第第1頁(yè)摘要：頻率調(diào)制（FM在常應(yīng)用通信系統(tǒng)中。FM廣泛應(yīng)用于電視信號(hào)的傳輸、衛(wèi)星和電話系統(tǒng)等。FM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要是通過對(duì)模擬通信系統(tǒng)主要原理和技術(shù)進(jìn)行研究，理解FM調(diào)制原理和FM系統(tǒng)調(diào)制解調(diào)的基本過程，學(xué)會(huì)建立FM調(diào)制模型并利用集成環(huán)境下的M文件，對(duì)FM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和仿真，并分別繪制出基帶信號(hào)，載波信號(hào)，已調(diào)信號(hào)的時(shí)域波形；再進(jìn)一步分別繪制出對(duì)已調(diào)信號(hào)疊加噪聲后信號(hào)，相干解調(diào)后信號(hào)和解調(diào)基帶信號(hào)的時(shí)域波形；最后繪出FM基帶信號(hào)通過上述信道和調(diào)制和解調(diào)系統(tǒng)后的誤碼率與信噪比的關(guān)系，并通過與理論結(jié)果波形對(duì)比來分析該仿真調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)的正確性及噪聲對(duì)信號(hào)解調(diào)的影響。在課程設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)為 WindowsXP,使用工具軟件為MATLAB7.0在該平臺(tái)運(yùn)行程序完成了對(duì)FM調(diào)制和解調(diào)以及對(duì)疊加噪聲后解調(diào)結(jié)果的觀察。通過該課程設(shè)計(jì)，達(dá)到了實(shí)現(xiàn)FM信號(hào)通過噪聲信道，調(diào)制和解調(diào)系統(tǒng)的仿真目的。從而了解FM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有利于以后設(shè)計(jì)應(yīng)用。關(guān)鍵詞：調(diào)制，解調(diào)，系統(tǒng)，仿真第第#頁(yè)6.心得體會(huì)通過本次設(shè)計(jì)，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實(shí)際，與具體項(xiàng)目，課本相結(jié)合的能力。既讓我們懂得了怎么樣把理論應(yīng)用于實(shí)際，又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到的問題怎么樣用理論去解決。在本次設(shè)計(jì)中，我們還需要大量的新知識(shí)，于是圖書館和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成了我們很好的助手，在查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，在以后的工作中我們肯定會(huì)遇到許多未知的領(lǐng)域，這方面的能力便會(huì)使我們受益非淺。在設(shè)計(jì)過程中，總遇到這樣或者那樣的問題，這時(shí)我們要耐心地解決它，為以后的工作設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際操作中不斷熟練。通過這次的課程設(shè)計(jì)，我覺得最大的收獲就是既了解了噪聲對(duì)信號(hào)傳輸?shù)挠绊?，又回顧了MATLA的相關(guān)知識(shí)。四周的設(shè)計(jì)，在時(shí)間上來說是很短的，可是它恰好可以讓我們更明白，其實(shí)知識(shí)是要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，我們要學(xué)會(huì)的不僅是現(xiàn)在的知識(shí)，更重要的是以后我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)如何獲得我們所要的知識(shí)。每次課程設(shè)計(jì)我們都會(huì)用到新軟件，平時(shí)從未聽說過，更不用說是學(xué)過了、用過了，可是經(jīng)過幾次課程設(shè)計(jì)我們更適應(yīng)應(yīng)急學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件了，也許時(shí)間會(huì)讓我們忘記我們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，可是我們不會(huì)忘記這種學(xué)習(xí)方法和思想。在整整三個(gè)星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。7.參考文獻(xiàn)信號(hào)與系統(tǒng)課程組.信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo).2011.12謝嘉奎.電子線路—非線性部分（第四版）.高等教育出版社，2003.22000.10丁玉美、高西全.數(shù)字信號(hào)處理（第二版）.西安電子科技大學(xué)出版社，2000.10吳大正.