你也有一只“妙筆”——學(xué)會(huì)抒情你也有一只“妙筆”——學(xué)會(huì)抒情1

作文中，同學(xué)們常常不能做到說真話，訴真情，文章顯得矯揉造作，或者不論寫人敘事，還是寫景狀物，一律是一般性概括敘述，干巴巴的鑒定式的介紹，不會(huì)抒情，不會(huì)議論，文章中人物形象概念化，難以引人注目。因此，學(xué)會(huì)在作文時(shí)多一點(diǎn)抒情性的語言，是十分必要的。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣“寫一篇有抒情味的作文”。作文中，同學(xué)們常常不能做到說真話，訴真情，文章顯得矯2明確下列問題1.什么是抒情？2.抒情的作用?3.抒情的方式?明確下列問題3直接抒情

一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄。

如：《最后一課》中敘述韓麥爾先生使出全身的力量在黑板上寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”這一句在敘述之中流露出韓麥爾先生對(duì)敵人的無比憤恨及對(duì)祖國的無限熱愛、依戀之情。直接抒情4他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。《聞一多的說和做》分析：語氣強(qiáng)烈、旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)聞一多先生的贊美和景仰之情

直接抒情，是直接、明朗地抒發(fā)感情。常常是作者,或文中人物,不借助任何外物,不借助別的手段——不結(jié)合敘述、描寫等表現(xiàn)方法,而運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,直訴肺腑、直剝胸臆,直接地表白自己思想感情,以感染讀者。直接抒情的效果強(qiáng)烈、鮮明。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。直接抒情，是直接、5抒情的作用

分析：

這里鮮明、直接地抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河哺育下的祖國英雄兒女的贊頌之情。

恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化文章主題。令讀者回味無窮。示例：我們祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)你的榜樣，

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

《黃河頌》抒情的作用

分析：恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章6間接抒情

就是通過記敘、描寫和議論來抒情，情感滲透在字里行間，分為下面幾種情況：

寓情于“敘”。如《鄧稼先》中“德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，租借99年?！?/p>

就在敘事中表達(dá)了對(duì)列強(qiáng)強(qiáng)占中國領(lǐng)土的憤怒情緒。間接抒情7寓情于“景”

如《散步》中描寫南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽兒也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……描寫初春的生機(jī)勃勃的景色，也表達(dá)出作者的欣喜之情。寓情于“景”8寓情于“議”

如《走一步，再走一步》結(jié)尾段：“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)?！?/p>

點(diǎn)明只要堅(jiān)持，一步一步總會(huì)下山，同時(shí)也表達(dá)做其他得事情也是如此，只要一步一步來總會(huì)成功。寓情于“議”9用比喻抒情問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。用有代表性的形象暗示思鄉(xiāng)之情：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。用比喻抒情10閱讀以下三個(gè)語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？[示例1]

今天早上，數(shù)學(xué)老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷衔赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。閱讀以下三個(gè)語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？11[示例2]

數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級(jí)，慢條斯理地說：“同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。”這句話差不多每個(gè)教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停。[示例2]12

我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，13[示例3]

數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。

他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級(jí)，慢條斯理地說：同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個(gè)老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會(huì)來撫慰我躁動(dòng)不安的靈魂呢？[示例3]14

我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價(jià)值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，15

通過上面一個(gè)實(shí)例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，融敘述、描寫、議論等表達(dá)方式為一體，把直接抒情與間接抒情綜合起來運(yùn)用，這正是我們寫好記敘文的重要法寶。通過上面一個(gè)實(shí)例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，16片段作文寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右片段作文17片段作文寫一段話，抒發(fā)你的煩惱。200字左右片段作文18寓情于景寓情于敘寓情于議寓情于景19

世界上最奇怪的事情是，小小的煩惱，只要一開頭兒，就會(huì)漸漸地變成比原來厲害無數(shù)倍的煩惱。"——（美國作家）馬克·吐溫

苦苦地去做根本就不可能辦到的事，會(huì)帶來混亂和苦惱。——（英國作家）狄更斯

因寒冷而打顫的人，最能體會(huì)到陽光的溫暖。經(jīng)歷了人生煩惱的人，最懂得生命的可貴?！绹娙耍┗萏芈?/p>

沒有純粹的快樂，永遠(yuǎn)都會(huì)有煩惱摻雜在我們的幸福中?！ü帕_馬詩人）奧維德世界上最奇怪的事情是，小小的煩惱，只要一開頭兒20

冬天真美妙瞧，窗上的冰花有的像小兔子，有的像小熊，有的像大象，有的像房子……真是太奇妙了！冬天，太陽曬在身上覺得很溫暖。不過，我最喜歡下雪雪花飄舞，像一只只蝴蝶在空中飛著，還可以堆雪人、打雪仗。人們覺得冬天沒有生機(jī)，但松樹還是綠的，像戰(zhàn)士挺直了身子，顯得格外精神。樓下的梅花開了，散發(fā)出一陣陣芳香，讓我想起了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”這兩句詩。人們覺得冬天很冷時(shí)就會(huì)這句話來安慰自己：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”看，幾只小鳥飛來了，落在光禿禿的樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著，它們好像在呼喚春天的到來。我愛冬天！

21看雨景今天下午，我正寫著作業(yè)，雨悄無聲息的下了起來。我打開窗戶趴在窗臺(tái)上，欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里，樹更綠了，草更青了，美麗的花朵更紅了，還落到土地上，土更松了。雨落到房頂上，就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上，像是給馬路痛痛快快的洗了一個(gè)澡。雨落到窗戶上，“噼噼啪啪”的響著，就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂。馬路上的人們，撐著五顏六色的雨傘，有紅的、黃的、綠的……像盛開著的美麗的花朵。突然，一輛車疾馳而過，濺起一片水花，我才從美麗的雨景中回過神來。看雨景22成果分享成果分享23怎樣抒情？心中須有情（有所觸動(dòng)、有感受）借助形象，善于信手拈來、借題發(fā)揮。推敲詞句、錘煉語言，選取更恰當(dāng)?shù)?。豐富的想象和聯(lián)想運(yùn)用一些藝術(shù)手法怎樣抒情？心中須有情（有所觸動(dòng)、有感受）24板書設(shè)計(jì)：寫作：學(xué)習(xí)抒情

直接抒情

間接抒情方法：

直陳肺腑（內(nèi)心獨(dú)白）變換人稱（她——你）善用修辭（比喻、擬人、

排比、反問、

呼告、反復(fù)）類型：借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）記事抒情（融情于事）議論抒情（融情于理）方法：細(xì)化景物巧用修辭描摹人物議論點(diǎn)睛板書設(shè)計(jì)：寫作：學(xué)習(xí)抒情方法：25作文訓(xùn)練請(qǐng)以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感，不少于500字作文訓(xùn)練26

為自己設(shè)計(jì)一張煩惱清單，并試著將它填寫完整。內(nèi)容可包括煩惱的緣由，煩惱時(shí)的感受，這種煩惱對(duì)生活的影響，你打算怎樣排解這種煩惱，等等。寫作前一定要先列好提綱！寫作前一定要先列好提綱！寫作前一定要先列好提綱！為自己設(shè)計(jì)一張煩惱清單，并試著將它填寫完整。內(nèi)27

1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾，句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。2.石奮注重家教，潤物無聲。石奮在家教方面，面對(duì)子孫的過失，很少疾盲厲色，而是以不去吃飯等來表達(dá)自己的不滿，引導(dǎo)他們反省改正，3.石奮告老歸家，不忘恭謹(jǐn)。子孫做了小官來拜見他，他定要身著朝服接見他們，不稱呼他們的名字；皇上賞賜食物時(shí)他也表現(xiàn)得非常恭謹(jǐn)。4.子孫有了過失，他并不責(zé)備他們，而為此要坐偏座，對(duì)著桌案不去吃飯。他這樣做了以后兒子們就相互批評(píng)，由年長的人出面調(diào)和，袒露著身體堅(jiān)持要謝罪，而且改正了錯(cuò)誤，他才答應(yīng)了。如果有成年的子孫在身邊，即使是閑居，他也一定要戴好帽子，擺出一副整齊嚴(yán)肅的樣子。5.對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。6.要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

7.節(jié)儉，是守護(hù)家族的首要辦法。所以凡是日常用度，供養(yǎng)父母，都要以節(jié)省為根本，不能過于奢侈。寧可使家中有多的，也不要讓倉庫匱乏。況且崇尚奢侈的人，其神氣一定有所消耗，欲望強(qiáng)烈而意氣驕橫，貧窮到極點(diǎn)就不顧廉恥。節(jié)儉不可忽視，就是像這樣重要啊8.有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。9.借助名詞(代詞)斷句。一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述，描寫，說明或議論的對(duì)象，在它們的前