第第頁高三物理教學(xué)總結(jié)高三物理教學(xué)進(jìn)度安排

高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)說與往年相比，與其它科目，形勢特別嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)當(dāng)說從08屆以來是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的?？荚嚦鰜砗?，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)當(dāng)說心情是特別沉重，壓力倍增。

從客觀狀況來說，本屆同學(xué)從高一開始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開始基礎(chǔ)就特別差，整個高一和高二一貫就是忙于匆忙的講解新課。同學(xué)沒有很好的進(jìn)行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時和以前相比，少了許多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。同學(xué)對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時我們深刻感到，同學(xué)是復(fù)習(xí)后面又把前面的知識全忘卻了。這樣在總個復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的一般班復(fù)習(xí)要求降低了許多。但同學(xué)的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒想像有這么差。

從主觀上我們自身雖然對同學(xué)的基礎(chǔ)差有所預(yù)備，但沒想到會這么差，應(yīng)當(dāng)是心里預(yù)備性還不是這么足。在平常上課上，由于同學(xué)對知識太過生疏，而又由于進(jìn)度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓(xùn)練，所以不能很好的掌控同學(xué)對知識的掌控狀況。還有在一調(diào)考試前各個班級綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成果的潰敗吧。

針對這次考試成果和同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭取能達(dá)到45%。由于理科較多的同學(xué)特別是一般班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點是多幾個同學(xué)能夠達(dá)到b級，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的詳細(xì)措施：

切實加強(qiáng)集體備課、實現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。實時反饋練習(xí)中存在的共性問題，實時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使同學(xué)養(yǎng)成主動參加，積極思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時老師備課方面要針對自身班級特點和教學(xué)計劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點，細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，鍥而不舍地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而一般班級依舊采用分層要求的方法，使學(xué)有余力的同