特別的關(guān)愛――特別家庭學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)少年少兒德育的核心是培育優(yōu)秀習(xí)慣，而優(yōu)秀習(xí)慣的培育則與家庭教育有關(guān)千頭萬緒的聯(lián)系。盡人皆知，教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會三者缺一不行；只有學(xué)校、家庭社會形成協(xié)力，才能夠保證教育的成功。家庭教育是公民教育的重要構(gòu)成部分，它關(guān)系到祖國的將來和少年少兒的健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福和社會主義的精神文明建設(shè)。家庭教育又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，并與學(xué)校教育、社會教育相互聯(lián)系、相互增補(bǔ)，共同構(gòu)架成一個完好的教育系統(tǒng)。學(xué)校、家庭和社會構(gòu)成了育人的三角關(guān)系，在家庭教育指導(dǎo)過程中，學(xué)校和其余社會機(jī)構(gòu)處于指導(dǎo)者的地位。在我們學(xué)校也存在著這些特別的家庭：（1）夫婦雙方婚姻破裂，進(jìn)而以致家庭解體后出現(xiàn)的家庭。（2）因每種原由父親母親雙方有一方長久不跟孩子生活在一同的家庭。（3）父親母親出門，隔代撫育的家庭。（4）父親母親雙亡，寄養(yǎng)人家的家庭。（5）生活極端貧窮的家庭（包含殘疾人家庭）。特別家庭給孩子的成長帶來的悲觀影響是十分明顯的，因?yàn)檫@些孩子過早地缺乏或失掉了正常的父親母親關(guān)愛，其智力、性格、情緒和社會性的優(yōu)秀發(fā)展遇到壓制或歪曲，并造成學(xué)生學(xué)業(yè)成績降落，思想道德質(zhì)量下滑，特別家庭的教育問題已成為學(xué)校德育工作的重頭戲。所以對特別家庭展開家庭教育指導(dǎo)，幫助和提升家長的認(rèn)識、創(chuàng)造合適學(xué)生健康成長的氣氛，是很有現(xiàn)實(shí)意義的，這對學(xué)校和社會的發(fā)展都將起著踴躍作用。特別家庭因?yàn)樘貏e的原由，家長對孩子的教育缺乏科學(xué)、合理有效的方法，簡單粗暴、或過分喜愛、或聽任自流等是他們的通病。甚至這些家長中有很多自己也存在著心理問題，而心理問題又進(jìn)一步阻擋家長與孩子的交流，影響著家庭的健康發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育不一樣，天然的血親關(guān)系使家庭人員之間有一種特別的感情聯(lián)系。針對特別家庭學(xué)生的心理特色，在平常的教育管理活動中家長應(yīng)掌握科學(xué)的方法，找尋相應(yīng)付策，幫助孩子踴躍改變內(nèi)因，走出心理上的窘境；幫助他們改良和適應(yīng)外因，創(chuàng)造合適其健康成長的氣氛，促使他們能逐漸走向成功；指引學(xué)生正確、客觀的評論現(xiàn)實(shí)，提升抗挫能力，英勇面對將來。只有靈巧運(yùn)用有關(guān)的原則，采納合理的干涉策略才能獲得有效的舉措。我們深深地感覺這些特別家庭的學(xué)生需要家長付出更多的愛，花銷更多的心血與精力，去教育、感動他們，讓他們在成長的道路上享受與正常孩子同樣的暖和與關(guān)愛。跟著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人的價(jià)值觀點(diǎn)改變，特別家庭的數(shù)目正在奉上漲趨向，而青少年犯法的案件中，有這些家庭的孩子犯的案件比重也愈來愈大，解決這種家庭孩子的教育問題成了社會問題。關(guān)于特別家庭的孩子，我向來都特別的關(guān)注，我們學(xué)校的老師常說一句話“有什么樣的家庭，就有什么樣的學(xué)生”，實(shí)質(zhì)上是有必定的道理的。在我的班級管理中，問題學(xué)生，大多數(shù)是出自問題家庭。而這部分學(xué)生向來是我關(guān)注的要點(diǎn)，因?yàn)樗麄冊诩彝サ膿p害中，不可以走出來，心靈的柔弱、感情的缺乏，需要老師更多的愛和珍愛，我對他們常常是在憐憫中賜予愛，在鼓舞中賜予幫助，我希望他們和其余同學(xué)同樣能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。我也希望這些孩子不要把父親母親的過失強(qiáng)加于自己，每日的生活都是充滿了陽光。一、特別家庭學(xué)生常有的心理阻礙孤單感。享受父親母親的愛是每一個孩子與生俱來的權(quán)益。單親家庭、離異家庭、父親母親常年在外打工家庭的孩子不免缺失一些，他們孑然一身，感覺不到多少家庭暖和，難過和孤單得不到慰籍，常常表現(xiàn)為情緒低沉，意志低沉，心事重重，極易形成古怪、自傲、不合群的心理疾患。被拒絕感。父親母親離異對孩子來說意味著被遺棄，是父親母親剝奪了他們享受完滿家庭快樂的權(quán)益，自覺低人一等。他們失掉的不單是父（母），更重要的是失掉了支持和關(guān)愛。生活在這樣家庭的學(xué)生，難以在這樣的環(huán)境中獲取各樣踴躍的成長動力，也不行能正確的對待和應(yīng)付自己的處境，常常表現(xiàn)為自卑、閉塞、多疑、感情冷淡、不簡單被暖和，他們常感命運(yùn)不公，因此不肯付出愛和關(guān)心。仇恨感。離異家庭的學(xué)生特別仇恨走開的一方，又因沒法對走開的一方表達(dá)憤慨，常常遷怒于養(yǎng)父（母），把他們當(dāng)作宣泄怒氣的對象。有仇恨心理的學(xué)生，在他們心靈里滋長出一種對社會、對家庭、對人生的冷淡、悲觀甚至敵意，常常率性、自私、怨言滿腹，思想感情和道德認(rèn)知產(chǎn)生嚴(yán)重缺點(diǎn)。表現(xiàn)出自輕自賤，對自我和別人充滿不相信，生活無幸福感。無安全感。特別、破裂家庭中，最感覺無助的是孩子。他們得不到父親母親的關(guān)愛和珍愛，安全感嚴(yán)重缺失，其抗挫折能力沒法獲取鍛煉，簡單造成膽怯、懼怕、對人存有較大的戒心等性格缺點(diǎn)。二、特別家庭對學(xué)生教育的誤區(qū)1.單親家庭。顧名思義這種家庭的孩子被迫與父親或母親中的一個人生活，孩子在這樣的家庭里生活只好享遇到不完好的愛。而以致單親家庭的原由也是多樣的，如離異，喪偶等，甚至我們也能夠?qū)⒛切└赣H母親有一方長久不在還自身旁生活，而孩子被迫由另一方撫育的家庭，也稱為是單親家庭。這是一種缺損的家庭，這樣的家庭把原來應(yīng)當(dāng)是爸爸、媽媽、孩子三方共共享受的天倫之樂，使之失掉了均衡，轉(zhuǎn)變成了爸爸或是媽媽此中一人與孩子之間的栓放的交流與依靠。特別是有的父親母親離異后，有了各自的生活，使生活的重心發(fā)生了必定的轉(zhuǎn)變，對孩子無暇顧及而疏于管理，或許有的父親母親則因?yàn)闆]有給孩子一個完好的家而對孩子有負(fù)罪感，不知道該如何去賠償孩子，進(jìn)而對孩子過分寵愛和放縱。這些狀況都不利于孩子的成長，假如不正確對孩子進(jìn)行指引，對孩子的影響，比方說會產(chǎn)生自卑、孤單以及強(qiáng)烈的逆反心理。2.留守少兒家庭。從狹義上來講這些家庭的父親母親因出外打工、學(xué)習(xí)或經(jīng)商而長久單獨(dú)或隨家中的祖輩生活（我們常說的隔代撫育），或許是在親戚朋友的家里輪換生活，讓孩子居無定所。在某種程度上能夠說，留守少兒現(xiàn)象是一個社會現(xiàn)象?？墒羌偃缥覀儼蚜羰厣賰旱亩x擴(kuò)大化，其實(shí)那些父親母親因工作忙碌，常常是孩子睡了那些家長還沒回家，孩子沒醒又要出去工作，進(jìn)而以致孩子一定依靠自己、自己照料自己的也屬于這種狀況。因?yàn)殚L時間與父親母親分離，缺乏父親母親的關(guān)愛，親情和監(jiān)護(hù)缺失,簡單使這些孩子產(chǎn)生悲觀情緒，進(jìn)而產(chǎn)生一些心理問題。碰上點(diǎn)什么煩憂的事，爸爸媽媽不再身旁，爺爺奶奶沒方法和自己交流，以致有些孩子就只有悶在內(nèi)心，無處訴說。時間長了，他們簡單產(chǎn)生自卑、冷淡、古怪、悲觀以及煩躁的性格，與其余同學(xué)存在交往上的阻礙。3.重組家庭。這是因?yàn)楦赣H母親離異或一方離世后，撫育孩子的那方為了生活或許感情的需要選擇再婚而從頭構(gòu)成的一種家庭。在這樣的家庭離，新的人際關(guān)系，孩子于新的撫育人之間相互的接受程度，很大程度上影響了孩子心理健康發(fā)展。假如是由兩個單親家庭進(jìn)行的長足，還波及到孩子之間的關(guān)系問題。原來就經(jīng)歷過一次不幸的孩子的心靈常常是相當(dāng)?shù)娜崛醵舾械?，關(guān)于新爸爸或新媽媽的一舉一動都特別的敏感，甚至在心理上把他們于自己的親生爸爸或媽媽把本來只給自己的愛要在分給一個陌生的同齡人時，他們更沒法接受。這時候的孩子很簡單和家長發(fā)生矛盾，產(chǎn)生激烈的逆反心理，而父親母親不正確的辦理方式也會變相地將孩子過早地推向社會，甚至讓孩子產(chǎn)生對社會的反叛心理。三、概括研究我們對各種特別家庭學(xué)生的異樣心理特色進(jìn)行了概括，如離婚家庭學(xué)生異樣心理表現(xiàn)為：性情大、憂慮、抑郁；自尊心過強(qiáng)，性格古怪怪異，不合群；愛猜忌，易妒忌、易憤慨；智力發(fā)展落伍于完好家庭少兒，懼怕、傷心、冷淡、自卑、自信心較差；執(zhí)拗、易受挫折；說謊、盜竊、欺詐、打斗罵人。鬧離婚家庭學(xué)生的異樣心理表現(xiàn)為：自卑，退卻，無安全感；攻擊性強(qiáng)，敵對，激動，性情易變，抑郁；非友善的不聽從，對現(xiàn)實(shí)缺乏挑戰(zhàn)的勇氣，精神特別柔弱。明顯產(chǎn)生這些異樣心理的原由與學(xué)生所處的生活環(huán)境有直接關(guān)系。一方面，因?yàn)榧彝フ?gòu)造的損壞，如父親母親早亡、犯法坐牢或離婚，使孩子失掉優(yōu)秀的家庭教育和家庭暖和，在心靈留下深深的創(chuàng)傷，情緒不穩(wěn)固，失掉精神支柱和依靠。離婚家庭父親母親的糾葛使孩子產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)。這些都是以致孩子心理異樣的直接原由。另一方面，同學(xué)、親友摯友的不理解甚至謾罵、譏笑，教師教育方式的簡單、粗暴，以及學(xué)習(xí)成績降落也是加重孩子心理異樣的重要原由。上述所講的雙方面要素是惹起特別家庭學(xué)生心理異樣的外在客觀條件。實(shí)質(zhì)上，人自己的心理要素才是影響心理健康的內(nèi)在原由。因?yàn)橹挥挟?dāng)外在客觀條件與少兒個體內(nèi)因相互作用，惹起少兒內(nèi)心的心理矛盾（如矛盾、壓力、挫折），并以致適應(yīng)不良時，才會對少兒心理健康產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。假如這些心理矛盾能在較短時間內(nèi)獲取調(diào)適和解決，使少兒能適應(yīng)優(yōu)秀，少兒心理將會健康地發(fā)展，反之則會惹起心理異樣。從上邊的剖析我們能夠得出這樣的結(jié)論：要促使特別家庭學(xué)生心理的健康發(fā)展，家長一定幫助少兒主動踴躍改變內(nèi)因，并踴躍幫助他們合適改良外因，創(chuàng)造合適其健康成長的氣氛。四、“特別家庭學(xué)生”的家庭教育策略針對這些家庭及孩子的特別性，我們家長在關(guān)注及辦理問題時應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，力爭做到：1.單親家庭的教育：離婚單親家庭簡單給孩子造成負(fù)面影響，增大孩子心理壓力。因?yàn)殚L期生活在不友善的家庭中，他們親眼目擊了父親母親之間的爭執(zhí)及敵對的情形，缺乏家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛，使孩子極易出現(xiàn)悲觀的情緒和不良的感情反應(yīng)，詳細(xì)表此刻感情的柔弱、易激動、沒有安全感，感覺自己生活得不愉快，沒有幸福感，心理失衡。所以，對待單親孩子，更需要“心理關(guān)心”。方法一：仔細(xì)傾聽孩子的心聲，注意與孩子的交流。這是防止孩子出現(xiàn)行為問題的有效方法。只管父親母親已經(jīng)不在一同生活了，但也要讓他感覺父親母親賜予他的關(guān)心和愛是絲毫沒有減弱的。父親母親要注意傾聽孩子的傾吐，要抽出時間和孩子當(dāng)面地談話，要專心仔細(xì)地聽孩子說話。這樣，你才能認(rèn)識孩子的真切狀況，也才能針對問題給孩子以實(shí)質(zhì)的幫助。方法二：不要采納過分偏執(zhí)的教育方式。過分的嚴(yán)苛和過于寵愛簡單給孩子造成逆反心理，會使他以為就因?yàn)樗某砷L環(huán)境是不健全的，所以你才會用這些偏執(zhí)的方式來對待他，給他的心靈造成更深重的負(fù)荷。把他當(dāng)作一個一般的孩子來對待，給他健康、踴躍的教育。方法三：關(guān)注孩子的心理感覺。不要讓孩子卷入夫婦之間的矛盾，不要強(qiáng)迫孩子在父親母親之中周旋、選擇，在你從頭投入愛情的時候，不要忽視孩子的感覺要知道他在作為你們的孩子的同時也是一個獨(dú)立的個體，會有自己的感覺和生活，所以要在尊敬他的基礎(chǔ)上關(guān)注他的心理感覺。方法四：不回避單婚事實(shí)，關(guān)心孩子的成長。父親母親離異的孩子在與自己的伙伴或其余人的交往中，常常會碰到一些有關(guān)父親母親婚姻的問題，假如只身一人父親母親提早爽快地向孩子做出他能理解的說明，讓他能夠正確對待各樣咨詢，而不至于墮入難堪的境地，這對孩子的成長是有利的。方法五：培育孩子寬泛的興趣喜好。鼓舞孩子培育寬泛的興趣喜好，平常多參加一些學(xué)校組織的課外活動或社會實(shí)踐活動，這對勸導(dǎo)緩解孩子的心理壓力是大有利處的。離婚單親家庭簡單給孩子造成負(fù)面影響，增大孩子心理壓力。因?yàn)殚L久生活在不友善的家庭中，他們親眼目擊了父親母親之間的爭執(zhí)及敵對的情形，缺乏家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛，使孩子極易出現(xiàn)悲觀的情緒和不良的感情反響，詳細(xì)表此刻感情的柔弱、易激動、沒有安全感，感覺自己生活得不快樂，沒有幸福感，心理失衡。所以，對待單親孩子，更需要“心理關(guān)心”。2.“留守少兒”的教育問題：這已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的社會問題，急迫需要解決。我們會察看“留守少兒”生活、學(xué)習(xí)、成長狀況,發(fā)現(xiàn)問題提早辦理并見告他們的法定監(jiān)護(hù)人,敦促監(jiān)護(hù)人對孩子進(jìn)行教育、指導(dǎo),按期敦促出門務(wù)工家長常常認(rèn)識自己孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。關(guān)于最直接也最簡單出成效的方式即家庭教育，出門打工的父親母親要選擇好監(jiān)護(hù)人，在思想上和行動上重視對兒女的教育問題,要盡可能常?；丶姨酵麅号?關(guān)注兒女的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況,讓兒女感覺到親情的暖和。父親母親在外也能夠經(jīng)過打電話，寫信等方式常常與兒女進(jìn)行感情交流和親子互動，使他們能夠充分感覺到父親母親的愛。此外還要與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持常常性的聯(lián)系,共同商請教育的策略與方法,使孩子能在優(yōu)秀的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長。此外，父親母親應(yīng)轉(zhuǎn)變用金錢填補(bǔ)內(nèi)疚的心態(tài)，著重與兒女的感情交流和心理交流。除了供給必需的學(xué)習(xí)條件以外，切忌過分的物質(zhì)知足。免得不僅沒能填補(bǔ)孩子缺失的親情，反而為兒女的越軌行為制造了溫床，供給了條件，使他們沒法抵制外界的迷惑而走上歧路。3.重組家庭的教育：因?yàn)檫@些孩子的特別性，我們家長要曉之