13花鐘一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《花鐘》一、教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦第一自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段的主要意思，掌握概括段落大意的方法。.能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段的主要意思，掌握概括段落大意的方法。難點(diǎn)：能體會(huì)用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件PPT、板貼。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天開始我們要學(xué)習(xí)第四單元，我們先來看看第四單元的單元頁，誰來讀讀單元導(dǎo)讀？在這段話當(dāng)中，有兩個(gè)關(guān)鍵詞，你們找到了嗎？（引導(dǎo)：自然界如此奇妙，我們只要怎么樣，就會(huì)怎么樣？）（板貼：留心觀察發(fā)現(xiàn)）這節(jié)課，就讓我們我們走進(jìn)第13課，看看作者是如何留心觀察的，會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)。3.誰來讀課題？一起讀，讀完了課題，你有什么疑問？什么是花鐘？花和鐘又是怎樣聯(lián)系在一起的呢？讓我們帶著這樣的疑問走進(jìn)今天的語文課堂。請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在課文中尋找答案，劃出關(guān)鍵句。（二）自主朗讀，感悟文意.讀完了課文，老師想先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。第一組：嬌嫩淡雅艷麗第二組：綻開笑臉欣然怒放含笑一現(xiàn)讀了這兩組詞語你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：都是關(guān)于花的。（引導(dǎo)：這些詞語積累起來，就可以為我們所用）讓我們一起再來讀好這些詞語。.讀了課文，你知道什么是花鐘了嗎？評(píng)價(jià)：是的，答案就藏在最后一自然段，他找到了文中的一個(gè)最關(guān)鍵的句子，讓我們一下子就明白了什么是花鐘，（師板貼：關(guān)鍵句）讓我們一起來讀一遍。.同學(xué)們，想不想看看這美麗的大花鐘到底長什么樣？沒那么簡單，要想一睹花鐘的美麗，咱們得先找找花鐘里有什么花？.有趣的花鐘里有哪些花？它們又是分別在什么時(shí)間開放的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀第一自然段，用。畫出花兒的名字，用畫出花兒開放的時(shí)間，誰先畫完誰就舉起手告訴我。開始吧！.誰來說一說：課文介紹了幾種花？（指名回答）看你自信的樣子，請(qǐng)你來說！來！這些花分別是在什么時(shí)間開放的呢？老師把他們帶到了咱們的課堂上，我們一起再來叫一叫它們的名字。誰來給他們找找位置？（貼到黑板上）（上午12個(gè)小時(shí)貼在里面，下午12個(gè)小時(shí)貼在外面）評(píng)價(jià)：你有一雙火眼金睛，一下子就找到了！（三）入境入情、自悟自得1.你真能干！掌聲送給她！現(xiàn)在，花兒們都回到了自己的家，露出了笑臉。在這些描寫花的句子當(dāng)中，你最喜歡哪個(gè)句子？請(qǐng)你和大家分享。預(yù)設(shè)（超鏈接轉(zhuǎn)接）：（1）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。我能不能把這里的吹喇叭換成吹笛子呢？評(píng)：是的，作者這里就是抓住了牽?；ǖ男螤钐攸c(diǎn)。牽?；ㄟ€真像個(gè)調(diào)皮的孩子，誰還想讀？我們一起來加上動(dòng)作吹著喇叭讀一讀。（2）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師引導(dǎo)：注意薔薇的表情，請(qǐng)你讀出來這是一朵害羞的薔薇，微微一笑。這是一朵活潑的薔薇，笑得真燦爛，眼角都笑彎了。你再讀讀。請(qǐng)你們也綻開笑臉讀一讀。(3)七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。這朵睡蓮伸伸懶腰，揉揉眼睛，還沒睡醒呢！師引導(dǎo)：七點(diǎn)之前睡蓮在干什么呢？預(yù)設(shè)：睡蓮在做美夢(mèng)評(píng)：在美夢(mèng)中醒來是多么幸福的事情啊！我們來看生字“醒”，它是一個(gè)形聲字，瞧它的左邊像一個(gè)大酒壇子，醒這個(gè)字最早就是指喝醉酒后美美地睡上一覺清醒過來。請(qǐng)你來讀好這句話。你睡醒之后會(huì)做什么呢？生：伸個(gè)懶腰。請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀。師：讓我們一起來美美地讀一讀。(4)下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。師：(出示圖片)什么是“欣然怒放”？一一看過煙花綻放的樣子嗎？啜一一啪，你看，煙花就很快地向四面八方綻放，五彩繽紛。師：讀讀這個(gè)詞一一讀得真帶勁！你來一一讀得有氣勢(shì)點(diǎn)。齊讀。(5)下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來。師：這句該怎么讀？你來，孩子，你的聲音為什么這么輕？花兒像剛睡醒的寶寶，要輕輕的，你是個(gè)會(huì)關(guān)心人的孩子，學(xué)著他的樣子來練一練。(6)月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。師：像那月光花一樣舒展一下自己的身體，(學(xué)生做舒展動(dòng)作)什么感覺？讀出這種舒服的感覺，你來讀一一多淡雅的花啊！(7)曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。師：誰知道曇花的特點(diǎn)？是啊，曇花在一年中只開放一次，一般在九點(diǎn)左右開放，開放時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)，所以有“曇花一現(xiàn)”這個(gè)成語。要想看到曇花開放可真不容易。你要是一不留神呀，就錯(cuò)過了。我們趕緊讀一讀這句話。.這些花在你們的欣賞中開得更美了。再看看這些花開放的時(shí)間,你們又有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些花開放的時(shí)同有“左右”兩字。有些沒有？師：是啊，作者不但觀察很仔細(xì)，很認(rèn)真，寫花開放用的詞語也很準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實(shí)際反映了客觀事物的真實(shí)狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度。.有個(gè)小朋友看到這些花開了，也寫了一段話，誰來讀一讀……與課文的句子相比，你更喜歡哪一段？為什么？（1）是的，作者運(yùn)用了很多擬人的修辭手法，語言形象生動(dòng)！（2）都是開花，在作者筆下，卻用了不同的說法。有的是吹起了喇叭，有的綻開笑臉，有的…避免了重復(fù)，多么生動(dòng)有趣呀！我們一起看看花兒們開放的樣子。.讓我們?cè)儆凶逃形兜刈x讀，讀出那份情趣！老師也想加入你們的朗讀中，好嗎？我讀紅色部分，你們讀黑色部分，準(zhǔn)備好了嗎？（師生分讀）.接下來，老師要加大難度，你能看著板書來背一背嗎？自己先在下面試一試。（四）概括段意，總結(jié)拓展1.學(xué)到這里，你知道第一自然段主要講了什么嗎？你能找找課文中的關(guān)鍵句來概括嗎？（1）第一句：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（2）為什么第一句不是關(guān)鍵句（因?yàn)榈谝蛔匀欢蜗葘懟ㄩ_的時(shí)間,再寫花開放的姿態(tài)。）哪句話能概括這些內(nèi)容（3）第二句：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）（4）為了使語言更簡潔明了，還可以怎樣修改（可以去掉第二句話前面無關(guān)的內(nèi)容，選取“一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的二）3.（省略號(hào)變紅）除了書本上的花，還有很多花在這天之內(nèi)開放了。老師還帶來了很多其他的花，咱們也來仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花吧！（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們拿出作文草稿本，挑一朵你最喜歡的花來寫一寫吧。（學(xué)生仿寫）誰來給我們分享一下他寫的句子？評(píng)價(jià)：多美的句子呀！你課外積累的可真多！.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了花鐘的秘密了，我們一起去參觀一下花鐘吧！.其實(shí)，這些花鐘已經(jīng)早就不需要指針了，你知道為什么嗎？因?yàn)椋ǔ鍪荆澳阒灰纯词裁椿▌倓傞_放，