第第頁學(xué)校教學(xué)的工作計劃

20**年春季是我校校本研修工作為學(xué)校提高教育質(zhì)量和老師專業(yè)化進(jìn)展服務(wù)，并且取得顯著成果的一年。在市教育局以及市教研室的關(guān)懷援助下，在學(xué)校校委會正確引領(lǐng)下，全體老師工作積極性和團結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展意識普遍高漲;教研組建設(shè)成效顯著;學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)佳績。同時，在科研、師培、特長教育、師生競教競技等方面均取得了喜人成果，老師團隊意識、學(xué)習(xí)意識、自覺研修意識都有了明顯提高。但是，面對全市，尤其是城區(qū)學(xué)校教育的進(jìn)展，我校教育仍面臨嚴(yán)峻的競爭壓力，仍需要從中總結(jié)，發(fā)覺不足之處，努力做好校本研修，迎頭趕上。如在學(xué)校文化內(nèi)涵進(jìn)展引領(lǐng)方面，在老師專業(yè)化進(jìn)展方面，在實施課程改革縱深推動方面，在精細(xì)化、規(guī)范化教育科研管理方面，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益方面都還需要花大力氣，探尋一條適合我校實際狀況的進(jìn)展道路——加強指導(dǎo)，規(guī)范運作，務(wù)求實效，良性進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期切實做到“上心想事，上心謀事，上心做事”，以提升教育質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以全市老師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設(shè)為契機，以課題討論為手段，以提升課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以提高老師隊伍素養(yǎng)為根本，落實創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組，貫徹“鞏固、深化、提高、進(jìn)展”的老師教育八字方針，立足教育教學(xué)需要，老師專業(yè)化進(jìn)展需要，緊密結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，采用各種措施，努力開創(chuàng)我校校本研修工作的新局面。

二、工作基本思路和目標(biāo)

仔細(xì)貫徹落實研修工作“三大原那么”，即堅持整體性進(jìn)展原那么，我校老師人數(shù)較多，教育教學(xué)技能、素養(yǎng)參差不齊，學(xué)科不配套，老師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校進(jìn)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長一段時間，將由教科室牽頭，積極開展以提高老師教育教學(xué)技能為重點的研修活動，最終實現(xiàn)學(xué)科均衡進(jìn)展，老師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)獨具特色;堅持研修一體化原那么，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”引領(lǐng)課、示范課、匯報課、討論課活動、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題討論、問題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實目的;堅持以教育科研為指導(dǎo)的原那么，把握老師教育進(jìn)展方向，引導(dǎo)老師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實現(xiàn)校內(nèi)教育均衡進(jìn)展，不斷提高研修活動的針對性和實效性。在教科研工作中，嚴(yán)格做到“三細(xì)”細(xì)心、細(xì)致、環(huán)節(jié)、“三嚴(yán)”嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲、嚴(yán)格、“三實”踏實、務(wù)實、落實的教學(xué)管理策略。

本期研修工作立足于做好以下幾項工作：

①師資隊伍建設(shè)工作;

②課標(biāo)研讀工作;

③師德、師能提高工作;

④強化網(wǎng)絡(luò)研修;

⑤州市級課題試驗工作;

⑥老師個體小課題討論;

⑦探究五種課堂教學(xué)模式早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評課教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量;

⑧研修學(xué)校文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺研修氛圍;

⑨教研組建設(shè)。通過開展以上九項工作，使校本研修成為老師進(jìn)展的助推器，成為學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。

三、詳細(xì)工作

1、師資隊伍建設(shè)

①仔細(xì)組織老師參與教學(xué)技能自培自修，組織老師參與新一輪繼教培訓(xùn)，力爭人人達(dá)標(biāo)。

②組織開展好“四課”活動。“四課”活動在我校長期堅持，形成慣例，對于提高老師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。本期將進(jìn)一步加強聽評課管理，杜絕評課流于形式，只說優(yōu)點，不說缺點的做法;聽課節(jié)次嚴(yán)格落實，記錄詳備，嚴(yán)禁集中在一個時段完成聽課學(xué)習(xí)任務(wù)，由教科室負(fù)責(zé)登記，并納入繼續(xù)教育敏捷學(xué)時審登，凡聽課節(jié)次不足或集中聽課者將予以經(jīng)濟處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入老師的匯報課在9月底完成。

③加強學(xué)校教學(xué)骨干隊伍培育力度。為確保老師素養(yǎng)的整體提高，將繼續(xù)采用“分類培育、典型示范、骨干先行、整體帶動”的思路，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對不同層次的骨干老師確立不同的目標(biāo)，采用不同的措施，實行分層研修，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，期終將評出優(yōu)秀骨干老師。骨干老師的管理將初步出臺管理方法，中、高級職稱的老師也將納入相應(yīng)管理。

④加強班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機制。協(xié)調(diào)、協(xié)作政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級德育小課題討論，探究優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。

⑤老師專業(yè)化成長三年規(guī)劃20**.9—20**.8啟動，對老師的成長規(guī)劃進(jìn)行分類，切實落實各層老師的學(xué)期成長計劃。

2、繼續(xù)加強課改試驗工作

根據(jù)課改的總體精神和思路，突出對同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點，又與國家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進(jìn)一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進(jìn)一步強化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評價觀，在行動上要實現(xiàn)“三變五讓”三變：課堂教學(xué)中要實現(xiàn)三個臭皮匠賽過諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變同學(xué)被好聽課為主動參加、變單純的知識傳授為知能并重。五讓：老師在課堂教學(xué)中，能讓同學(xué)觀測的要讓同學(xué)觀測，能讓同學(xué)思索的讓同學(xué)思索，能讓同學(xué)表述的要讓同學(xué)表述，能讓同學(xué)動手的要讓同學(xué)動手，能讓同學(xué)總結(jié)的要讓同學(xué)總結(jié)。

①繼續(xù)加強課改工作。各班級組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動，開展好新課程研修工作，強化老師新教育理念的建立，強化新課程課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，在探究中總結(jié)，在創(chuàng)新中進(jìn)展，在反思中成長，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改試驗工作的基本方針。

②利用“四課”活動，深化新課程課堂教學(xué)討論活動。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實踐，有針對性地組織老師帶著問題去學(xué)習(xí)、探討，同時為老師提供一些示范性強，操作性強的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。采納教學(xué)圓桌圓圈會議的形式把評課引向深入。

③研讀新課標(biāo)。各學(xué)科老師，尤其是初三老師，要仔細(xì)研讀課標(biāo)，精確把握課標(biāo)，在教學(xué)中貫徹落實課標(biāo)，力爭做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計：要弄清同學(xué)基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實未仔細(xì)預(yù)備的課不上、未細(xì)致思索的問題不提、未仔細(xì)討論的題不做，盡一切可能減削課堂廢語言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個人年度、學(xué)期考核掛鉤。

④引導(dǎo)老師自覺反思教學(xué)，記錄好老師自己在課改過程中的成長經(jīng)受。納入學(xué)期個人研修考核。

⑤盤活骨干老師、中、高級老師資源，用管理制度切實引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干老師要心系教育，胸懷同學(xué)，帶出一個學(xué)科，帶好一批老師，并初步實施各級骨干老師工作學(xué)期考核制。

⑥課型討論工作要由教研組長落實，分步實施，集中能量研討出五種課型的基本程式，并在老師的實踐中加以完善。可能的話在期終評出先進(jìn)個人和優(yōu)秀教研組。

3、協(xié)作教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思索、有思路，利用集體聰慧，做到“胸中有課標(biāo)，胸中有教材，目中有同學(xué)，心中有數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù)，手中有法”。上課要激發(fā)同學(xué)思索、主動學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。課堂要表達(dá)同學(xué)主體，實現(xiàn)技能目標(biāo)，達(dá)到思維訓(xùn)練。班級組長、教研組長實行“走課”，推門聽課、學(xué)科考點教學(xué)指導(dǎo)。

4、強化教育科研工作

①我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級課題的實施和管理，實時總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化;集體備課有針對性，力爭取得實質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù);小課題討論講求實效;非課題化工作要積極與教育教學(xué)實際相結(jié)合，大力開展行動討論，把工作課題化落到實處。

②仔細(xì)開展好立項課題討論，由教科室牽頭，仔細(xì)批閱老師上報的小課題，并篩選出有代表性、有價值的課題立項。以教研組為陣地，學(xué)科老師為主研人員，以行動討論和敘事性討論為手段，把討論成果盡快梳理出來，力爭今年有課題結(jié)題。

③全校老師要積極行動起來，參加教育敘事討論積極參與校本討論網(wǎng)科研平臺和讀書活動，參與讀書活動的征文溝通活動。

④加強特長教育的討論，尤其是在老師競教競技千人賽課決賽活動中予以有力指導(dǎo)，力爭在今年取得好成果。

5、強化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作

在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴(yán)格落實參與遠(yuǎn)程教育的老師的網(wǎng)上培訓(xùn)，實行定期與不定期檢查學(xué)時與學(xué)分。不僅僅人人要會利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會制作課件，會嫻熟運用電子備課系統(tǒng)。要求每位老師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計課件、單元檢測、模擬訓(xùn)練等。凡未在**省校本討論網(wǎng)注冊的年輕老師要以實名注冊，全體老師要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。全員達(dá)到市儀供站對此項工作的詳細(xì)要求，并把培訓(xùn)過程和結(jié)果納入老師個人學(xué)期考核獎懲。

6、凡參與20**年秋季涉外研修活動的老師需要聽從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動需要保證時間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的全部研修活動都將納入老師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時登記。

7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動。抓好“四優(yōu)”評比活動，積極組織參與上級教科研部門組織的評優(yōu)活動，力爭上檔次，出成果、展風(fēng)采。

8、本期校本研修工作的幾點要求：

①完善校本研修管理體制，尤其是評價激勵機制的構(gòu)建。

②老師專業(yè)化成長三年規(guī)劃要以負(fù)責(zé)的立場和積極進(jìn)取的精神完成個人規(guī)劃表的填寫。

③集體備課需要做到以下三點：一是明確集體備課究竟備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計;二是規(guī)范集體備課的運作程序：中心設(shè)計人提供教學(xué)設(shè)計爭論稿——集體討論，提出修改看法——中心設(shè)計人依據(jù)溝通爭論的結(jié)果，修