第3課 風 教學設計-三年級下冊小學美術（蘇少版）_第1頁
第3課 風 教學設計-三年級下冊小學美術（蘇少版）_第2頁
第3課 風 教學設計-三年級下冊小學美術（蘇少版）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第3課風教學設計-三年級下冊小學美術（蘇少版）一、教學背景本次教學對象為三年級學生，學生已經學習了基本的色彩和線條知識，能夠進行簡單的畫畫。本次教學內容為《小鼓和蘆笙》中的“風”這個主題，希望學生通過學習，能夠了解風的特點和表現(xiàn)形式，提高其觀察能力和創(chuàng)作能力。二、教學目標教育目標通過本次教學，使學生掌握以下能力：基本觀察能力：學生可以通過生活中的實際感受，來了解風并進行觀察和表現(xiàn)；創(chuàng)作能力：學生可以通過基本的線條、形狀和色彩進行表現(xiàn)風的創(chuàng)作；合作意識：學生能夠借鑒他人的作品，并與同伴進行交流和分享。知識、技能目標了解風的特點，并能夠通過感受和表現(xiàn)形式進行表達；掌握簡單的線條、形狀和色彩的表達方法，并能夠通過這些基礎知識表現(xiàn)風的特點；掌握畫畫的基本技能。三、教學內容與方法教學內容閱讀《小鼓和蘆笙》故事，了解“風”的含義和特點；觀察風在生活中的表現(xiàn)形式，并進行交流和討論；進行畫畫訓練，學習畫畫技巧，表現(xiàn)風的形象；欣賞同學的畫作，進行交流和分享。教學方法閱讀引入法：通過閱讀故事來引入風這個主題；觀察交流法：讓學生觀察生活中的風的表現(xiàn)形式，并進行交流和討論；練習指導法：通過畫畫訓練，來教授畫畫技巧；合作學習法：學生之間進行交流和分享。四、教學步驟第一步：引入課前準備：準備教學故事《小鼓和蘆笙》；教學方式：閱讀引入法；具體操作：教師介紹教學內容；讀一遍《小鼓和蘆笙》，讓學生熟悉故事情節(jié)；引導學生探討故事中的“風”有哪些表現(xiàn)形式。第二步：學習知識課前準備：準備畫紙、彩色筆；教學方式：觀察交流法；具體操作：讓學生觀察生活中的風的表現(xiàn)形式；引導學生進行交流和討論；教師總結風的特點。第三步：練習訓練課前準備：準備畫紙、彩色筆；教學方式：練習指導法；具體操作：講解畫畫的基本技巧；讓學生練習畫畫技巧，并畫出風的形象；指導學生如何結合風的特點來表現(xiàn)畫面中的氛圍。第四步：分享交流課前準備：準備欣賞同學的畫作；教學方式：合作學習法；具體操作：讓學生展示自己的畫作；學生之間進行交流和分享；教師對學生的畫作進行總結評價。五、教學評價通過觀察學生的學習過程和畫作，評價學生對風的特點的理解和表現(xiàn)能力；評價學生的合作交流能力。六、教學思考在今后的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論