精品文檔-下載后可編輯年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》?？荚嚲?2023年初級(jí)社會(huì)工《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》?？荚嚲?

單選題（共60題，共60分）

1.某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇；由工會(huì)出面慰問(wèn)哺乳期女工。這些措施滿足了婦女()的需要。

A.自我發(fā)展

B.特殊保護(hù)

C.自我實(shí)現(xiàn)

D.性別公正

2.彬彬是某高中一名優(yōu)秀的學(xué)生，在一次朋友生日聚會(huì)上喝酒后與人發(fā)生沖突，過(guò)失傷人被判處有期徒刑6年。彬彬在監(jiān)獄中表現(xiàn)良好，多次被表?yè)P(yáng)，并且獲減刑。出獄后在陽(yáng)光社區(qū)接受矯正。社會(huì)工小吳是一位剛剛從事矯正社會(huì)工作的年輕女性，接手彬彬的矯正任務(wù)后，認(rèn)真閱讀他的有關(guān)檔案資料，并且做了充分的準(zhǔn)備。在第一次見(jiàn)面時(shí)，小吳主動(dòng)與彬彬握手，坐下后，小吳沒(méi)有例行公事地詢問(wèn)彬彬的姓名、年齡、犯罪事實(shí)、在獄中的表現(xiàn)等情況，而是關(guān)切地詢問(wèn)彬彬：“剛才我握你的手覺(jué)得很冰涼，你的身體是不是有什么不適”社會(huì)工小吳的這一做法反映了（）。

A.矯正工作計(jì)劃要有重點(diǎn)、分步驟進(jìn)行

B.要重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系

C.要著眼于矯正對(duì)象潛能的挖掘，切忌包辦代替

D.要妥善處理保密原則與社會(huì)工作價(jià)值倫理的關(guān)系

3.預(yù)估工作時(shí)，社會(huì)工決定介入策略的原則是()。

A.多層次介入

B.系統(tǒng)性介入

C.單一策略介入

D.遞進(jìn)式介入

4.開(kāi)展婦女社會(huì)工作需要遵循一些獨(dú)特的目標(biāo)與原則，其最終目標(biāo)是（）。

A.緩解壓力和宣泄情緒

B.讓婦女重塑自信，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)

C.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

D.解決婦女的實(shí)際困難和需要

5.提供殘疾早期篩查、定期健康檢查、控制危險(xiǎn)因素等措施屬于()。

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防

D.四級(jí)預(yù)防

6.某社會(huì)工作中心的小李為有“網(wǎng)癮”問(wèn)題的青少年張大偉提供服務(wù)時(shí)，著重從張大偉的家庭、成長(zhǎng)環(huán)境和大偉的人際關(guān)系方面入手，這樣可能比只針對(duì)大偉個(gè)人有效得多。這個(gè)案例中，社會(huì)工小李遵循的介入行動(dòng)原則是（）。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

7.企業(yè)中職業(yè)規(guī)劃小組、技術(shù)革新改造小組等屬于（）。

A.興趣、娛樂(lè)小組

B.成長(zhǎng)小組

C.教育小組

D.支持小組

8.（）是指父母與孩子之間的關(guān)系沒(méi)有界限，對(duì)孩子控制過(guò)于嚴(yán)格或過(guò)度溺愛(ài)，不給孩子自主發(fā)展的空間。

A.糾纏的親子關(guān)系

B.疏離的親子關(guān)系

C.溺愛(ài)

D.無(wú)界限的親子關(guān)系

9.李老今年70歲了，與兒子同住，與兒子媳婦在教育孫子上有分歧，常常因此發(fā)生爭(zhēng)吵。同時(shí)因?yàn)槟昙o(jì)大了走路也不穩(wěn)了，李老所處的家庭生命周期的任務(wù)和要求不包括（）。

A.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)衰老帶來(lái)的困難

B.學(xué)習(xí)與成人子女溝通

C.維持生活的尊嚴(yán)、意義和獨(dú)立

D.適應(yīng)新的、不以子女為中心的角色的要求

10.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤其是()而設(shè)置的，在不同國(guó)家和地區(qū)有不同的名稱，但一般不外乎中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院等。

A.違法犯罪青少年

B.違法犯罪婦女

C.違法犯罪流浪人員

D.違法犯罪老年人

11.關(guān)于特困人員供養(yǎng)，具備生活自理能力的，鼓勵(lì)其（）；完全或者部分喪失生活自理能力的，優(yōu)先為其提供集中供養(yǎng)服務(wù)。

A.在家自由供養(yǎng)

B.在家集中供養(yǎng)

C.在家分散供養(yǎng)

D.分散供養(yǎng)

12.從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T(mén)的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深地失落感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工首先應(yīng)采取的介入策略是（）。

A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)

B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

13.在司法判決前，矯正社會(huì)工介入針對(duì)犯罪嫌疑人親友的工作內(nèi)容，不包括()。

A.犯罪嫌疑人調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

B.為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟(jì)困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì)資源以維持生計(jì)

C.為因事件發(fā)生而失去依靠的兒童少年安排、照料生活

D.為因事件發(fā)生而產(chǎn)生心理困擾的家庭成員提供輔導(dǎo)服務(wù)

14.每個(gè)人都是由3個(gè)獨(dú)立的自我狀態(tài)：父母、成人、兒童組合而成一個(gè)個(gè)體，三者交互作用，會(huì)呈現(xiàn)個(gè)人的行為表現(xiàn)。體現(xiàn)了（）。

A.溝通分析論

B.社會(huì)代價(jià)理論

C.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論

D.社會(huì)照顧理論

15.婦女社會(huì)工作是為解決婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工最終目標(biāo)的是（）。

A.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

B.建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接

C.倡導(dǎo)和建立全社會(huì)性別公正和公平的意識(shí)和制度

D.解決婦女的實(shí)際困難和需要

16.多數(shù)青少年的道德發(fā)展到達(dá)循規(guī)期，主要是為了避免他人反對(duì)或不悅，以及為了避免受到法律制裁而遵守規(guī)范。體現(xiàn)的道德發(fā)展論是由（）提出的。

A.科爾伯格

B.盧梭

C.哈維赫斯特

D.米紐秦

17.現(xiàn)代社會(huì)中主要的家庭類(lèi)型是()。

A.單親家庭

B.核心家庭

C.聯(lián)合家庭

D.主干家庭

18.小雨今年16歲，正在讀高二，去年她在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了小雷，兩人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聊天后建立了一定的感情。情人節(jié)那天，小雷約小雨在學(xué)校附近的一家餐廳見(jiàn)面，兩人吃完飯之后，小雷提議晚上去酒吧玩耍，那天晚上兩人發(fā)生了關(guān)系。一段時(shí)間后小雨發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但是怎么也聯(lián)系不到小雷，小雨只好偷偷將孩子打掉，之后小雨變得極度恐慌，而且情緒變得非常容易激動(dòng)。小雨的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪。學(xué)校社會(huì)工幫小雨擬訂了一些方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。

A.建議小雨的同學(xué)多關(guān)心小雨

B.將小雨介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力

C.安排小雨參加有類(lèi)似經(jīng)歷的小組

D.在社區(qū)開(kāi)展青春期性教育宣傳

19.社區(qū)里定期組織青少年開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、跳舞等興趣小組活動(dòng)，這屬于（）青少年社會(huì)工作服務(wù)。

A.教育性

B.發(fā)展性

C.成長(zhǎng)性

D.預(yù)防性

20.以家庭為中心的方法要素中，（）是指社會(huì)工通過(guò)提升家庭成員解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)家庭發(fā)揮其功能的能力。

A.聚焦家庭功能

B.以家庭為單位

C.家庭全程參與

D.鏈接資源網(wǎng)絡(luò)

21.協(xié)助老年人及其家人處理伴隨瀕臨死亡而帶來(lái)的多種復(fù)雜的情緒，敞開(kāi)心扉，處理未了的事宜。屬于社會(huì)工在老人瀕臨死亡時(shí)要做的（）。

A.提供情感支持

B.提供相關(guān)資料和信息

C.喪親輔導(dǎo)

D.家務(wù)服務(wù)

22.青少年社會(huì)工在服務(wù)過(guò)程中，尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)與需要，開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。社會(huì)工堅(jiān)持的是（）原則。

A.主體性

B.發(fā)展性

C.整體性

D.獨(dú)特性

23.下列關(guān)于社區(qū)參與的說(shuō)法中不正確的是（）。

A.社區(qū)參與體現(xiàn)的是一種合作過(guò)程

B.共同行動(dòng)是最高層次的社區(qū)參與

C.社區(qū)居民自治是最需要教育或能力，也需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的社區(qū)參與形式

D.知識(shí)和技巧的培訓(xùn)會(huì)影響居民的參與能力

24.小雨是家中的獨(dú)生子，今年剛剛和小李結(jié)婚，小雨為了方便照顧自己的爸媽，把他們接到家中一起居住。這個(gè)家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型屬于（）。

A.核心家庭

B.主干家庭

C.聯(lián)合家庭

D.領(lǐng)養(yǎng)家庭

25.過(guò)度憂慮、非理性的恐懼，并抱怨身體不適是（）的典型特點(diǎn)。

A.抑郁癥

B.癡呆癥

C.自閉癥

D.焦慮癥

26.關(guān)于糖尿病患者的介入成效評(píng)估，可以使用的方法不包括（）。

A.家庭成員行為量表

B.自我管理行為量表

C.活動(dòng)滿意度量表

D.順序量表

27.家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓(xùn)練和()等方式綜合為一體的服務(wù)活動(dòng)。

A.社會(huì)支持

B.學(xué)校參與

C.專家心理輔導(dǎo)

D.網(wǎng)絡(luò)支持

28.發(fā)展殘疾人事業(yè)，就是要實(shí)現(xiàn)殘疾人的（）。

A.依賴社會(huì)

B.平等、參與和共享

C.幫助、憐憫

D.挑戰(zhàn)、機(jī)遇和參與

29.老劉服刑滿10年后回到家庭，但是卻遭到父母、妻子以及孩子的冷眼相待，心情十分低落，于是向社區(qū)矯正社會(huì)工求助，社會(huì)工與其一同制定了一些方案和改變策略，老劉最終收獲了家人的關(guān)愛(ài)。本案例中，社會(huì)工設(shè)計(jì)的服務(wù)方案滿足了老劉的（）需要。

A.基本生存權(quán)

B.正常家庭生活

C.再社會(huì)化

D.自我實(shí)現(xiàn)

30.農(nóng)村困難家庭申請(qǐng)農(nóng)村居民最低生活保障或者專項(xiàng)社會(huì)救助的，首先需要向（）提出書(shū)面申請(qǐng)。

A.所在宗教

B.所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

C.縣人民政府

D.縣民政部門(mén)

31.影響自我效能感改變的因素，不包括（）。

A.自身的成敗經(jīng)驗(yàn)

B.替代性經(jīng)驗(yàn)

C.情境條件

D.心理健康

32.社會(huì)工陽(yáng)陽(yáng)通過(guò)為期一個(gè)月的深入調(diào)研，向市人大代表和政協(xié)委員以及政府部門(mén)提出一項(xiàng)政策建議，希望政府部門(mén)出臺(tái)臨時(shí)政策給全市貧困家庭、離退休人員增發(fā)物價(jià)補(bǔ)貼，以保障他們的生活。社會(huì)工陽(yáng)陽(yáng)的主要工作方法屬于（）。

A.個(gè)案工作方法

B.小組工作方法

C.社區(qū)工作方法

D.社會(huì)工作行政

33.我國(guó)政府多以（）周歲以上的公民為老年人。

A.55

B.60

C.65

D.70

34.（）是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究。

A.社會(huì)服務(wù)

B.社會(huì)福利服務(wù)

C.監(jiān)督管理

D.社區(qū)矯正

35.開(kāi)展社區(qū)研討會(huì)、座談會(huì)、居民大會(huì)、社區(qū)展覽會(huì)、教育講座、記者招待會(huì)和公布社區(qū)調(diào)查結(jié)果等，屬于推動(dòng)社區(qū)居民參與的（）。

A.促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定

B.提升社區(qū)居民的參與意愿

C.提高社區(qū)居民的參與能力

D.促進(jìn)建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

36.社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺(jué)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要是()。

A.感覺(jué)性需要

B.表達(dá)性需要

C.規(guī)范性需要

D.比較性需要

37.江帥在部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸受傷致左腿截肢，因此被迫退伍，后被安排到縣殘聯(lián)工作。平時(shí)他工作積極負(fù)責(zé)，但是每當(dāng)碰到難題時(shí)，就會(huì)失去耐心而抱怨自己殘疾的身體。社會(huì)工小韓決定接受江帥為他的服務(wù)對(duì)象，在溝通中了解到江帥自受傷退伍后，心里非常自卑，認(rèn)為生活沒(méi)有什么意義，因此，平時(shí)工作中他也很少與同事交流，喜歡一個(gè)人獨(dú)處。鑒于江帥這種情況，社會(huì)工小韓首先應(yīng)該解決江帥的（）問(wèn)題。

A.身體康復(fù)

B.溝通交流

C.工作技能

D.非理性信念

38.近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)寵物的居民越來(lái)越多，在草地上隨處可見(jiàn)寵物糞便，這引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)寵物引起的問(wèn)題

B.與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

C.制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度

D.組織居民共同商討，制訂養(yǎng)寵物行為準(zhǔn)則

39.老年社會(huì)工在做顯示出自殺傾向的老年人的工作時(shí)要擔(dān)當(dāng)（）的角色，把工作聚焦在當(dāng)前促使老人決定終結(jié)生命的危機(jī)上。

A.先行預(yù)防者

B.教育者

C.治療者

D.診斷者

40.青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是()。

A.幫助青少年共同成長(zhǎng)

B.激發(fā)青少年自我成長(zhǎng)

C.加快青少年成長(zhǎng)步伐

D.減緩青少年成長(zhǎng)壓力

41.（）是指社區(qū)內(nèi)有助于開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的、能夠促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的物質(zhì)資源，包括室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)備、器材、工具等。

A.文化資源

B.組織資源

C.物力資源

D.人力資源

42.下列不屬于學(xué)校社會(huì)工作對(duì)學(xué)生家庭困境的介入的是（）。

A.提供情感支持

B.發(fā)展支持系統(tǒng)

C.鏈接社會(huì)資源

D.資源整合實(shí)施

43.光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要中，幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標(biāo)，孤老優(yōu)撫對(duì)象對(duì)美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強(qiáng)烈。屬于（）

A.婚姻家庭的需要

B.社會(huì)參與的需要

C.社會(huì)尊重的需要

D.健康維護(hù)的需要

44.下列關(guān)于社會(huì)救助的表述不正確的是（）。

A.社會(huì)救助社會(huì)工作從屬于社會(huì)救助

B.社會(huì)救助須以群眾為依托

C.社會(huì)救助是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、涉及多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜概念

D.社會(huì)救助是社會(huì)保障體系的重要組成部分

45.學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)（）與資源整合行動(dòng)。

A.團(tuán)隊(duì)合作

B.學(xué)生配合

C.廣泛參與

D.小組寫(xiě)作

46.為吸毒人員服務(wù)的戒毒所，有為精神病患者服務(wù)的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助站。屬于介入活動(dòng)的（）。

A.物質(zhì)救助

B.經(jīng)濟(jì)援助

C.安置服務(wù)

D.危機(jī)干預(yù)

47.小蘭是某社區(qū)的社會(huì)工，為了增強(qiáng)社區(qū)內(nèi)家庭成員之間的感情交流，豐富家庭成員的生活，小蘭先后在兒童節(jié)組織了“游園活動(dòng)”，在重陽(yáng)節(jié)組織了“敬老活動(dòng)”，以期促進(jìn)家庭和社區(qū)的和諧。該社區(qū)社會(huì)工所做的這些形式的家庭社會(huì)工作稱為（）。

A.家庭主題活動(dòng)

B.家庭心理輔導(dǎo)

C.家庭生活教育

D.家庭行為學(xué)習(xí)

48.下列不屬于關(guān)于青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則的描述是（）。

A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

B.接納與關(guān)愛(ài)青少年

C.注重青少年的個(gè)別需求

D.幫助青少年學(xué)習(xí)人際交往的技巧

49.社區(qū)社會(huì)工要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展社區(qū)困難居民服務(wù)的重要意義，堅(jiān)持以救急救難為方向，以個(gè)人和家庭為對(duì)象，以（）為目標(biāo)。

A.保障居民達(dá)到社會(huì)平均生活水平

B.保障居民達(dá)到同類(lèi)人群平均生活水平

C.保障居民達(dá)到社區(qū)平均生活水平

D.保障居民基本生活

50.小江是一位單身母親，收入微薄；小江的兒子13歲時(shí)因車(chē)禍癱瘓?jiān)诖玻瑔适Я藙趧?dòng)能力，小江覺(jué)得生存和生活壓力巨大，常常感到壓抑淚流滿面，坦言生活的重?fù)?dān)已經(jīng)快要把自己壓垮了。此時(shí)，社會(huì)工需要做的是（）。

A.服務(wù)對(duì)象識(shí)別

B.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

C.提供心理支持

D.促進(jìn)社會(huì)融入

51.殘疾人社會(huì)工作以（）為本，致力于在殘疾人與健全人、殘疾人和社會(huì)組織、殘疾人和政府之間建立相互支持的關(guān)系，不僅增加了對(duì)殘疾人的保障和能力建設(shè)，而且進(jìn)一步提升了人際信任和社會(huì)資本，推動(dòng)構(gòu)建一個(gè)充滿"愛(ài)和關(guān)懷"的社會(huì)。

A.服務(wù)對(duì)象的需求

B.社會(huì)工的意愿

C.相關(guān)政策

D.基本醫(yī)療公共服務(wù)

52.小麗是某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“如果按照你現(xiàn)在選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)有沒(méi)有什么障礙”根據(jù)制訂服務(wù)計(jì)劃中目標(biāo)設(shè)定的程序小麗采用的方法是（）。

A.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

B.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

D.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊

53.兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。國(guó)家的命運(yùn)在于“少年”，說(shuō)明（）。

A.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)

B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)

C.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)

D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

54.收集評(píng)估資料的途徑不包括（）

A.收集服務(wù)對(duì)象檔案進(jìn)行評(píng)估

B.收集服務(wù)對(duì)象周?chē)藢?duì)介入過(guò)程的意見(jiàn)

C.收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法

D.使用調(diào)查方法收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料

55.社會(huì)救助以（）為基礎(chǔ)，由政府和社會(huì)為陷入貧困的城鄉(xiāng)困難家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助他們解決基本的生存問(wèn)題。

A.素質(zhì)調(diào)查

B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

C.人口調(diào)查

D.財(cái)產(chǎn)調(diào)查

56.老陳在省城做木工，每天早出晚歸，非常勞累。為了讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境考上大學(xué)，老陳將兒子從農(nóng)村中學(xué)轉(zhuǎn)到省會(huì)讀書(shū)。但孩子卻理解不了父親的良苦用心，一時(shí)也無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，課堂上擾亂上課秩序，與同學(xué)打架，課后也不按時(shí)完成作業(yè)，老師無(wú)可奈何請(qǐng)來(lái)了老陳并進(jìn)行了批評(píng)。針對(duì)老陳家庭的情況，社會(huì)工小董應(yīng)開(kāi)展（）服務(wù)。

A.家庭支持

B.家庭行為學(xué)習(xí)

C.家庭心理輔導(dǎo)

D.家庭情緒管理

57.陽(yáng)光社會(huì)工作事務(wù)所主要提供婚姻家庭服務(wù)，老張向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工小趙向老張說(shuō)明了情況，并且告知老張如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明小趙在接案時(shí)考慮到()。

A.決定是否需要緊急介入

B.權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題

C.決定問(wèn)題的優(yōu)先次序

D.保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

58.指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來(lái)源是()。

A.馬克思主義婦女觀

B.女權(quán)主義

C.機(jī)會(huì)主義婦女觀

D.自由主義婦女觀

59.對(duì)兒童身體健康需要的日常生活照料和醫(yī)療照顧的忽視，對(duì)兒童發(fā)展需要和教育需要的忽視，以及對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展需要的同伴交流和接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)的忽視。屬于兒童虐待的（）。

A.身體虐待

B.情感虐待

C.兒童剝削

D.兒童忽視

60.楊大媽今年78歲了，由于上了年紀(jì)生活不能完全自理，一直由女兒照顧。兩年前因老伴兒突然去世，對(duì)楊大媽打擊很大，自此以后人沉默了許多，也不愿與周?chē)私涣鳎倢?duì)自己女兒念叨：“人老了，沒(méi)用了，不如死了算了，去見(jiàn)你爸爸”之類(lèi)的話。其家人發(fā)現(xiàn)楊大媽的情況逐漸嚴(yán)重后，就找到了社會(huì)工小馮，經(jīng)過(guò)觀察與評(píng)估，小馮認(rèn)為楊大媽的情況具有抑郁癥的特點(diǎn)，并有輕微自殺傾向，必須及時(shí)介入進(jìn)行幫助。此案例中，社會(huì)工的工作屬于老年社會(huì)工作中的()服務(wù)。

A.精神健康

B.心理健康

C.處理認(rèn)知與情緒問(wèn)題

D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

多選題（共20題，共20分）

61.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的概念有廣義和狹義之分，從廣義上看，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能有()。

A.協(xié)助病人及其家庭解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心理問(wèn)題

B.對(duì)病人進(jìn)行情緒輔導(dǎo)

C.探索和發(fā)現(xiàn)影響健康的社會(huì)心理因素

D.充分利用社區(qū)資源

E.推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利的整合

62.一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)不包括()。

A.青少年

B.家庭

C.小組

D.社區(qū)

E.中觀社會(huì)系統(tǒng)

63.社會(huì)工在服務(wù)結(jié)束后，跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方法有（）。

A.電話跟進(jìn)

B.個(gè)別會(huì)面

C.集體會(huì)面

D.第三者會(huì)面

E.跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

64.下列選項(xiàng)中，不屬于老年人心理的老化表現(xiàn)的是（）。

A.感覺(jué)

B.智力

C.解決問(wèn)題

D.理解過(guò)程

E.生育

65.中國(guó)香港社會(huì)工江紹康認(rèn)為，殘疾人社會(huì)工作不包括（）。

A.康復(fù)工作

B.增能工作

C.社區(qū)康復(fù)

D.補(bǔ)償式教育

E.教育服務(wù)

66.“老年”這一年齡階段可以用()來(lái)界定。

A.生理年齡

B.日歷年齡

C.退休年齡

D.心理年齡

E.社會(huì)年齡

67.小明，12歲，小學(xué)六年級(jí)，11歲時(shí)被父母從老家接回上海，同父母一起居住。最近小明媽媽發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常去網(wǎng)吧，偷家里的錢(qián)，并且老師也經(jīng)常反映他學(xué)習(xí)成績(jī)差、逃課。小明爸爸工作比較忙，無(wú)暇顧及小明，小明媽媽對(duì)此很苦惱，前來(lái)求助社會(huì)工麗麗，希望其幫助解決小明的不良行為。麗麗在成功接案后，對(duì)小明的問(wèn)題和需要進(jìn)行了預(yù)估，其內(nèi)容包括（）。

A.描述小明目前的處境及存在的主要問(wèn)題

B.了解小明的生命歷程和發(fā)展階段

C.鑒定小明的資源狀況

D.確定服務(wù)目標(biāo)

E.決定介入策略

68.如果社會(huì)工單方面制訂計(jì)劃，會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題可能有()。

A.妨礙服務(wù)對(duì)象在解決問(wèn)題過(guò)程中的努力和貢獻(xiàn)

B.服務(wù)對(duì)象沒(méi)有機(jī)會(huì)對(duì)解決自己的問(wèn)題作出決定

C.損害社會(huì)工的權(quán)威

D.損害機(jī)構(gòu)形象

E.妨礙社會(huì)工的形象

69.收集服務(wù)對(duì)象資料的方法和途徑有()。

A.詢問(wèn)

B.咨詢

C.觀察

D.問(wèn)卷調(diào)查

E.媒體

70.接案時(shí)收集服務(wù)對(duì)象資料的內(nèi)容和范圍包括()。

A.服務(wù)對(duì)象對(duì)機(jī)構(gòu)功能的了解程度

B.個(gè)人資料

C.身體情況

D.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)與能力

E.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境

71.下列選項(xiàng)不屬于老年人面臨的惡意對(duì)待類(lèi)型的是（）。

A.情緒虐待

B.經(jīng)濟(jì)虐待

C.他人疏于照顧

D.社會(huì)歧視

E.情感虐待

72.下列關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的功能說(shuō)法，正確的是（）。

A.改善功能主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)人不良行為的介入和對(duì)阻礙學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境障礙的排除

B.保護(hù)功能體現(xiàn)在社會(huì)工作服務(wù)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，避免學(xué)生遭遇傷害等方面

C.學(xué)校社會(huì)工在改善學(xué)生不利處境服務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視對(duì)全體學(xué)生資源與優(yōu)勢(shì)的關(guān)注、潛能的挖掘及生命力的激發(fā)

D.學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)是指對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響作用，對(duì)學(xué)校、家庭及社會(huì)無(wú)影響作用

E.學(xué)校社會(huì)工要警覺(jué)一切環(huán)境因素對(duì)學(xué)生身心的傷害及權(quán)