統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元同步練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元同步練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．謫守(zhé)環(huán)滁(chú)投箸(zhù)岸芷汀蘭(dīng)

B．瑯琊(yá)傴僂(nǚ)野蔌(shù)霧凇沆碭(hàng)

C．瀟湘(xiāo)霏霏(fēi)嬋娟(chán)日星隱曜(yào)

D．觥籌(gōng)陰翳(yì)更定(gèng)浩浩湯湯(tāng)

2．解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)增其舊制____________

(2)連月不開____________

(3)至若春和景明________

(4)沙鷗翔集____________

(5)得之心而寓之酒也____

(6)雜然而前陳者_(dá)_______

(7)佳木秀而繁陰________

(8)云歸而巖穴暝________

(9)擁毳衣爐火__________

(10)湖中焉得更有此人___

3.下列句子中，句意明確、沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.習(xí)近平總書記近日作出重要指示指出，黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)思想，把祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、為人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。

B.國(guó)防部新聞發(fā)言人任國(guó)強(qiáng)在5月25日的例行記者會(huì)上，就中國(guó)軍艦識(shí)別查證、警告驅(qū)離美艦，軍人住房公積金計(jì)息等問(wèn)題回答了幾個(gè)電視臺(tái)的記者的提問(wèn)。

C.本賽季歐冠決賽北京時(shí)間6月4日凌晨在加的夫展開角逐，皇家馬德里以4比1的比分完勝尤文圖斯，再度捧起了象征歐洲俱樂部冠軍榮譽(yù)的圣伯萊德杯。

D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》通過(guò)選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點(diǎn)評(píng)，喚起了國(guó)人心中對(duì)詩(shī)詞的記憶和情懷，使觀眾深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的獨(dú)特魅力。

4．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．此則岳陽(yáng)樓之大觀也(壯麗景象)

B．云歸而巖穴暝(昏暗)

C．連月不開(開放)

D．是日更定矣(這)

5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()

A．乃/重修/岳陽(yáng)樓

B．游人去/而禽鳥樂也

C．將/登太行/雪滿山

D．懷舊/空吟/聞笛賦

6.張爺爺寫了一副對(duì)聯(lián)，他想考考你。

請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)中空缺的一個(gè)字補(bǔ)寫出來(lái)。

上聯(lián)：立德齊今古

下聯(lián)：藏書________子孫

7.默寫。

（1）溪云初起日沉閣，_______。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（2）_______，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（李商隱《無(wú)題》）

（3）春蠶到死絲方盡，_______。（李商隱《無(wú)題》）

（4）梅繞村莊，_______。（秦觀《行香子》）

（5）而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，_______?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇罚?/p>

8、綜合性學(xué)習(xí)。

為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對(duì)城鄉(xiāng)213名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面三則材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。

材料一：14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《安徒生童話》《西游記》《魯濱遜漂流記》《水滸》和《格林童話》。

材料二：影響閱讀名著的原因：

原因人數(shù)所占比例

A.找不到書7033％

B.沒時(shí)間10549％

C.不喜歡3818％

材料三：除推薦名著外，還有很多作品深受同學(xué)們喜愛。閱讀人數(shù)高居第一、二位的，分別是《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》，還有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)閱讀了《吶喊》和《聊齋志異》。在外國(guó)作品中，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《簡(jiǎn)愛》和《巴黎圣母院》是最受歡迎的三部。

（1）.材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)任選一個(gè)特點(diǎn)，從五部名著中找出一個(gè)例子，作簡(jiǎn)要分析。

（2）.仿照下面的例子，對(duì)材料二的圖表作說(shuō)明和分析（從B、C中任選一項(xiàng)）

例：選A

說(shuō)明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書"的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。

分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會(huì)上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價(jià)過(guò)高也是一個(gè)重要因素。

閱讀理解

(一)閱讀下文，完成題目。

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

9．天上宮闕如此美好，但作者畢竟更愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向入世情懷的過(guò)渡？

10．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這個(gè)名句的理解。

（二）閱讀《醉翁亭記》，回答問(wèn)題。

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

11．解釋下列加點(diǎn)的詞。

(1)名之者誰(shuí)()(2)負(fù)者歌于途()

(3)觥籌交錯(cuò)()(4)樹林陰翳()

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

(1)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

13．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．第②段中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝"采用對(duì)偶的修辭手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景色，兩幅畫面對(duì)比鮮明。

B．第③段中的“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了第①段太守“飲少輒醉"，也反映出作者政治失意，仕途坎坷的抑郁和苦悶。

C．本文除第①段外，每段開頭都用領(lǐng)起詞語(yǔ)引出下文，從“若夫”到“至于"到“已而”，展開了一幅幅從景物到游樂再到歸來(lái)的畫卷。

D．這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過(guò)滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場(chǎng)景。

14．本文中的“環(huán)滁皆山也"，據(jù)說(shuō)在作者的初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系本文第①段分析作者這樣修改的原因。

【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。

（三）、閱讀兩則文言文,完成后面的問(wèn)題。

(甲)崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者。"

——張岱《湖心亭看雪》

(乙)已而紅在蓮葉下起,已而盡潭皆赪①。明霞作底,五色忽復(fù)雜之。下岡尋筏,月已待我半潭。乃回篙泊新亭柳下,看月浮波際,金光數(shù)十道,如七夕電影②,柳絲垂垂拜月。無(wú)論明宵,諸君試思前番風(fēng)雨③乎相與上閣,周望不去。適有燈起薈蔚④中,殊可愛?；蛟?“此漁燈也?！?/p>

——譚元春⑤《三游烏龍?zhí)队洝?/p>

注:①赪:紅色。②電影:雷電之光影。“七夕電影"指作者二游烏龍?zhí)队隼子陼r(shí)的情形。③前番風(fēng)雨:指二游烏龍?zhí)吨?。④薈蔚:茂密的草叢樹林。⑤譚元春:明代文學(xué)家。

15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)湖中人鳥聲俱絕絕:

(2)余拏一小舟拏:

16.把語(yǔ)段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!

17.張岱的“癡”表現(xiàn)在哪里請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段甲的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

18.語(yǔ)段甲和語(yǔ)段乙都表達(dá)了作者對(duì)自然之景的喜愛。請(qǐng)分析語(yǔ)段甲和語(yǔ)段乙中畫波浪線的句子分別是如何描寫自然之景的。

（四）、閱讀兩則文言文,完成后面的問(wèn)題。

坦然翁傳

翁①天性孝友，深得父母心。母蚤②世，事繼母無(wú)懈，二弟一妹，翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測(cè)，加天寒裘重，沒入不見蹤躋，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲傷母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死王事也，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時(shí)率子?jì)D拜祭以為常。

(節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》)

【注釋】①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早"。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤(yǐ)舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過(guò)去御史家供養(yǎng)的老人未能堅(jiān)持供養(yǎng)到底。⑧羅玘(qǐ)：字景明，明朝江西撫州南城人。

19．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是()

A．嘗攜妹北上_嘗射于家圃

B．論者謂有神相云此之謂大丈夫

C．持妹而出執(zhí)策而臨之

D．悉讓其田宅悉如外人

20．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

頃之，持妹而出。

21．選文詳寫了坦然翁的哪幾件事？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。

讀了文本，你獲得了哪些人生啟示？

三、寫作

23.閱讀下面的文字,按要求作文。

歲月匆匆,十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季,站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲從;多了一分寬容,少了一分偏激;多了一分行動(dòng),少了一分幻想;還多了一分責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的,我們的道路正在向未來(lái)延伸。

請(qǐng)同學(xué)們以《初三,我多了一分》為題,寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求:①請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使題目完整;②除詩(shī)歌外,文體不限,文體特征鮮明;③不得抄襲,不得套作;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案

C

(1)規(guī)模。(2)指天氣放晴。(3)日光。(4)停息。(5)寄托。(6)陳列，擺開。(7)茂盛。(8)昏暗。(9)裹、圍。(10)哪能。

D4.C5．C6．示例：遺

7、①.（1）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓②.（2）相見時(shí)難別亦難③.（3）蠟炬成灰淚始干④.（4）水滿陂塘⑤.（5）卻道天涼好個(gè)秋

8.（1）合乎題意即可

（2）.【示例一】B認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒時(shí)間”的同學(xué)有105人，占被調(diào)查人數(shù)的49％一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，二是部分同學(xué)的課余時(shí)間被用來(lái)看電視或上網(wǎng)等，擠占了閱讀名著的時(shí)間。

【示例二】C認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡"的同學(xué)有38人占被調(diào)查人數(shù)的18％這部分同學(xué)大都沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個(gè)別同學(xué)有欣賞趣味低俗化的傾向。

9．起舞弄清影，何似在人間。

10．“但愿人長(zhǎng)久”是要突破時(shí)間的局限，“千里共嬋娟"是要打破空間的阻隔；意思是說(shuō)愿人人年年平安，相隔千里也能共享這美好的月光，表達(dá)了詞人對(duì)親人的祝福與思念，表現(xiàn)了