春天是令人神往的，因為她充滿生機，充滿了活力，她如詩如畫，美輪美奐，我們每個人的心中都有一個春天的樣子，或鮮花盛開姹紫嫣紅，或柳絮紛飛細雨朦朧，但是無論如何她總能給我們以美的感受。

今天就讓我們一起走進朱自清的《春》，享受他帶給我們的那種歡快的美和希望?！洞骸分熳郧迦私贪嫫呱系谌龁卧谑徽n春

愛國學(xué)者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描寫個人、家庭生活和自然景物為主。代表作

有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實感。資料共享醞釀 黃暈

蓑笠嘹亮 應(yīng)和

烘托宛轉(zhuǎn) 欣欣然你預(yù)習(xí)的好嗎？yùnniàngyùnsuōlìliáohè

hōngwǎnxīn漲水漲()起來了他漲()紅了臉和應(yīng)和()和()面暈黃暈()的光暈()頭轉(zhuǎn)向散散()會散()在草叢里?。ǎ煟ǎ┍【埔槐ǎ┍『蓏hǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbáobóbò檢測字詞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2.學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度地描寫景物的寫法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運用。4.培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。朗讀知識朗讀時，要在理解課文內(nèi)容、把握感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚，表達出內(nèi)心的感受。范讀解析：“∣”表示語意未盡而中途極短暫的停歇，“∣”表示略長些的停頓，“︵”表示前后語意連貫。山∣朗潤起來了，水∣漲起來了，太陽的臉∣紅起來了。一切∣都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我要展示設(shè)疑自探1.感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2.學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度地描寫景物的寫法。3.學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運用。請同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)提出疑問，看誰提出的問題最有探究價值?！皩W(xué)而不疑則怠，疑而不探則空”。自探提綱

1.課文怎樣寫“春”的？你能據(jù)此劃分段落并給每個段落擬個小標(biāo)題嗎？2.課文寫了“春”的哪些景象？有什么特點？運用哪些修辭？3.課文表達了詩人怎樣的思想感情？自探提示：

請同學(xué)們帶著問題默讀課文，用圈點批注的方法在課本上標(biāo)記出以上問題的答案。自學(xué)時間為5分鐘。有疑問處留小組討論解決?！皩W(xué)而不疑則怠，疑而不探則空”。解疑合探“獨學(xué)而無友，

則孤陋而寡聞”。小組合探1.請同學(xué)們把思考的成果在小組內(nèi)交流，組長負責(zé)，基本達成共識，注意做好筆記。3分鐘后出示展示分工表和評價分工表。2.組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。解疑合探“獨學(xué)而無友，

則孤陋而寡聞”。全班合探展示評價1板書2口述3板書質(zhì)疑再探現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？“疑是開山斧，

探是深耕犁”。教師預(yù)設(shè)：為什么作者在描繪春草圖中要穿插小孩子的畫面呢？運用拓展仿寫課文：春天像剛落地的