第14頁(yè)共14頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?經(jīng)典版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)兒?歌理解兒歌?內(nèi)容。2?、豐富幼兒?知識(shí)，引導(dǎo)?幼兒大膽想?象創(chuàng)編。?3、理解兒?歌內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞匯?。4、大?膽地參與討?論，清楚地?表達(dá)自己的?觀點(diǎn)與想法?，發(fā)展求異?思維。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹(shù)《腳?印》,小雞?(小鴨，小?狗，小孩)?腳印圖片等?活動(dòng)過(guò)程?：1、談?話導(dǎo)入，引?出兒歌重?點(diǎn)提問(wèn)：你?們知道動(dòng)物?的腳長(zhǎng)什么?樣嗎?誰(shuí)愿?意來(lái)和我們?說(shuō)一說(shuō)??小結(jié)：動(dòng)物?們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)?短短，和我?們的腳不一?樣，也不一?定是五個(gè)腳?趾。重點(diǎn)?提問(wèn)：那你?們知道動(dòng)物?的腳印是什?么樣子的嗎??小結(jié)：?動(dòng)物的腳印?各式各樣，?有大有小，?每一個(gè)都是?不一樣的。?2、學(xué)習(xí)?兒歌，播放?課件。重?點(diǎn)提問(wèn)：兒?歌里提到了?哪些動(dòng)物的?腳印?它們?的腳印一樣?嗎?小結(jié)?：兒歌里提?到了小雞，?小鴨，小狗?和小孩的腳?印。3、?完整學(xué)習(xí)兒?歌重點(diǎn)提?問(wèn)：小雞的?腳，跑來(lái)又?跑去，像什?么?小狗?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?鴨的腳，跑?來(lái)又跑去，?像什么??小孩的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小結(jié)：小?雞的腳像竹?葉;小狗?的腳像梅花?;小鴨的?腳像小扇;?小孩的腳?像小樹(shù)。?4、仿編兒?歌師：還?有哪些小動(dòng)?物的腳印??跑來(lái)跑去像?什么?(?鼓勵(lì)幼兒發(fā)?揮想象，大?膽創(chuàng)編)?例如：青蛙?，毛毛蟲(chóng)等?等。5、?表演：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編內(nèi)?容進(jìn)行表演?。附;兒?歌《腳印》?小雞的腳?，尖尖的，?跑來(lái)又跑去?，竹葉撒滿?地。小狗?的腳，圓圓?的，跑來(lái)又?跑去，梅花?落滿地。?小鴨的腳，?扁扁的，跑?來(lái)又跑去，?小扇鋪滿地?。教學(xué)反?思：這篇?課文以一個(gè)?生動(dòng)的小故?事滲透了自?然界中小動(dòng)?物們的腳印?各不相同的?常識(shí)，并旨?在借此篇課?文讓孩子對(duì)?動(dòng)物各種不?同的腳印產(chǎn)?生興趣。這?堂課上，我?對(duì)于“不同?的腳印”這?個(gè)常識(shí)的滲?透還不夠，?只是一味地?在教學(xué)環(huán)節(jié)?中安排了對(duì)?于一年級(jí)小?朋友來(lái)說(shuō)枯?燥無(wú)味的各?項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)練?。而且，雖?然看似訓(xùn)練?點(diǎn)很多，卻?因?yàn)闆](méi)有完?全考慮到我?班的特殊情?況，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目標(biāo)?也沒(méi)有完全?達(dá)成。如果?能夠在更深?層次地鉆研?教材后，根?據(jù)孩子的真?實(shí)情況創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行教?學(xué)，也許教?學(xué)效果會(huì)更?好。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識(shí)，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?主題樹(shù)《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動(dòng)過(guò)?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點(diǎn)提問(wèn)：?你們知道動(dòng)?物的腳長(zhǎng)什?么樣嗎?誰(shuí)?愿意來(lái)和我?們說(shuō)一說(shuō)??小結(jié)：動(dòng)?物們的腳長(zhǎng)?長(zhǎng)短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個(gè)?腳趾。重?點(diǎn)提問(wèn)：那?你們知道動(dòng)?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動(dòng)物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個(gè)都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提問(wèn)：?兒歌里提到?了哪些動(dòng)物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點(diǎn)?提問(wèn)：小雞?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來(lái)又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹(shù)。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動(dòng)物的腳印??跑來(lái)跑去?像什么??(鼓勵(lì)幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲(chóng)?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來(lái)又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來(lái)?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來(lái)又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個(gè)生動(dòng)的小?故事滲透了?自然界中小?動(dòng)物們的腳?印各不相同?的常識(shí)，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對(duì)動(dòng)物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對(duì)于“不?同的腳印”?這個(gè)常識(shí)的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對(duì)于一年級(jí)?小朋友來(lái)說(shuō)?枯燥無(wú)味的?各項(xiàng)說(shuō)話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆](méi)有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒(méi)有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會(huì)?更好。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（三）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒理?解作品的故?事情節(jié)以及?動(dòng)物形象的?特點(diǎn)，感受?其中的幽默?。2.通?過(guò)讓幼兒改?編故事，培?養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)?腦筋，大膽?想像和創(chuàng)造?的意識(shí)。?3.要求幼?兒掌握象聲?詞，并能正?確地模擬聲?響。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備：?電腦、電視?機(jī)各一臺(tái)。?“會(huì)動(dòng)的房?子”故事軟?件，錄音機(jī)?。知識(shí)準(zhǔn)?備：課前豐?富幼兒對(duì)自?然界聲響的?了解，使幼?兒認(rèn)識(shí)烏龜?。三、活?動(dòng)過(guò)程與方?法1.設(shè)?置疑問(wèn)，激?發(fā)幼兒興趣?。小朋友?，你們見(jiàn)過(guò)?會(huì)動(dòng)的房子?嗎?一般的?房子是不會(huì)?動(dòng)的，可是?今天老師講?的這個(gè)故事?里房子是會(huì)?動(dòng)的。房子?為什么會(huì)動(dòng)?呢?讓我們?一起來(lái)瞧瞧?就知道了。?2.操作?軟件“會(huì)動(dòng)?的房子”，?請(qǐng)幼兒安靜?地欣賞、傾?聽(tīng)故事。?3.根據(jù)故?事內(nèi)容提問(wèn)?：(1)?故事中有哪?些小動(dòng)物??(2)小?松鼠到過(guò)哪?些地方??(3)小松?鼠在旅途中?聽(tīng)到過(guò)哪些?聲音?(?4)房子為?什么會(huì)動(dòng)呢??4.幼?兒仿編故事?。幼兒邊?操作圖片，?邊講述故事?。將仿編?的故事講給?同伴聽(tīng)或相?互合作講述?。推選代?表在集體面?前講述。?5.幼兒改?編故事。?老師：小朋?友的故事都?講得很好聽(tīng)?，不過(guò)我還?想讓小朋友?動(dòng)動(dòng)腦圈筋?，把小烏龜?還會(huì)帶小松?鼠到哪兒去?，它們還會(huì)?聽(tīng)到什么聲?音，也編到?故事里去，?行嗎?(請(qǐng)?幼兒自由結(jié)?伴講述)?四、各領(lǐng)域?滲透藝術(shù)?：繪畫(huà)“它?們又去哪兒?”。健康?：玩“烏龜?爬”?？?學(xué)：“接近?大自然”。?五、生活?中滲透帶?幼兒到居民?區(qū)、馬路旁?、車站等地?傾聽(tīng)各種聲?音。六、?環(huán)境中滲透?在語(yǔ)言區(qū)?投放操作卡?“會(huì)動(dòng)的房?子”供幼兒?講述。七?、家庭中滲?透1.請(qǐng)?家長(zhǎng)帶幼兒?去海洋館認(rèn)?識(shí)烏龜。?2.請(qǐng)家長(zhǎng)?配合幼兒園?開(kāi)展“接近?大自然”活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒用語(yǔ)言表?現(xiàn)各種聲響?。附教材?：會(huì)動(dòng)的?房子小松?鼠在樹(shù)頂上?住膩了，于?是決定在地?面上重新建?造一座房子?。在大樹(shù)?底下，它發(fā)?現(xiàn)了一塊大?石頭，由七?塊小石頭拼?成，很硬，?也很光滑。?小松鼠說(shuō)：?“嘿，就在?這上面造一?座房子!”?房子終于?造好了，忙?了一天的小?松鼠也累了?，在新家里?睡著了。?“呼呼呼!?”什么聲音??小松鼠被?吵醒了。推?開(kāi)一看，呀?!自己在美?麗的山腳下?，小風(fēng)吹奏?起動(dòng)聽(tīng)的山?歌。真奇怪?，昨天還在?樹(shù)下。今天?卻來(lái)到了山?溝下?？尚?松鼠又一想?：沒(méi)關(guān)系，?山溝下也挺?好的，有動(dòng)?聽(tīng)的山歌作?伴。第二?天，又傳來(lái)?“嘩嘩嘩”?的聲音。小?松鼠推開(kāi)窗?一看。呀!?又來(lái)到了大?海邊，浪花?發(fā)出歡快的?歌聲。小松?鼠這下可樂(lè)?了，“我的?房子會(huì)動(dòng)，?我的房子會(huì)?動(dòng)!”現(xiàn)在?，小松鼠又?有浪花聲作?伴。第三?天，小松鼠?想，今天我?來(lái)到哪兒啦?!推開(kāi)窗一?看，呀!眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠地奔?跑。小松鼠?禁不住在房?子里手舞足?蹈。突然?，傳來(lái)一個(gè)?聲音，“小?松鼠呀，快?別亂動(dòng)?！?咦，是誰(shuí)呢??是這塊硬?硬的大石頭??“小松鼠?你真粗心，?把房子蓋在?我的背上，?我馱著你走?過(guò)了許多地?方?！毙∷?鼠低頭一看?，原來(lái)是烏?龜，那硬硬?的大石頭竟?然是烏龜?shù)?背。小松鼠?慚愧得臉都?紅了，趕緊?說(shuō)：“你，?你累壞了吧??”烏龜說(shuō)?：“不，這?下我們倆可?以作伴了。?”中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案經(jīng)典版?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫(huà)面?上水果的增?加及毛毛蟲(chóng)?逐漸長(zhǎng)大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫(huà)面?，知道毛毛?蟲(chóng)變蝴蝶的?生長(zhǎng)變化。?(3)在?活動(dòng)中能大?膽想象，發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?、幼兒用書(shū)?人手一冊(cè)、?音樂(lè)《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲(chóng)?頭飾?；?動(dòng)過(guò)程：?一、以“懶?惰蟲(chóng)”音樂(lè)?導(dǎo)入：師?：小朋友，?今天有位小?客人到我們?班來(lái)作客，?猜猜是誰(shuí)呢??瞧，它來(lái)?了!配：?毛毛蟲(chóng)，毛?毛蟲(chóng)，我是?一條毛毛蟲(chóng)?，我的眼睛?大，我的身?體胖，你看?我呀多可愛(ài)?!配：嗨?!小朋友，?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲(chóng)，你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實(shí)我最喜歡?吃水果啦!?這個(gè)秘密就?藏在這本書(shū)?里，我們一?起找一找毛?毛蟲(chóng)每天吃?了哪些水果??都是什么?時(shí)候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書(shū)，提問(wèn)?有關(guān)問(wèn)題。?你知道毛?毛蟲(chóng)吃了哪?些水果嗎??什么時(shí)候吃?的呢?(幼?兒閱讀時(shí)教?師作適時(shí)地?指導(dǎo))教?師小結(jié)：毛?毛蟲(chóng)在星期?一吃了(葡?萄)，以此?類推。哇!?毛毛蟲(chóng)吃了?這么多水果?，這些水果?都很有營(yíng)養(yǎng)?，你們想吃?嗎?(游戲?：我們一起?吃水果。?師：請(qǐng)拿到?卡片的小朋?友上來(lái)玩?zhèn)€?游戲。比如?：吃葡萄，?吃葡萄，吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友，水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀，提?示語(yǔ)：咦?!老師很納?悶，毛毛蟲(chóng)?除了每天吃?的水果種類?不一樣以外?，還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié)：毛毛蟲(chóng)?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類推。?咦!毛毛?蟲(chóng)不見(jiàn)了，?它到哪里去?了?喔!原?來(lái)毛毛蟲(chóng)變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍?，F(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來(lái)的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?：毛毛蟲(chóng)每?天大吃大睡?，身體就慢?慢地胖起來(lái)?了，然后它?就把自己包?起來(lái)，變成?一只蛹，最?后呢，它從?蛹里面鉆了?出來(lái)變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛，?結(jié)束活動(dòng)。?師：毛毛?蟲(chóng)變成了蝴?蝶，心里呀?真開(kāi)心。瞧?，它在跳舞?呢!我們也?來(lái)跳一跳，?來(lái)!中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案經(jīng)典?版（五）?【設(shè)計(jì)思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會(huì)和諧的?基本道德價(jià)?值取向。幼?兒是未來(lái)社?會(huì)的主人，?開(kāi)展感恩教?育應(yīng)從娃娃?抓起，尤其?應(yīng)從學(xué)前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設(shè)置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松的?語(yǔ)言環(huán)境，?使他們想說(shuō)?、會(huì)說(shuō)、敢?說(shuō)、有機(jī)會(huì)?說(shuō)。同時(shí)以?讀兒歌，聽(tīng)?音樂(lè)，歌表?演等形式開(kāi)?展活動(dòng)使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報(bào)于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗(yàn)“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、懂?得感謝關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人。?2、體驗(yàn)“?感恩”的快?樂(lè)?！净?動(dòng)重點(diǎn)】懂?得感謝關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】多媒體?課件【活動(dòng)?過(guò)程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲(chóng)》，?引入主題。?1、請(qǐng)幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲(chóng)》小手?拿出來(lái)(做?手指游戲—?毛毛蟲(chóng))，?小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲(chóng)真可?愛(ài)，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時(shí)?的生活中，?有誰(shuí)幫助過(guò)?你、關(guān)心過(guò)?你呢?2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫助過(guò)?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請(qǐng)幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個(gè)?人是誰(shuí)?小?朋友都上中?班了，從生?下來(lái)到現(xiàn)在?，平時(shí)爸爸?媽媽是怎樣?關(guān)心你的，?幫助你的??(引導(dǎo)幼兒?說(shuō)一說(shuō))你?想對(duì)爸爸媽?媽說(shuō)什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關(guān)心幫助小?朋友的?你?最想對(duì)老師?說(shuō)什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時(shí)間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關(guān)心和幫助?你的?(聯(lián)?系實(shí)際引導(dǎo)?幼兒說(shuō)說(shuō))?你想對(duì)老師?說(shuō)什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對(duì)他們?說(shuō)什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰(shuí)??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際說(shuō)一說(shuō)?)三、結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?從家里、幼?兒園生活的?各個(gè)方面說(shuō)?說(shuō)關(guān)心和幫?助過(guò)自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說(shuō)一?句話，感知?和體會(huì)“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛(ài)的父母?，感謝敬愛(ài)?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?助過(guò)我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一起表演。?說(shuō)了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來(lái)，咱?們一起來(lái)欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動(dòng)幼?兒一起做動(dòng)?作)。六?、活動(dòng)延伸?。幼兒自?由選擇，用?自己喜歡的?方式對(duì)關(guān)心?和幫助過(guò)自?己的人表示?感謝。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案經(jīng)?典版（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?，記清主要?情節(jié)，初步?學(xué)習(xí)人物的?簡(jiǎn)單對(duì)話。?2、樂(lè)于?探究房子結(jié)?實(shí)的原因，?知道做事不?圖省力。?3、學(xué)習(xí)詞?：撞、四腳?朝天、煙囪?、柴、爐。?4、鼓勵(lì)?幼兒敢于大?膽表述自己?的見(jiàn)解。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?實(shí)物稻草、?木頭、磚。?2、操作?圖一張，小?黑豬、小白?豬、小花豬?、大灰狼、?草房、木房?、磚房圖片?各一張。?3、師用大?圖書(shū)《小豬?蓋房子》?活動(dòng)過(guò)程：?1、師出?示實(shí)物與幼?兒談話。?(1)、讓?幼兒說(shuō)出實(shí)?物名稱：“?看，今天老?師帶來(lái)了什?么?”(?2)、猜一?猜：“這三?種材料如果?拿來(lái)蓋房子?，哪種材料?蓋的房子最?結(jié)實(shí)?”?(3)、我?們一起來(lái)聽(tīng)?聽(tīng)下面這個(gè)?故事就明白?了。2、?教師結(jié)合大?圖書(shū)講述故?事，通過(guò)提?問(wèn)，幫助兒?理解故事主?要情節(jié)，重?點(diǎn)突出大灰?狼三次撞房?的不同結(jié)果?。(1)?、三只小豬?各選用哪種?材料來(lái)蓋房?子?(在操?作圖上插入?小豬與相應(yīng)?房子圖片)?(2)、?一撞草房：?大灰狼最先?要吃掉哪只?小豬?小黑?豬不肯開(kāi)門(mén)?，大灰狼怎?樣做?(在?操作圖上畫(huà)?出一個(gè)箭號(hào)?，學(xué)習(xí)動(dòng)詞?：撞，結(jié)合?動(dòng)作讓全體?幼兒跟學(xué))?結(jié)果怎樣??(3)、?二撞木房：?小黑豬逃出?草房邊跑邊?喊：大灰狼?來(lái)了，大灰?狼來(lái)了(讓?全體幼兒跟?讀)小黑豬?跑哪去了呀??(小白豬?的木房里)?小白豬不肯?開(kāi)門(mén)，大灰?狼怎樣做??(重點(diǎn)突出?撞兩次，并?在操作圖上?標(biāo)出兩個(gè)箭?號(hào))結(jié)果怎?樣?(4?)、三撞磚?房：小黑豬?、小白豬逃?出了木房時(shí)?邊跑邊喊：?大灰狼來(lái)了?，大灰狼來(lái)?了(讓幼兒?說(shuō))，兩只?小豬跑哪去?了?(小花?豬的磚房)?小花豬不肯?開(kāi)門(mén)，大灰?狼怎樣做??(重點(diǎn)突出?撞了三次，?并在操作圖?上畫(huà)出三個(gè)?箭號(hào)來(lái)表示?)結(jié)果怎樣??(頭上撞?出了三個(gè)疙?瘩，學(xué)習(xí)詞?：四腳朝天?，讓全體幼?兒用動(dòng)作表?現(xiàn)一下。)?(5)消?來(lái)大灰狼：?大灰狼很狡?猾，它看