《班級(jí)生活有規(guī)則》說課說課教師：湖北省孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇樺部編《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《班級(jí)生活有規(guī)則》說課說課教師：湖北省孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)仇1目錄1234567說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說課時(shí)安排說教學(xué)過程說教學(xué)反思目錄1234567說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說課時(shí)安一說教材

本單元是本冊(cè)教科書的第二單元，共有四課學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是《我愛我們班》《班級(jí)生活有規(guī)則》《我是班級(jí)值日生》《裝扮我們的教室》。本單元以“我們的班級(jí)”為主題，從學(xué)生的班級(jí)生活入手，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感和能力。一說教材本單元是本冊(cè)教科書的第二單元

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定把“約定”做成文明棋班級(jí)生活放大鏡大家一起來約定把“約定”做成文明棋二說學(xué)情二說學(xué)情

二年級(jí)孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，只有少數(shù)形成了初步的規(guī)則意識(shí)，多數(shù)孩子因?yàn)槟挲g小，天性活潑好動(dòng)，自律性不強(qiáng)，并不能完全將規(guī)則內(nèi)化于心，做到知行統(tǒng)一。二年級(jí)孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，只有少數(shù)形成三說教學(xué)目標(biāo)三說教學(xué)目標(biāo)

1.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用。

2.通過觀察、對(duì)比、認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，增強(qiáng)參與班級(jí)事務(wù)管理的意識(shí)，提高遵守規(guī)則的自覺性。3.初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和班級(jí)紀(jì)律。1.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用。四4說教學(xué)重難點(diǎn)四4說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

具有初步的規(guī)則意識(shí)，主動(dòng)參與集體生活，學(xué)習(xí)協(xié)商解決集體事務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與班級(jí)公共生活規(guī)則的制訂與管理，自覺遵守班級(jí)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：五說課時(shí)安排兩個(gè)課時(shí)班級(jí)生活放大鏡大家一起來約定把約定做成文明棋五說課時(shí)安排兩個(gè)課時(shí)班級(jí)生活放大鏡把約定做成文明棋六說教學(xué)過程六說教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)

故事激趣導(dǎo)入

故事導(dǎo)入課題，是源于小孩子對(duì)故事的喜愛，不僅能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的注意力更為專注，還能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，迅速地把學(xué)生帶入到教學(xué)情境中，不著痕跡地引出課題。故事激趣導(dǎo)入故事導(dǎo)入課題，是

我來夸一夸

旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)生活中同學(xué)們遵守文明規(guī)范的現(xiàn)狀，不僅能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，還能讓他們體會(huì)到什么樣的班級(jí)是自己希望的。我來夸一夸旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)生活中同學(xué)

火眼金睛我擁有

通過情景再現(xiàn)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不遵守規(guī)則的危害，并指出以后應(yīng)該怎樣做，既突出了本課的重點(diǎn)，也突破了本課的難點(diǎn)，還為下一環(huán)節(jié)如何制定班級(jí)規(guī)則這一教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆?；鹧劢鹁ξ覔碛型ㄟ^情景再現(xiàn)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)

首先抓住班上最大的問題下課休息來討論作為示范，然后指導(dǎo)學(xué)生圍繞班級(jí)生活中重點(diǎn)存在的問題，提出建議---討論---達(dá)成共識(shí)，最終把多數(shù)人認(rèn)同的條例確定為班級(jí)的規(guī)則約定，由扶到放，不僅讓學(xué)生感受到自己作為班級(jí)主人的責(zé)任感與自豪感，還促使學(xué)生主動(dòng)參與制定規(guī)則，完善規(guī)則。

大家一起來約定首先抓住班上最大的問題下課休息來討論作為示范

我們一起來體驗(yàn)

體驗(yàn)上課時(shí)和讀書時(shí)的規(guī)則，主要是喚起學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)則的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自覺執(zhí)行班級(jí)的規(guī)則。我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)上課時(shí)和讀書時(shí)的規(guī)則，主

我的成長(zhǎng)

將教學(xué)向課外延伸，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式不斷強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，落實(shí)德育課程觀，最終促進(jìn)學(xué)生愿意自覺遵守班級(jí)規(guī)則，再一次突破本課的難點(diǎn)。我的成長(zhǎng)將教學(xué)向課外延伸，以學(xué)生喜聞樂見

6班級(jí)生活有規(guī)則

下課

......（此處為課堂上學(xué)生提出的其他方面）

（

對(duì)應(yīng)貼上約定）板書設(shè)計(jì)

讓學(xué)生一目了然知道班級(jí)是大家的，班級(jí)的規(guī)則是自己制定的，自己制定的規(guī)則自己要遵守。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

第2課時(shí)第2課時(shí)

讀兒歌

通過讀兒歌，讓學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)則內(nèi)容，明確規(guī)則的重要性，為下一步制定“文明棋”做鋪墊。讀兒歌通過讀兒歌，讓學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)則內(nèi)

制作文明棋

通過涂色活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析班級(jí)生活中的行為是否符合文明規(guī)范要求，哪些行為可以列入棋盤上的獎(jiǎng)勵(lì)即“進(jìn)”，哪些行為要列入棋盤上的“退”即懲罰，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。制作文明棋通過涂色活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析

一起來下文明棋

指導(dǎo)學(xué)生下文明棋，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立自覺遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)。下完文明棋后，讓學(xué)生說一說感受，進(jìn)一步強(qiáng)化了班級(jí)規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生在行為上愿意并自覺遵守班級(jí)規(guī)則，再一次突破了本課的難點(diǎn)。一起來下文明棋指導(dǎo)學(xué)生下文明棋，強(qiáng)化

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，強(qiáng)化了班級(jí)規(guī)則的意義，使學(xué)生在行為上自覺遵守規(guī)則。板書設(shè)計(jì)6班級(jí)生活有規(guī)則

守規(guī)則

進(jìn)步快板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，強(qiáng)化了班級(jí)規(guī)則的意義七說教學(xué)反思

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“通過引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與各類活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，是本課程教學(xué)的一大特點(diǎn)。在本課程中，兒童獲取知識(shí)的主要途徑是通過活動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行建構(gòu)，而不是依賴?yán)蠋煹闹苯觽魇?。教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過觀察、調(diào)查、討論等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動(dòng)、與同伴合作，來獲得對(duì)自然與社會(huì)的親身體驗(yàn)和感受，獲得豐富的知識(shí)