《現(xiàn)代物流管理基礎》課程標準【課程名稱】現(xiàn)代物流管理基礎【課程編碼】【課程類別】專業(yè)核心課 【適用專業(yè)】電子商務類相關專業(yè)【授課單位】 【總學時】【教材】《現(xiàn)代物流管理基礎（第2版）》，李懷湘、王慶利，上海交通大學出版社【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設計1.1課程性質(zhì)《現(xiàn)代物流管理基礎》是電子商務專業(yè)的一門專業(yè)核心課。通過本課程的學習，可以使學生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代物流管理基礎知識、基本理論，靈活運用現(xiàn)代物流管理相關方法和技能，并能理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的分析問題、判斷問題和解決問題的能力，為以后從事電子商務工作打好基礎。1.2課程設計思路（1）堅持主體性，突出學生在教學中的重要地位。堅持主體性主要體現(xiàn)在尊重學生的學習能力上，在教學實施的過程中要加強對教學方法的研究，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習潛能，激發(fā)學習的內(nèi)驅力。堅持主體性還體現(xiàn)在尊重學生的個體差異上，課程要尊重學生在學習動機、興趣愛好、身心素質(zhì)等方面的個性差異，確定適宜的學習目標和評價方法，使每個學生都能體驗到學習的成功和快樂，以滿足自我發(fā)展的需要。（2）根據(jù)崗位要求，制定學習目標。通過對現(xiàn)代物流管理各崗位的分析，根據(jù)崗位要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度建立學習目標。（3）貫徹“體驗式教學”，構建“體驗—理解—對話—反思”的教學模式，遵循“教師引導，學生思考，促進師生共同發(fā)展”的教學原則。（4）教學內(nèi)容以“基本理論學習、經(jīng)典案例講解”為主線進行設計，教學過程強調(diào)基本知識理論學習與分析企業(yè)案例相結合，突出“理論夠用，培養(yǎng)能力”的特色，著重培養(yǎng)、訓練學生分析問題、解決問題的能力。二、課程目標1．知識目標（1）掌握運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運與流通加工、配送等物流基本業(yè)務。（2）熟悉主要的物流信息技術在物流領域的應用。（3）掌握典型的物流組織結構與原則，熟悉物流的服務管理、成本管理與質(zhì)量管理。（4）初步會知企業(yè)物流、第三方物流與第四方物流，以及國際物流的運作模式。（5）了解智慧物流與智慧供應鏈。2．能力目標（1）能夠掌握現(xiàn)代物流運輸配送、儲存保管、裝卸搬運、現(xiàn)代包裝、流通加工等物流基本業(yè)務的作業(yè)。（2）能夠操作和應用典型的物流技術設備和信息技術。（3）能夠結合所學針對不同物流企業(yè)的情況，分析與解決一些實際問題，同時具備一定的學習的能力。3．素質(zhì)（思政）目標（1）培養(yǎng)學生獨立思考、自我學習、勇于表達自己見解的能力。（2）培養(yǎng)學生從實際出發(fā)分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生的團隊意識與合作能力。（4）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，誠實守信、愛崗敬業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、較強的責任心和吃苦耐勞的職業(yè)精神。（5）培養(yǎng)學生較強的適應性與靈活性，以及自我調(diào)控能力。三、課程內(nèi)容與教學要求本課程內(nèi)容分為12部分，內(nèi)容包括物流與物流系統(tǒng)概述、運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運與流通加工、配送與配送中心、物流信息技術、物流組織與控制、企業(yè)物流、第三方物流與第四方物流、國際物流以及智慧物流與智慧供應鏈，其教學要求和課時分配如表1所示。表1《現(xiàn)代物流管理基礎》課程要求及課時分配表課程內(nèi)容學時分配項目一物流與物流系統(tǒng)概述任務一了解物流的基礎知識2456任務二了解物流系統(tǒng)的基礎知識2項目二運輸任務一了解運輸?shù)幕A知識26任務二熟悉常見的運輸方式2任務三掌握運輸合理化2項目三倉儲任務一了解倉儲的基礎知識26任務二掌握倉儲作業(yè)的內(nèi)容2任務三掌握倉儲合理化2項目四包裝任務一了解包裝的基礎知識26任務二熟悉包裝的材料、容器、標志和技術2任務三掌握包裝合理化2項目五裝卸搬運與流通加工任務一熟悉裝卸搬運的相關知識24任務二熟悉流通加工的相關知識2項目六配送與配送中心任務一了解配送的基礎知識24任務二熟悉配送中心的基礎知識2項目七物流信息技術任務一熟悉條碼技術與RFID技術14任務二熟悉EDI技術1任務三了解GIS與GPS2項目八物流組織與控制任務一設計物流組織結構210任務二熟悉物流服務管理2任務三掌握物流成本管理2任務四熟悉物流質(zhì)量管理2任務五了解物流標準化2項目九企業(yè)物流任務一熟悉供應物流、生產(chǎn)物流與銷售物流12任務二熟悉逆向物流與廢棄物物流1項目十第三方物流與第四方物流任務一掌握第三方物流的基礎知識12任務二了解第四方物流的基礎知識1項目十一國際物流任務一了解國際物流的基礎知識14任務二了解國際物流節(jié)點的基礎知識1任務三掌握國際物流的基本業(yè)務2項目十二智慧物流與智慧供應鏈任務一熟悉智慧物流的基礎知識24任務二了解智慧供應鏈的基礎知識2四、課程實施4.1教學條件我校十分注重建設和完善本課程的教學設施，如多媒體教室、實操間、網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為本課程的教學出謀劃策。4.2教學方法建議本課程遵循“教師引導，學生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉課堂等多種方法，努力為學生創(chuàng)設更多知識應用的機會。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強的知識。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在激發(fā)其學習興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務，引導學生通過情景化的模擬訓練來提升知識的實際應用能力和職業(yè)素養(yǎng)。（4）討論法：根據(jù)知識點，鼓勵學生運用所學知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。（5）翻轉課堂法：堅持學生的主體地位，鼓勵學生在課上對自己學到的知識點進行分享和講解，并對其講解進行補充和評價，不斷完善學生的知識結構，加深其對所學知識的理解。教師在教學過程中，可根據(jù)學生的實際情況靈活選用教學方法，因材施教，盡量照顧到每一個學生的學習需求。4.3教學評價與考核要求課程的教學評價由形成性測評（40%）和終結性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學生在學習本課程過程中的學習情況和實際應用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項考核通過課前點名考核學生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學生的學習態(tài)度、學習主動性、課堂參與程度，以及學生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學知識的掌握情況等。只要學生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項考核主要通過學生作業(yè)來檢測其對教學主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實際應用知識的能力、自主學習能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應標準而定，學生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。2．終結性測評終結性測評主要考核學生在學完本課程后所達到的水平，通過期末考試進行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材《現(xiàn)代物流管理基礎（第2版）》，李懷湘、王慶利，上海交通大學出版社2．參考書目［1］黃藝璇，祁媛．倉儲與配送管理實務［M］．上海：上海交通大學出版社，2021．［2］甘衛(wèi)華，傅維新，徐靜．現(xiàn)代物流基礎［M］．4版．北京：電子工業(yè)出版社，2020．［3］瞿丹．企業(yè)物流管理［M］．大連：大連海事大學出版社，2014．［4］張