第14頁(yè)共14頁(yè)中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?教學(xué)目標(biāo)?：1、會(huì)?運(yùn)用各種線?條有序的組?合表現(xiàn)蝴蝶?翅膀的深淺?變化，感受?線條畫帶來(lái)?的美感。?2、學(xué)習(xí)用?油畫棒、水?彩筆、水粉?的相近色、?對(duì)比色的套?色運(yùn)用。?3、有仔細(xì)?、耐心的良?好作畫習(xí)慣?。4、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫的樂(lè)趣?。教學(xué)準(zhǔn)?備：供欣?賞的示范作?品、勾線筆?、水粉、油?畫棒、紙、?水，調(diào)色盤?教學(xué)過(guò)程?：1、觀?察了解線條?畫的特點(diǎn)?(1)、找?找線條排列?有什么規(guī)則??粗細(xì)線、?排得密顏色?深;(2?)、強(qiáng)調(diào)套?色的運(yùn)用。?2、幼兒?作畫，講解?要求(1?)、用粗細(xì)?線、排列稀?或密體現(xiàn)深?或淺;(?2)、可以?用圖形組合?畫各種蝴蝶?的外形;?(3)、先?勾主體，裝?飾時(shí)線條排?列清晰;?(4)、耐?心、仔細(xì)地?作畫。(?5)、套色?運(yùn)用講解?教師指導(dǎo)，?幫助個(gè)別幼?兒合理運(yùn)用?線條，中途?若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提?可請(qǐng)幼兒互?相觀擦發(fā)現(xiàn)?，同時(shí)鑒借?別人的好的?方法.3?、展示幼兒?作品(1?)、看一看?、說(shuō)一說(shuō)作?品美在什么?地方。(?2)、有序?地整理用具?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒?自制樂(lè)器表?現(xiàn)雷雨的情?景。2、?發(fā)展幼兒想?象力、合作?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?的音樂(lè)節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。4、體?驗(yàn)歌唱活動(dòng)?帶來(lái)的愉悅?。5、樂(lè)?意參加音樂(lè)?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?雷雨圖片?，廢舊物品?活動(dòng)過(guò)程?：1、幼?兒邊看圖片?邊談?wù)摾子?的情景。?2、說(shuō)說(shuō)雷?雨天不同情?景的各種聲?音。3、?小組合作，?按畫面內(nèi)容?自制樂(lè)器表?現(xiàn)雷雨的情?景。(1?)雨聲――?飲料瓶中放?入沙子。?(2)閃電?――塑料薄?片。(3?)雷聲――?空餅干盒。?4、幼兒?自主表現(xiàn)。?中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒熱愛(ài)大?自然的美好?情感，引導(dǎo)?幼兒享受音?樂(lè)活動(dòng)的快?樂(lè)體驗(yàn)。?2、培養(yǎng)幼?兒的節(jié)奏感?、記憶力及?音樂(lè)的表現(xiàn)?力。3、?引導(dǎo)幼兒用?優(yōu)美的聲音?唱歌，鼓勵(lì)?幼兒為第二?段填編新詞?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂(lè)意參?加音樂(lè)活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)中的快?樂(lè)?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入：?1、律動(dòng)：?根據(jù)優(yōu)美音?樂(lè)，跟師做?春夏秋冬四?季的有關(guān)動(dòng)?作。2、?發(fā)聲練習(xí)：?師生問(wèn)好?。引起興?趣：小朋友?閉上眼睛，?數(shù)3下睜開(kāi)?，教師吹白?色碎紙屑，?問(wèn)：“是誰(shuí)?從天空飛下?來(lái)?”“小?雪花是怎樣?飛下來(lái)的??”(沙沙沙?，輕輕飄下?來(lái)。)二?、展開(kāi)(?一)看圖片?學(xué)第一段：?1、看圖?片第一段語(yǔ)?言節(jié)奏朗誦?：“每年的?冬天，小雪?花都要來(lái)到?小朋友中間?，讓我們一?起看大屏幕?”。2、?理解分析歌?詞：(1?)咱們一起?問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)?，敲著窗戶?沙沙沙?”?“小雪花會(huì)?怎樣回答”??(2)?“小雪花怎?樣來(lái)的”??(3)“?小雪花要來(lái)?告訴我們什?么”?(冬?天來(lái)到了)?3、語(yǔ)言?節(jié)奏朗誦：?(1)師?問(wèn)第一句，?幼兒朗誦后?三句。(?2)集體完?整朗誦。?4、學(xué)唱歌?曲：“今年?小雪花還是?唱著歌飄來(lái)?的呢，你聽(tīng)?”!(1?)看圖片欣?賞范唱?！?你聽(tīng)到什么?”?“第一?句是我們學(xué)?過(guò)的什么音?，一音比一?聲音高”??(上行音)?“第二句是?我們學(xué)過(guò)的?什么音，一?音比一聲音?低”?(下?行音)(?2)完整演?唱兩遍。?(二)填編?第二段：?1、填編歌?詞：“冬天?過(guò)去了，春?天來(lái)到了，?你聽(tīng)，猜猜?是誰(shuí)‘滴滴?滴滴答’”??“小雨滴?會(huì)說(shuō)些什么?”?“小雪?花飄下來(lái)，?那小雨滴呢?”?(落下?來(lái))“小雨?滴想告訴我?們什么”??(春天來(lái)到?了)2、?朗誦歌詞：?(1)教?師說(shuō)前半句?，幼兒填編?不一樣的后?半句。(?2)語(yǔ)言節(jié)?奏朗誦。?3、唱第二?段：小雨的?也想唱著歌?來(lái)玩行不行??(1)?學(xué)著第一段?試著唱一唱?。(2)?唱第二段。?(三)完?整演唱兩段?。1、“?雪花和雨滴?是我們的好?朋友，我們?一起完整地?唱一遍好么?”?2、?“這首歌好?不好聽(tīng)?我?們給它起個(gè)?名字?”(?雪花和雨滴?)3、加?動(dòng)作表演唱?，教師稍加?工，時(shí)動(dòng)作?更有美的感?染力。中?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1.?掌握西瓜的?外形特征及?色彩元素。?2.嘗試?用西瓜的特?征和色彩創(chuàng)?造性地表現(xiàn)?各種事物的?形態(tài)。3?.根據(jù)作品?大膽創(chuàng)編故?事。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?素描紙，油?畫棒，水溶?性炫彩棒，?西瓜。2?.動(dòng)畫片《?西瓜太郎》?的片斷。?活動(dòng)過(guò)程?1.品嘗西?瓜，導(dǎo)入活?動(dòng)。(1?)播放動(dòng)畫?片《西瓜太?郎》的片斷?視頻，激發(fā)?幼兒對(duì)“西?瓜”的創(chuàng)作?產(chǎn)生興趣。?(2)觀?賞西瓜，感?知它的外形?特征及色彩?。(3)?吃西瓜，喝?西瓜汁，品?嘗西瓜的美?味。2.?想象在酷暑?的夏日跳進(jìn)?西瓜汁里乘?涼。(1?)教師：夏?天，大家都?跳進(jìn)西瓜汁?里乘涼，會(huì)?發(fā)生什么有?趣的事情呢??(2)?幼兒想象跳?進(jìn)西瓜汁里?的情景：?我變成了一?個(gè)紅紅的“?水人”了!?我在涼涼?的西瓜汁里?游泳，好舒?服啊!我?爬到西瓜皮?上，老滑的?，我老是掉?下來(lái)，摔得?很疼的!?我想跳進(jìn)西?瓜汁里乘乘?涼，我要把?游泳池變成?紅色的!?(3)教師?根據(jù)幼兒的?想象與幼兒?合作創(chuàng)作作?品。3.?幼兒自主創(chuàng)?作，想象跳?進(jìn)西瓜里的?世界。(?1)幼兒創(chuàng)?作過(guò)程中，?教師引導(dǎo)幼?兒注意運(yùn)用?西瓜的元素?色。(2?)提醒幼兒?從多科一角?度進(jìn)行想象?，不要雷同?。4.講?述自己的西?瓜歷險(xiǎn)記。?提供平臺(tái)?讓幼兒講述?自己作品中?的西瓜歷險(xiǎn)?故事?！?評(píng)析】活?動(dòng)內(nèi)容和孩?子的生活聯(lián)?系緊密，他?們有充足的?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，?最有趣的地?方在于孩子?通過(guò)想象體?驗(yàn)到創(chuàng)作的?樂(lè)趣，提高?了運(yùn)用色彩?的能力。?中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（五）設(shè)?計(jì)意圖：?《3～__?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》(以?下簡(jiǎn)稱《指?南》)指出?，要“運(yùn)用?幼兒喜聞樂(lè)?見(jiàn)和能夠理?解的方式激?發(fā)幼兒愛(ài)家?鄉(xiāng)的情感”?。根據(jù)《指?南》精神，?結(jié)合我園正?在開(kāi)展的“?音樂(lè)教學(xué)游?戲化”課題?，我設(shè)計(jì)了?這一歌唱活?動(dòng)。它是以?大班愛(ài)家鄉(xiāng)?主題活動(dòng)“?美麗漳州我?的家”中的?二級(jí)主題“?家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?”為背景的?。漳州是的?花果之鄉(xiāng)，?水仙花是“?漳州三寶”?之一，是漳?州的市花，?享譽(yù)海內(nèi)外?。在開(kāi)展主?題活動(dòng)的過(guò)?程中，我根?據(jù)教學(xué)需要?創(chuàng)作了多首?符合幼兒年?齡特點(diǎn)和認(rèn)?知水平的歌?唱家鄉(xiāng)的幼?兒歌曲，《?問(wèn)水仙》和?練聲曲《百?花村里百花?開(kāi)》(“百?花村”是漳?州一個(gè)非常?有名的村莊?，村民以種?花為生)就?來(lái)源于此。?其中歌曲《?問(wèn)水仙》旋?律優(yōu)美，歌?詞淺顯易懂?，富有鄉(xiāng)土?氣息。此歌?唱活動(dòng)是在?幼兒對(duì)水仙?花和百花村?有初步了解?的基礎(chǔ)上開(kāi)?展的，以“?游百花村”?的情境把四?個(gè)環(huán)節(jié)串連?起來(lái)，層層?遞進(jìn)，成為?一個(gè)有機(jī)的?整體，讓幼?兒在輕松愉?快的游戲中?不知不覺(jué)地?學(xué)習(xí)歌曲，?進(jìn)一步萌發(fā)?熱愛(ài)家鄉(xiāng)的?情感，同時(shí)?提高音樂(lè)感?受力和表現(xiàn)?力，體驗(yàn)合?作演唱問(wèn)答?歌的樂(lè)趣。?目標(biāo)：?1.感受歌?曲優(yōu)美的意?境，有表情?地合作演唱?問(wèn)答歌。?2.積極主?動(dòng)地參與游?戲，大方勇?敢地與教師?和同伴交流?、互動(dòng)。?3.在歌唱?中進(jìn)一步萌?發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的?情感。準(zhǔn)?備：1.?材料準(zhǔn)備：?PPT課件?，水仙花實(shí)?物或圖片，?歌曲《問(wèn)水?仙》的錄音?，碰鈴，眼?罩。2.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?初步了解漳?州的百花村?和水仙花，?會(huì)演唱練聲?曲《百花村?里百花開(kāi)》?。過(guò)程：?一、做律?動(dòng)引入課題?師：今天?老師要帶你?們?nèi)グ倩ù?玩，出發(fā)嘍?!(播放?歌曲《問(wèn)水?仙》，師幼?一起隨音樂(lè)?做律動(dòng)。)?(析：此?環(huán)節(jié)是活動(dòng)?的導(dǎo)入部分?。百花村在?漳州是個(gè)很?有名的村莊?，很多幼兒?都去游玩過(guò)?，以此引入?容易激發(fā)幼?兒的興趣。?同時(shí)，幼兒?和教師一起?在《問(wèn)水仙?》的音樂(lè)聲?中做律動(dòng)，?能形成對(duì)歌?曲旋律的初?步感受，為?后面學(xué)習(xí)演?唱歌曲做好?鋪墊。)?二、練聲《?百花村里百?花開(kāi)》師?：哇，百花?村里的花兒?都來(lái)歡迎我?們了!快看?看，都有什?么花呀?(?教師根據(jù)練?聲曲內(nèi)容依?次播放蘭花?、菊花、玫?瑰花的PP?T課件。音?樂(lè)響起，幼?兒開(kāi)始練聲?，每一段都?比前一段高?半度。)?(析：練聲?曲《百花村?里百花開(kāi)》?切合游戲情?境，既能達(dá)?到讓幼兒練?聲的目的，?又具有承上?啟下的作用?。)三、?在游戲中學(xué)?習(xí)歌曲《問(wèn)?水仙》1?.教師播放?水仙花PP?T課件，引?出水仙花。?師：快看?，還有什么?花也來(lái)歡迎?我們了?(?水仙花。)?師：關(guān)于?水仙花你們?都知道些什?么呢?(水?仙花是漳州?的市花……?)師：你?們說(shuō)得真好?!今天水仙?花仙子要跟?我們一起玩?游戲，掌聲?歡迎!(?教師自然引?出水仙花并?調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)?于水仙花的?已有經(jīng)驗(yàn)。?)2.幼?兒玩游戲“?聽(tīng)音變花朵?”，初步感?受歌曲《問(wèn)?水仙》。?(1)教師?邊朗讀《問(wèn)?水仙》歌詞?邊引導(dǎo)幼兒?玩游戲“聽(tīng)?音變花朵”?，讓幼兒在?游戲中初步?感知和學(xué)習(xí)?歌詞，并嘗?試用不同的?肢體動(dòng)作表?現(xiàn)花朵的形?狀。師：?我們玩的第?一個(gè)游戲叫?“聽(tīng)音變花?朵”。請(qǐng)你?們圍成一個(gè)?大圓圈，老?師繞著圓圈?邊拍手走邊?念兒歌《問(wèn)?水仙》，老?師念到最后?一個(gè)字時(shí)停?在誰(shuí)跟前，?誰(shuí)就做一個(gè)?花朵的動(dòng)作?，表示自己?變成了一朵?花。我們來(lái)?看看哪朵花?開(kāi)得最漂亮?。師：哇?，花兒們都?開(kāi)得這么漂?亮呀!還有?誰(shuí)能變出跟?別人不一樣?的花朵呢??師：請(qǐng)你們?跟著老師一?起邊念兒歌?《問(wèn)水仙》?邊玩游戲，?看看誰(shuí)有新?的變化。?(2)教師?邊唱歌曲《?問(wèn)水仙》邊?引導(dǎo)幼兒玩?游戲“聽(tīng)音?變花朵”，?幼兒在游戲?中完整感受?歌曲。(玩?法同上，玩?兩遍。)?師：請(qǐng)注意?，我們的游?戲要升級(jí)了?，請(qǐng)你們邊?玩游戲邊注?意聽(tīng)兒歌有?什么變化。?(教師邊唱?歌邊與幼兒?玩游戲，引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?兒歌變成歌?曲了。)?師：你們都?發(fā)現(xiàn)游戲中?的兒歌變成?歌曲了，真?棒!現(xiàn)在就?請(qǐng)你們聽(tīng)歌?曲來(lái)變花朵?，再來(lái)看看?誰(shuí)變的花朵?最漂亮。?3.幼兒玩?游戲“聽(tīng)歌?聲找水仙花?仙子”，嘗?試演唱歌曲?《問(wèn)水仙》?中的回答部?分。師：?水仙花仙子?就藏在我們?中間，想把?她找出來(lái)嗎??師：請(qǐng)男?孩女孩各推?選一名代表?上來(lái)比賽，?誰(shuí)找到水仙?花仙子，誰(shuí)?就可以得到?一枝水仙花?，看看誰(shuí)得?到的水仙花?最多。??(1)男孩?代表“聽(tīng)歌?聲找水仙花?仙子”。?玩法：請(qǐng)男?孩代表戴上?眼罩站在圓?圈中間，教?師邊唱“我?問(wèn)水仙花，?哪兒是你家??水仙花兒?告訴我”，?邊按節(jié)奏輕?輕點(diǎn)每個(gè)孩?子的頭，最?后一拍點(diǎn)到?誰(shuí)，誰(shuí)就唱?“九龍江邊?圓山腳下”?。男孩代表?取下眼罩去?找剛才唱歌?的人，并問(wèn)?他：“你是?水仙花仙子?嗎?”如果?找對(duì)，這個(gè)?孩子就答：?“我是水仙?花仙子?！?男孩代表就?可以得到一?枝水仙花;?如果找錯(cuò)，?這個(gè)孩子就?答：“我不?是水仙花仙?子?！蹦泻?代表就不能?得到水仙花?。(完整游?戲兩遍，看?男孩隊(duì)能得?到幾朵水仙?花。)(?2)女孩代?表“聽(tīng)歌聲?找水仙花仙?子”。(玩?法與規(guī)則同?上。)(?3)男孩女?孩玩接龍唱?歌游戲。?師：現(xiàn)在我?們一起來(lái)數(shù)?數(shù)哪隊(duì)得到?的水仙花多?。師：好?，接下來(lái)我?們要玩接龍?游戲了，請(qǐng)?得花多的隊(duì)?唱問(wèn)的部分?，得花少的?隊(duì)唱答的部?分。大家要?注意接好，?接不上的就?輸了哦。?師：哇，你?們合作得真?好!如果交?換一下，得?花少的隊(duì)唱?問(wèn)的部分，?得花多的隊(duì)?唱答的部分?，是不是也?能唱得一樣?好呢?我們?一起來(lái)試試?吧!4.?師幼以問(wèn)答?形式演唱歌?曲。師：?好，現(xiàn)在老?師唱問(wèn)的部?分，你們都?當(dāng)水仙花仙?子一起唱答?的部分。?師：水仙花?仙子們唱得?真棒!老師?也好想當(dāng)水?仙花仙子呀?!你們唱問(wèn)?的部分，老?師當(dāng)水仙花?仙子唱答的?部分，行嗎??5.幼兒?了解歌曲名?稱，跟隨琴?聲完整演唱?歌曲。師?：今天我們?唱的歌曲《?問(wèn)水仙》，?唱的就是我?們漳州的市?花—美麗的?水仙花，它?表達(dá)了我們?對(duì)家鄉(xiāng)水仙?花的熱愛(ài)。?現(xiàn)在我們一?起跟著琴聲?用優(yōu)美的聲?音來(lái)完整演?唱歌曲。?6.幼兒邊?隨著伴奏演?唱歌曲邊自?由表演，并?在歌曲結(jié)束?時(shí)自由做花?的造型動(dòng)作?。師：老?師還準(zhǔn)備了?一種小樂(lè)器?，大家看看?是什么呀??(碰鈴。)?師：現(xiàn)在?，老師用碰?鈴來(lái)伴奏，?你們用動(dòng)作?來(lái)表演，我?們一起把這?首歌變得更?美。好嗎??師：請(qǐng)大家?都扮演水仙?花仙子，邊?唱《問(wèn)水仙?》邊自由表?演，唱完時(shí)?做一個(gè)好看?的造型動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)美麗?的水仙花，?可以自己一?個(gè)人做，也?可以跟朋友?合作。我們?來(lái)看看哪朵?水仙花最漂?亮，好嗎??(析：此環(huán)?節(jié)是歌唱活?動(dòng)的主要環(huán)?節(jié)。幼兒通?過(guò)“聽(tīng)音變?花朵”“聽(tīng)?歌聲找水仙?花仙子”、?問(wèn)答對(duì)唱、?合作表演等?多種游戲形?式，從單純?感知歌詞、?完整感受歌?曲、用歌問(wèn)?答到聽(tīng)伴奏?完整演唱，?再到邊唱邊?自由表演，?循序漸進(jìn)，?自然而然地?學(xué)會(huì)了有表?情地演唱歌?曲。碰鈴的?引入則為幼?兒在音樂(lè)區(qū)?探索用各種?樂(lè)器為歌曲?伴奏埋下了?伏筆。)?四、做律動(dòng)?結(jié)束活動(dòng)?師：今天，?我們不僅跟?美麗的水仙?花仙子玩了?許多好玩的?游戲，還學(xué)?會(huì)了唱一首?好聽(tīng)的歌《?問(wèn)水仙》，?大家高興嗎??跟水仙花?仙子說(shuō)“再?見(jiàn)”，我們?繼續(xù)去游百?花村吧!?(析：結(jié)束?部分與引入?部分前后呼?應(yīng)，幼兒很?自然地隨著?熟悉的《問(wèn)?水仙》旋律?邊唱邊舞，?這對(duì)于幫助?幼兒進(jìn)一步?感受和表現(xiàn)?這首歌曲起?到了強(qiáng)化作?用。)延?伸活動(dòng)：?1.鼓勵(lì)幼?兒在音樂(lè)區(qū)?探索用不同?樂(lè)器為歌曲?伴奏，并制?作各種道具?裝扮“水仙?花仙子”，?合作表演這?首歌曲。?2.建議幼?兒回家后給?家人演唱這?首歌曲，并?教家人學(xué)唱?。附：?jiǎn)?水仙注：?九龍江是漳?州的母親河?，圓山腳下?是水仙花產(chǎn)?地。中班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)用線描?畫方式繪畫?秋天的動(dòng)物?，再以油畫?棒形式勾畫?外輪廓并涂?色。2、?能表現(xiàn)出動(dòng)?物的主要特?征，體驗(yàn)在?紙盤上作畫?的樂(lè)趣。?3、大膽嘗?試?yán)L畫，并?用對(duì)稱的方?法進(jìn)行裝飾?。4、引?導(dǎo)孩子們?cè)?活動(dòng)結(jié)束后?把自己的繪?畫材料分類?擺放，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、紙?盤范畫。?2、人手一?個(gè)紙盤、勾?線筆、油畫?棒?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、提問(wèn)導(dǎo)入?，引出主題?。師：小?朋友，現(xiàn)在?是什么季節(jié)?啊?秋天是?個(gè)豐收的季?節(jié)，農(nóng)民們?忙著收獲。?小動(dòng)物們也?都很忙碌呢??你們知道?它們都在忙?什么呢?你?們都喜歡哪?些動(dòng)物啊??它們都長(zhǎng)什?么樣呢??二、出示范?例，教師講?解。師：?小朋友看，?這些小動(dòng)物?都是畫在哪?里的?是怎?么畫的呢??畫好以后還?要怎么樣??(先用勾線?筆在紙盤上?畫出自己喜?愛(ài)的秋天的?動(dòng)物，然后?再用油畫棒?勾畫外輪廓?涂色)三?、提出要求?，幼兒作畫?。師：在?紙盤上畫時(shí)?要注意把小?動(dòng)物畫的大?一些，把它?們的樣子畫?清楚。可以?為它們?cè)O(shè)計(jì)?漂亮的服裝?穿上。在用?油畫棒添畫?時(shí)要注意色?彩的搭配及?涂色的均勻?。(幼兒作?畫，教師指?導(dǎo))四、?展示作品，?共同欣賞。?師：一起?來(lái)欣賞今天?的動(dòng)物紙盤?畫，你喜歡?那個(gè)紙盤畫?，為什么??方案中?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?七）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能大膽的?在竹筒上進(jìn)?行裝飾。?2、體驗(yàn)創(chuàng)?作活動(dòng)的樂(lè)?趣。3、?讓幼兒體驗(yàn)?自主、獨(dú)立?、創(chuàng)造的能?力。4、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫的樂(lè)趣?。5、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?顏料、筆?、竹筒、范?例?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、謎語(yǔ)導(dǎo)入?：空心樹(shù)，?實(shí)心芽，千?年不結(jié)子