畫(huà)彩虹教案8篇畫(huà)彩虹教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。

2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。

3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙，抹布。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！

2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開(kāi)遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？（豐富詞匯：五顏六色。）彩虹糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？

3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）

二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)方法。

1、出示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙。

“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)?！?/p>

2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。

說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫(huà)）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖，教師及時(shí)小結(jié)：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面，從上往下點(diǎn)，點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色，千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖，最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？

三、想象創(chuàng)造。

幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。

畫(huà)彩虹教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。

2.通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.在小書(shū)閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解季節(jié)與彩虹花生長(zhǎng)的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體聽(tīng)故事，逐步理解故事的內(nèi)容

"今天趙老師有個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想和我一起分享一下？"

⒈教師第一遍講述（保留結(jié)尾）

⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來(lái)？

⑵彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)小動(dòng)物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到幫助后小動(dòng)物的們的心里是什么感覺(jué)？

⑷你覺(jué)得彩虹色花為什么要幫助小動(dòng)物們呢？

教師最后用故事中的語(yǔ)句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：

⑴你認(rèn)為什么叫做分享？

⑵你有過(guò)與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）

二、集體閱讀故事，通過(guò)情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書(shū)??？"（想）"我們一起來(lái)閱讀《彩虹色的花》?！?/p>

⒈教師出示圖書(shū)，再次講述故事。

⒉教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替。

⒊彩虹色的花為什么會(huì)折斷了？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。"師：故事并沒(méi)有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會(huì)是怎樣的呢？

⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來(lái)了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"

⒍你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？為什么？

三、分小組閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂(lè)趣

⒈你想不想近距離的看看這本圖書(shū)（想）可我這只有6本怎么辦？

⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）

⒊先看完的幼兒圍老師坐下，交流與同伴一起看書(shū)的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

教學(xué)反思：

?彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在陽(yáng)光下綻放開(kāi)來(lái)……生命可以輪回，樂(lè)于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。本作品采取壁畫(huà)法，先在畫(huà)布上涂上灰泥再繪制，畫(huà)出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書(shū)的時(shí)候非常喜愛(ài)，這本精裝書(shū)，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛(ài)、夢(mèng)幻……

畫(huà)彩虹教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.愉快參與實(shí)驗(yàn)，感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來(lái)的驚喜。難點(diǎn)：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友認(rèn)識(shí)彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個(gè)，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤(pán)，小黑板。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒猜想為什么會(huì)變顏色。

1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

師：今天，廖老師為小朋友們準(zhǔn)備了一碗水，請(qǐng)小朋友們聞一聞水有味道嗎？看一看水有顏色嗎？

小結(jié)：水是透明沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進(jìn)水里，小朋友們來(lái)猜一猜，會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會(huì)兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會(huì)發(fā)生什么變化呢？小朋友們來(lái)猜一猜，互相討論。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿一粒放進(jìn)小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

當(dāng)把彩虹糖放在水中的時(shí)候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)生什么變化？

師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜？伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢？怎么會(huì)有顏色呢？

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過(guò)一段時(shí)間后，大家一起討論說(shuō)一說(shuō)水怎么會(huì)有顏色？小舌頭怎么會(huì)有顏色。

師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會(huì)變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會(huì)有顏色.

二、換場(chǎng)地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請(qǐng)看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來(lái)），欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法

師：請(qǐng)小朋友看一看彩這個(gè)叔叔是怎么擺放的。

4.請(qǐng)小朋友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來(lái)，在碟子上自由地?cái)[造型，看誰(shuí)的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實(shí)驗(yàn)，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請(qǐng)看這幅圖，有兩個(gè)杯子，你們來(lái)猜一猜哪個(gè)杯子是裝熱水的那個(gè)是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來(lái)摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實(shí)驗(yàn)。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請(qǐng)小朋友每人在托盤(pán)上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴(kuò)散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴(kuò)散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴(kuò)散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動(dòng)延伸

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見(jiàn)的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實(shí)驗(yàn)。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，材料準(zhǔn)備充分，彩虹糖是生活中常見(jiàn)的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發(fā)他們的好奇心，為什么彩虹糖會(huì)變顏色？在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證小朋友們的猜想，原來(lái)彩虹糖會(huì)變顏色，是因?yàn)槿芑?。通過(guò)感知冷熱水，去做實(shí)驗(yàn)，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關(guān)系，也很好地達(dá)到了本次的活動(dòng)目標(biāo)。但也有存在不足的地方，在提問(wèn)的時(shí)候，個(gè)別小朋友回答的挺好的，也說(shuō)出了他自己的發(fā)現(xiàn)，作為上課老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，按照他的回答引向活動(dòng)的目標(biāo)效果會(huì)更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世

界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地?cái)[造型。

畫(huà)彩虹教案篇4

小班健康《彩虹傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)抖動(dòng)彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會(huì)聽(tīng)口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹傘、魚(yú)、音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。（播放音樂(lè)）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開(kāi)藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚(yú)在哪里？

5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚(yú)、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚(yú)不被抓住。

6、請(qǐng)幼兒高高舉起彩虹傘，老師說(shuō)回家時(shí)快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰(shuí)一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動(dòng)）………

四、放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺(jué)了，明天我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧！請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

畫(huà)彩虹教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉

2、難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩虹傘、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)?/p>

師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

二、熱身體操

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

3、游戲活動(dòng)

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)

游戲規(guī)則：蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng)，站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

游戲(二)大面包

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來(lái)，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來(lái)了

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái)，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來(lái)，大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛(ài)跳舞的海洋球

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。

三、結(jié)束：放松活動(dòng)

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來(lái)，抬起來(lái)一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)

【活動(dòng)反思】

1、因評(píng)估時(shí)我班幼兒對(duì)彩虹傘有玩過(guò)，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒(méi)有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說(shuō)的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說(shuō)的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問(wèn)一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過(guò)程中，教師說(shuō)的過(guò)多，孩子們參與的較少。

在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過(guò)多，在彩虹傘上面爬的過(guò)多，有些擁擠，這樣會(huì)使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動(dòng)，或是讓幼兒高高的舉起來(lái)并跳動(dòng)，增加幼兒的活動(dòng)量。

整節(jié)課我將以小動(dòng)物的情境貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的興趣。三個(gè)游戲?qū)訉舆f進(jìn)，運(yùn)用模仿小動(dòng)物，兒歌等方式。在提問(wèn)中層層深入，引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語(yǔ)中，“像小螃蟹一樣橫著走，像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

畫(huà)彩虹教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒，沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

(出示沙)這是什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)

教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的……

二、進(jìn)一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫(huà)畫(huà)(出示沙畫(huà))

出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

活動(dòng)延伸：

你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。

畫(huà)彩虹教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。

3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)ppt《彩虹色的花》，配樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

師：小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）

二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

（顏色不一樣）

師：都有哪些顏色呢？

（有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）

師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1、圖一（太陽(yáng)、花）

師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?。?/p>

（和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)）

師：對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè)，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢？我們一起來(lái)看一看吧！

2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）

師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）

師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！?/p>

師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）

師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）

小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）

師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

（出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。

3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）

師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）

師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？

（幼兒說(shuō)）

師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）

師：這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

（從它臉上的表情看出來(lái)的）

師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）

師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）

（鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整）

師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè)）

師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。）

師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么？

師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話，它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)