第12頁共12頁幼兒大班教?案設(shè)計方案?參考范文?活動目標?1、知道噪?音會損害聽?覺，了解保?護聽覺的方?法。2、?喜歡說兒歌?，嘗試根據(jù)?生活經(jīng)驗改?編兒歌。?3、加強幼?兒的安全意?識。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動準備1?、《小耳朵?》兒歌。?2、《救救?地球》幼兒?用書?；?動過程1?、請幼兒閉?上眼睛，聽?聽活動室外?有什么聲音?，有沒有聽?到嘈雜的噪?音，并說說?聽到噪音是?會怎么做。?2、出示?《小耳朵》?兒歌，一起?說兒歌：?《小耳朵》?兩只小耳?朵，最愛聽?什么?小?鳥來歌唱，?美妙音樂多?。兩只下?耳朵，最怕?聽什么??噪音若太多?，掩耳躲一?躲。3、?與幼兒討論?：小耳朵最?愛停什么聲?音?(小鳥?的歌聲)?你的小耳朵?最愛聽什么?聲音?(自?由回答)?小耳朵最怕?聽什么聲音??(噪音)?你的小耳?朵最怕聽什?么聲音?(?自由回答)?4、根據(jù)?幼兒的回答?，改編兒歌?。5、老?師告訴幼兒?，長時間聽?噪音或音量?大的聲音會?損害聽覺。?出示幼兒用?書，請幼兒?說說會用什?么來代替小?黑貓的大塞?子，保護聽?覺。6、?讓幼兒嘗試?戴上耳罩，?說說能否聽?見聲音，引?導(dǎo)幼兒認識?保護聽覺的?重要。幼?兒大班教案?設(shè)計方案參?考范文（二?）活動目?標：1、?了解使用文?具的不安全?行為以及產(chǎn)?生的危險。?2、會安?全使用文具?，能夠遵守?文具使用安?全規(guī)則。?3、通過討?論，初步建?立班級的文?具安全規(guī)則?。4、加?強幼兒的安?全意識。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準備：?常見的文具?如：剪刀、?小刀、鉛筆?等活動過?程：1、?談話活動?教師：文具?是我們學(xué)習(xí)?的好幫手。?小朋友們想?一想，你們?經(jīng)常使用的?哪些文具??你們知道文?具使用不當(dāng)?會很危險嗎??下面我們?看看書上的?小朋友在做?什么?2?、活動展開?：觀看幼兒?用書和教學(xué)?掛圖。(?1)教師：?請小朋友翻?開書的第2?頁和第3頁?，仔細看看?每一幅圖，?圖上的小朋?友在做什么??他們在使?用哪些文具??他們使用?文具的方法?對嗎?(?2)幼兒根?據(jù)教師的提?問，自由閱?讀和講述畫?面的內(nèi)容，?教師巡回指?導(dǎo)。(3?)教師出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒講述和?討論畫面內(nèi)?容。①教?師：老師這?兒的大圖和?你們書上的?小圖是一樣?的，我們一?起來看看這?幅圖都講了?些什么。?②逐一討論?掛圖中相關(guān)?的內(nèi)容。這?個男孩在做?什么?咬鉛?筆會有什么?危害呢?(?鉛筆不能咬?，會造成鉛?中毒，會把?細菌等有害?的東西吃到?肚子里，還?會使小朋友?的牙齒歪斜?)③討論?其他內(nèi)容。?④教師小?結(jié)：這幾位?小朋友使用?文具的方法?不正確，這?樣會對他們?的身體健康?造成危害，?嚴重的還會?威脅生命安?全。3、?活動展開：?分組討論該?怎樣安全使?用文具。?(1)教師?引導(dǎo)幼兒觀?察并講述最?后一幅小圖?:現(xiàn)在我們?一起來看看?，這幅圖上?的小朋友的?做法是不是?正確。為了?我們的健康?和安全，除?了畫完畫要?洗手，在使?用文具時還?應(yīng)該注意什?么?(2?)教師發(fā)給?每組幼兒一?張大白紙和?一盒水彩筆?。每組推選?一位能力較?強的幼兒，?請他用圖或?圖夾文的方?式表現(xiàn)大家?討論的內(nèi)容?。(3)?幼兒分組討?論該怎樣安?全使用文具?。(4)?教師巡回指?導(dǎo)引導(dǎo)幼兒?用自己的方?式把自己組?的想法表現(xiàn)?出來。(?5)分享各?組討論內(nèi)容?。4、活?動延伸：張?貼安全使用?文具規(guī)則。?安全使用?文具規(guī)則的?參考范例：?(1)、?使用文具時?，保持坐姿?端正，正確?用筆。(?2)、不玩?弄文具，不?吃或咬文具?。(3)?、不用筆尖?對著自己和?他人。(?4)、不用?油畫棒、水?彩筆在皮膚?或衣物上亂?畫。(5?)、用完文?具要收拾整?齊。(6?)、寫完字?或畫完畫要?把手洗干凈?。(7)?、使用剪刀?要小心，不?要使用箭頭?鋒利的剪刀?，使用見導(dǎo)?師咬集中將?身，不能一?邊說笑一邊?使用剪刀。?不要拿著剪?刀對著別人?亂晃，剪刀?用完放到安?全的地方。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案參考范文?（三）活?動目標：?1、知道幾?種特殊的電?話號碼及其?作用。2?、了解使用?這些特殊的?電話號碼的?具體情況。?3、具備?初步的自救?意識。4?、發(fā)展幼兒?思維和口語?表達能力。?5、加強?幼兒的安全?意識?；?動重點難點?：重點：?知道幾種特?殊的電話號?碼及其作用?難點：具?體使用這些?特殊的電話?號碼活動?準備：1?、寫有“1?10”、“?119”、?“120”?、“114?”等電話號?碼的圖片。?2、畫有?警察和警車?、醫(yī)生與救?護車、消防?隊員與消防?車的圖片若?干，電話或?手機___?_部。幼兒?用書：《緊?急電話》。?活動過程?：1、教?師通過提問?創(chuàng)設(shè)情境，?引起幼兒興?趣。教師?(出示電話?)：小朋友?，你知道自?己家的電話?號碼是多少?嗎?我們用?這部電話打?給爸爸媽媽?好嗎?請?幼兒現(xiàn)場打?電話給家里?熟悉的人。?教師：有?一些特殊的?電話號碼，?它們是很有?用的，你們?知道有哪些?嗎?(幼兒?自由講述)?2、教師?指導(dǎo)幼兒認?識幾種特殊?的電話號碼?，知道它們?的用途及其?與人們生活?的關(guān)系。?教師出示寫?有“110?”的圖片，?引導(dǎo)幼兒認?識。教師?：小朋友，?你們看這是?什么號碼，?它與我們家?的電話號碼?有什么不一?樣，在什么?情況下需要?使用這個電?話號碼呢??它對我們的?生活有什么?樣的幫助呢??打了這個?電話什么車?子會出現(xiàn)??誰會出現(xiàn)??他們會做什?么?依次?出示“12?0”、“1?19”等電?話號碼的圖?片，指導(dǎo)幼?兒了解它們?的作用以及?相關(guān)的工作?人員及其活?動，并知道?這些人員的?活動與人們?關(guān)系。請?幼兒看幼兒?用書進一步?了解幾種特?殊的電話號?碼。3、?游戲“怎么?辦，做什么?”。教師?：現(xiàn)在我們?來玩?zhèn)€游戲?，看誰說得?好。這兒有?一些圖片，?我們看看圖?片上發(fā)生了?什么事，我?們可以打什?么電話幫助?他們解決呢??誰出現(xiàn)了??他們來做?什么?(游?戲可進行多?次)幼兒?分別扮演需?要幫助的人?及警察、醫(yī)?生、接線員?等，進一步?熟悉幾種特?殊電話號碼?及其相關(guān)人?員的活動。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案參考范文?（四）活?動目標：?1、認識殘?疾人，體諒?他們生活中?的種.種不?便。2、?激發(fā)幼兒幫?助殘疾人的?情感。3?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)殘疾人?自強不息，?熱愛生活的?精神。4?、初步培養(yǎng)?幼兒有禮貌?的行為。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準備：?1、糖若干?，眼罩若干?。2、課?件、《幼兒?畫冊》活?動過程：?一、觀看課?件，了解什?么是殘疾人?。提問：?他們是些什?么人?他們?和我們有什?么不一樣??小結(jié)：盲?人、聾啞人?、四肢不健?全、智力有?障礙的人都?是身體有缺?陷得人，我?們叫他殘疾?人。二、?通過實踐體?驗殘疾人的?不便。1?、請一位幼?兒帶眼罩上?來拿玩具，?體驗盲人的?不方便，并?讓幼兒談感?受。2、?幼兒用一條?腿走到老師?身邊，體驗?一條腿走路?的不方便，?并讓幼兒談?感受。3?、幼兒用一?只手來剝糖?，體驗一只?手做事情的?不方便，并?讓幼兒談感?受。三、?幼兒看畫冊?學(xué)習(xí)怎樣幫?助殘疾人?1、我們來?看畫冊中的?圖片，你們?看看圖片中?都有什么??圖中的小朋?友是怎么做?的?如果是?你你怎么做??2、在?我們身邊不?光有盲人、?聾啞人，還?有智力殘疾?人、肢體殘?疾人，他們?在生活中會?遇到什么困?難?我們應(yīng)?該怎么辦??四、看畫?冊圖片學(xué)習(xí)?殘疾人堅強?，勇敢身殘?志堅的精神?。1、孩?子們你們看?到了什么??他們在干什?么?2、?教師講述殘?疾人自強不?息的故事，?引導(dǎo)幼兒向?殘疾人學(xué)習(xí)?。教師小?結(jié)：他們在?生活上都有?很多的不方?便，我們應(yīng)?該關(guān)心幫助?他們不能譏?笑他們。這?一些殘疾人?身殘志堅，?通過自己的?艱苦的努力?和鍛煉，取?得了很多驚?人的成績，?小朋友要學(xué)?習(xí)他們堅強?的意志，也?要樂觀地面?對生活。?幼兒大班教?案設(shè)計方案?參考范文（?五）活動?目標：1?、了解自然?界萬物都少?不了雨。?2、了解水?形態(tài)的不斷?變化。3?、知道雨水?會給我們帶?來哪些好處?。4、懂?得雨水形成?的奧秘。?活動準備：?1、透明?杯子___?_個、玻璃?板____?個、玻璃紙?____張?、50-6?0℃熱水(?確保實驗的?安全性)、?吸水布、溫?度計___?_個、A3?紙及展示板?____個?、油性筆_?___支、?籃子___?_個、實驗?方桌___?_個。2?、故事《小?雨點旅行記?》動畫片。?3、雨點?、浪花、冰?雹、雪花、?霧、雷、露?珠、太陽和?風(fēng)等圖片投?影片?；?動過程：?一、談?wù)摚?雨中出門的?感受(5’?)1、說?一說：各自?喜歡或不喜?歡下雨天的?理由。師?：小朋友們?，你們喜歡?下雨天嗎??喜歡或者不?喜歡的理由?是什么?(?____位?幼兒回答)?(喜歡：?天氣變得涼?爽、空氣清?新;不喜歡?：出行不方?便、空氣潮?濕陰冷。)?追問：雨?天可以做哪?些事情?(?____位?幼兒回答)?(室內(nèi)活動?、觀賞雨景?、陣雨后看?彩虹。)?2、思考：?雨水會給我?們帶來哪些?好處?(_?___位幼?兒回答)?追問：為什?么人們會說?春雨貴如油?(就是春天?下的雨就像?油一樣寶貴?)?(__?__位幼兒?回答)(?春天種子要?發(fā)芽需要雨?水，小樹長?大、開花也?需要雨水。?另外，春雨?下得少。)?小結(jié)：雨?天雖然會給?我們的出行?帶來不便，?但小樹在雨?水中長大，?種子在雨水?中發(fā)芽，小?動物要靠著?雨水來解渴?;雨水使空?氣清新，連?馬路也會被?雨水沖洗得?干干凈凈…?自然界萬物?都不能缺少?了雨水。?二、實驗：?雨從哪里來?(15’)?1、猜測?(2’)(?____位?幼兒回答)?師：既然?雨水是這么?重要，小朋?友們，你們?知道雨水是?從哪里來的?嗎?(幼：?水蒸氣升到?空中后變成?云，云在空?中遇到冷空?氣后會變成?雨點掉下來?。)2、?實驗驗證(?10’)?師：我們來?做個小實驗?來發(fā)現(xiàn)雨水?形成的奧秘?吧!教師?操作：(考?慮到實驗的?安全性，全?部過程由教?師操作。)?第一步：?教師將熱水?倒進杯子里?，讓幼兒觀?察上升的水?蒸氣。并拿?出玻璃紙和?玻璃板，讓?幼兒先看，?再觸摸，感?受兩個都是?透明的，并?且玻璃板比?玻璃紙的溫?度低。第?二步：先用?玻璃紙蓋住?杯口___?_分鐘，讓?幼兒觀察玻?璃紙上發(fā)生?的現(xiàn)象(水?霧，實際是?很多微小的?水珠形成的?，在顯微鏡?下就看得清?楚)。師?：你們看這?一塊不透明?的地方是不?是很像云彩?啊!第三?步：再改用?玻璃板蓋住?杯口___?_分鐘，讓?幼兒觀察玻?璃板上發(fā)生?的現(xiàn)象(小?水珠，并且?慢慢變大，?如果時間夠?長會看到水?珠最后會掉?下去)。?提問：為什?么玻璃紙上?只形成一層?很微小的水?珠，而玻璃?板上會形成?大水珠??(水蒸氣在?玻璃紙和玻?璃板上都凝?結(jié)成小水珠?。但由于玻?璃紙上的溫?度高，玻璃?板上的溫度?低，小水珠?只有遇到冷?的東西時才?會凝結(jié)成大?水珠。)?3、解釋實?驗，思考雨?的形成過程?(3’)?實驗記錄：?教師邊解釋?邊在展示板?上畫圖。我?們開始把熱?水倒進杯子?就是模擬太?陽光照射海?水，使海水?經(jīng)過太陽光?加熱變成水?蒸氣，水蒸?氣會往上升?，碰到玻璃?紙后就變成?很小的水珠?，這些水珠?就像云朵一?樣。因為玻?璃紙的溫度?也是比較高?的，杯子里?面的水珠就?不會再變大?了。只有當(dāng)?我們換成玻?璃板后，玻?璃板的溫度?很低，小水?珠就會變成?大水珠，最?后就變成雨?點落下來了?。小結(jié)：?雨水形成的?過程是地面?上的水經(jīng)過?陽光照射變?成水蒸氣，?升入天空溫?度降低就變?成云朵，云?朵遇到冷空?氣又凝結(jié)成?雨點落下來?。三、欣?賞故事《小?雨點旅行記?》(10’?)1、欣?賞多媒體故?亊《小雨點?旅行記》(?7’)導(dǎo)?語：小朋友?們，你們在?看的過程中?要注意，小?雨點在旅行?途中都遇到?了哪些“親?戚”?2?、從投影片?“小雨點的?親戚”里，?為小雨點找?“親戚”。?(3’)?提問：請你?們?nèi)D片中?找找誰是小?雨點的“親?戚”?(集?體回答)?追問：說說?你們的理由?。為什么浪?花(表哥)?、冰雹(表?弟)、雪花?(表姐)和?小雨點是“?親戚”?(?因為它們都?是水變的)?小結(jié)：水?有不同的形?態(tài)：氣體、?液體和固體?，還有不同?的樣子：水?珠、雪花、?冰雹。思?考：小雨點?的其他“親?戚”(云、?霧、霜、露?珠等)(_?___位幼?兒回答)?(結(jié)束前可?以把玻璃板?拿起來，讓?幼兒觀看上?面的水珠掉?下來的過程?，就像下雨?一樣。)?活動延伸：?請小朋友?們回家以后?跟爸爸媽媽?一起尋找小?雨點的其他?“親戚”。?然后寫在記?錄本上明天?帶給老師看?。幼兒大?班教案設(shè)計?方案參考范?文（六）?教學(xué)目標：?1、在講?講、議議、?想想、玩玩?中知道盲人?在日常生活?中會遇到很?多的困難，?激發(fā)幼兒愿?意幫助別人?的情感。?2、發(fā)展幼?兒的想象力?，積極地幫?助盲人設(shè)計?一些能夠便?于他們生活?的用具。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意