兒加深對(duì)唱詞的理解和掌控，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌頌，增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌頌方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，愿意參加講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

2、能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，援助小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)覺、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的分析想像技能及語(yǔ)言組織技能。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意參加講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂螅觚旈_店。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意參加講解并描述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，援助小烏龜開店。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

出示小烏龜〔玩具烏龜〕：小伙伴們認(rèn)識(shí)它嗎？跟它打招呼吧！〔小烏龜好！〕今日森林里得動(dòng)物街召開物品展覽會(huì)，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！

二、逛動(dòng)物街

1、〔動(dòng)畫一：動(dòng)物街〕導(dǎo)入：動(dòng)物街上開了很多商店，看，動(dòng)物街怎么樣呀？〔很喧鬧〕

小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？

2、〔動(dòng)畫二：大象開花店〕：大象開了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？

聽聽大象是怎么說(shuō)的？〔大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水?！?/p>

3、〔動(dòng)畫三：河馬開氣球店〕：河馬吹的氣球可真大呀，它開的.是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

聽聽河馬是怎么想的?！埠玉R：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。〕

4、〔動(dòng)畫四：袋鼠開書報(bào)店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來(lái)看一看吧?！薄炒髬寢岄_的是什么店呢？書報(bào)店是干什么的？

袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里？袋鼠媽媽聰慧嗎？

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)：

四、引導(dǎo)幼兒一起講故事：

1。引導(dǎo)幼兒感受、仿照動(dòng)詞：“噴”“吹”“裝”。

2。講到"小烏龜兄妹很難受……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的緣由，大象為什么開花店呢？河馬為什么開氣球店呢？袋鼠媽媽為什么開書報(bào)店呢？

3、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)開了店。

4、開展想像并思索：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的優(yōu)點(diǎn)，怎么辦呢？然后鼓舞幼兒發(fā)覺小烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)：小烏龜有什么特點(diǎn)呢？它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方？說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開什么店?！灿變鹤杂烧f(shuō)想法〕

5、看動(dòng)畫：小烏龜開面包店。

小烏龜現(xiàn)在快樂嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到興奮。看來(lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，我們小伙伴每個(gè)人也有自己能干、超卓的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避開缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

6、師生一起復(fù)述故事。

五、找“老板”

1、〔出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片〕你們看，動(dòng)物街又新開了一些商店和公司，你認(rèn)識(shí)哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來(lái)的？

2、哎呀，這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢？等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找，你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適，就把它貼在這個(gè)店的旁邊，并給伙伴說(shuō)說(shuō)這樣找的理由，假如你拿不定主意，可以和伙伴商量商量。

3、幼兒一對(duì)一找“老板”

4、集中溝通：你為店找了誰(shuí)做老板？你是怎么想的？有沒有不同的看法？〔幼兒自由表述，強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話〕

5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，你現(xiàn)在會(huì)做什么？你將來(lái)想做什么呢？

六、在舞蹈《多開心》中結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在小伙伴的援助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，知道自己要開什么店了，他們興奮地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

附〔故事－－小烏龜開店〕：

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)："我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告知他們："我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

小烏龜兄妹很難受："我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"

后來(lái)，小烏龜兄妹不難過(guò)了，他們說(shuō)："我們可以開一家燒餅店，由于我們有厚厚的、有花紋的背殼。"

于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能依據(jù)故事情節(jié)開展想象和講解并描述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講解并描述，并援助小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，著重幼兒已有知識(shí)閱歷和技能的運(yùn)用，培育幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)技能。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很生疏，假如換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)當(dāng)劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

小百科：烏龜常棲于江河，湖沼或池塘中。吃蠕蟲、螺類、蝦及小魚等動(dòng)物，也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開始交尾，傍晚進(jìn)行；5～8月為產(chǎn)卵期，每年產(chǎn)卵分三、四次完成，每次一穴產(chǎn)卵5～7枚；產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴，將卵產(chǎn)于穴內(nèi)，產(chǎn)畢復(fù)將松土掩蓋于卵上。

大班語(yǔ)言教案篇4

〔一〕語(yǔ)言：故事——月亮姑娘做衣裳

活動(dòng)目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀測(cè)月亮的愛好。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、惋惜。

活動(dòng)預(yù)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)引起幼兒愛好：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？〔月亮、星星〕月亮是什么外形的？

2.教：月亮姑娘她很愛美，一貫都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒方法，小伙伴想不想知道是怎么回事呢？

3.老師講解并描述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請(qǐng)小伙伴想一想，為什么月亮姑娘的衣服一貫都穿不上呢？〔由于月亮每天都在改變，所以穿不上〕

5.復(fù)述故事，聽完以后爭(zhēng)論：小伙伴有什么方法可以讓月亮姑娘穿上漂亮的`衣裳呢？請(qǐng)小伙伴開動(dòng)腦筋想方法。

6.活動(dòng)延伸：可以給小伙伴講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。〔月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，由于太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺?！?/p>

〔二〕大班語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的改變過(guò)程,知道月亮每天都在改變.

2.學(xué)習(xí)故事中精美的語(yǔ)言,并依據(jù)故事開展豐富的想象.

預(yù)備:

月亮改變圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭(zhēng)論

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師講解并描述第一段

提問(wèn):a、哎呀,為什么裁縫師傅給她做的.衣裳會(huì)穿不上呢?(由于她長(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b、那該怎么辦呀?幼兒回答。

〔2〕老師講解并描述第二段。

提問(wèn)：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？〔不能〕

b、唉！究竟是怎么回事呀？〔月亮姑娘又長(zhǎng)胖了，彎彎的像小船〕

〔3〕老師講解并描述第三段。

提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？〔不能〕為什么？〔由于她又像一只圓盤子了〕

b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？〔不會(huì)，由于她的身材量不準(zhǔn)〕

c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？〔由于她每天都在改變〕

師：今日我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整觀賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變?cè)~句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

〔1〕師：原來(lái)月亮姑娘每天都在改變著，平常呢我們小伙伴也可以觀測(cè)一下月亮的改變?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀！假如請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

〔2〕幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

〔3〕請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

〔三〕語(yǔ)言：月亮姑娘做衣裳〔大班〕

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句。

2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

預(yù)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過(guò)程：

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

3、老師運(yùn)用圖片講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？

〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

〔3〕月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的.詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

〔2〕你有觀測(cè)過(guò)月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀測(cè)月亮的改變并用圖畫作記錄。

附：故事

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”

原來(lái)，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才靜靜地露面。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》內(nèi)容貼近幼兒的生活，形式簡(jiǎn)約，語(yǔ)言多重復(fù)易于小班幼兒理解，記憶。為了讓幼兒理解“太陽(yáng)出來(lái)了”與“……醒來(lái)了”、“月亮出來(lái)了”與“……睡著了”的關(guān)系,我設(shè)計(jì)運(yùn)用兩段不同性質(zhì)(喧鬧、清靜)的音樂來(lái)讓幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的“喧鬧”與“靜靜靜”，激發(fā)幼兒的愛好，在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同。為讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)編，設(shè)計(jì)了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩(shī)歌表演的形式，以擺脫創(chuàng)編的單調(diào)、枯燥。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。

2.區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解白天和黑夜的不同，掌控詩(shī)歌對(duì)比的寫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)約的詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件。

2.太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伙伴圖片。

⒊音樂：《快樂頌》、《搖呀搖》。

活動(dòng)過(guò)程

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

老師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥醒來(lái)了，小樹醒來(lái)了，小伙伴醒來(lái)了，白天真喧鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真喧鬧。

⒊小動(dòng)物、小伙伴都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真喧鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下。

⒋感受喧鬧的音樂：隨《快樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺?

老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小伙伴睡著了，黑夜靜靜靜。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受寧?kù)o的音樂：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。

㈢完整觀賞：

⒈放錄音，幼兒觀賞詩(shī)歌。今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的.圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

(四)感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂。一段是白天，很喧鬧的;一段是黑夜，靜靜靜的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的。

⒉聽音樂：《快樂頌》和《搖呀搖》

提問(wèn)：哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象很多的小伙伴和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱喧鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小伙伴、小動(dòng)物都睡著了，靜靜靜的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)章：《快樂頌》的音樂時(shí)，小伙伴離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥醒來(lái)了，

小樹醒來(lái)了，

小伙伴醒來(lái)了，

白天真喧鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了

小伙伴睡著了，

黑夜靜靜靜。

教學(xué)反思

本節(jié)課預(yù)備充分，同學(xué)很感愛好，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更寬闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí)，老師留意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

大班語(yǔ)言教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培育幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培育加強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培育下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到相互觀賞，相互鼓舞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《伙伴，你好》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：㈠引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

師：“小伙伴們好，今日老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物伙伴。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？〔老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻〕小伙伴最喜愛哪位動(dòng)物伙伴？為什么？〔幼兒自由爭(zhēng)論，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕

㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師：“剛才小伙伴們都說(shuō)了自己喜愛哪位動(dòng)物伙伴，還夸了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

2、老師有表情地講解并描述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎么夸自己的？〔請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作〕

②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣？他是怎么夸獎(jiǎng)自己的？又是怎么取笑大象的？

④大象聽了興奮嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？

3、老師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，肯定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整觀賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小伙伴說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干！”

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小伙伴來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小伙伴還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事？再請(qǐng)另一位小伙伴來(lái)夸自己和前面那位小伙伴。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的.地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小伙伴。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人。

㈤結(jié)束部分：

⒈師：“小伙伴們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)伙伴一起來(lái)跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自己和好伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)”?！灿變鹤杂烧一锇樘琛?/p>

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小伙伴都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

附：

故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。猴子說(shuō)：“我可棒了，我長(zhǎng)得和人很像，和人一樣聰慧，還比人多了一條美麗的長(zhǎng)尾巴，我還會(huì)爬樹，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！惫沸苷f(shuō)：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(zhǎng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)很多很多東西，舉重競(jìng)賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子?！贝笙舐犃撕懿慌d奮，他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小伙伴都很喜愛我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢！你們瞧瞧小螞蟻吧！小螞蟻長(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干！”小螞蟻聽了很不服氣地說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你