第第頁(yè)有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

〔2〕理解故事內(nèi)容，懂得耐煩、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種好習(xí)慣，有初步的耐煩、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà)的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

閱歷預(yù)備——有繪本閱讀的閱歷，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

〔1〕出示繪本，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。

將繪本的封面開(kāi)展，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)??？

〔2〕播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①〔翻到繪本正頁(yè)圖片一〕

師：他來(lái)到了發(fā)現(xiàn)家的工作室，發(fā)現(xiàn)家給了小熊什么樣的物品？

②〔翻到繪本正頁(yè)圖片二〕

師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？

③〔翻到繪本正頁(yè)圖片三〕

師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么援助？

④〔翻到繪本正頁(yè)圖片四〕

師：大熊又到哪里去了？

⑤〔翻到繪本正頁(yè)圖片五〕

師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

〔中班幼兒留意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容〕

〔3〕師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀測(cè)實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整觀賞一遍師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結(jié)：要援助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐煩、認(rèn)真地聽(tīng)清晰別人的懇求。假如自己想請(qǐng)別人幫忙，肯定要大膽地把事情說(shuō)清晰，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動(dòng)

玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小苦惱"。

老師交代規(guī)章"媽媽"在整理房間，小熊要輕輕的'躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我淘氣的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話(huà)語(yǔ)快速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話(huà)：我們有個(gè)暖和的家，我們有苦惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)伙伴講，也會(huì)情愿聽(tīng)別人說(shuō)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話(huà)，感受動(dòng)物們友愛(ài)互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

預(yù)備:

1、PPT課件、故事錄音磁帶。

2、幼兒人手一份操作材料。

環(huán)節(jié)：

一、說(shuō)教材：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想，溝通感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。精美的語(yǔ)言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，進(jìn)展幼兒的智力。

《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是特別感愛(ài)好的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜愛(ài)聽(tīng)，而且不僅幼兒喜愛(ài)聽(tīng)，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們相互援助，表達(dá)的是友愛(ài)互助的美妙情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，表達(dá)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此，我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

二、說(shuō)目標(biāo)：

依據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展水平，我確定了本次活動(dòng)的'目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo)，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話(huà)以及感受動(dòng)物之間友愛(ài)互助的情感，這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向進(jìn)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近進(jìn)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的技能目標(biāo)是：通過(guò)提出迷惑——觀測(cè)分析——解決迷惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象，這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)過(guò)程是依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來(lái)設(shè)計(jì)的，力求讓幼兒最大程度的參加到活動(dòng)中來(lái)。為此，我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問(wèn)題，通過(guò)爭(zhēng)論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會(huì)積滿(mǎn)水的現(xiàn)象。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話(huà)，嘗試說(shuō)出動(dòng)物焦急的語(yǔ)氣。在分段理解故事中，對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)、設(shè)置上層層遞進(jìn)，由嘗試學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句到理解性自主復(fù)述故事中的語(yǔ)句，給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

第三環(huán)節(jié)：通過(guò)溝通爭(zhēng)論，知道水面倒影的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好：

1、出示PPT1：逐一出示各種動(dòng)物

師：瞧，草地上誰(shuí)出來(lái)玩啦？

2、出示PPT2：觀測(cè)小土坑，理解小土坑

師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

小結(jié)：在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

3、出示PPT3：了解土坑的改變

師：下雨了，小土坑有什么改變？

小結(jié)：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿(mǎn)了水。

二、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話(huà)

過(guò)渡語(yǔ)：啊！雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑瞇瞇的臉，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？發(fā)生了什么事情？

〔一〕分段理解，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)

1、出示PPT4

〔1〕提問(wèn)：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見(jiàn)一只母雞掉進(jìn)土坑里，焦急的母雞叫了起來(lái)，它會(huì)怎么叫？

〔2〕老師用焦急的心情講解并描述故事片段。

〔3〕幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言。

2、出示PPT5

〔1〕提問(wèn)：公雞來(lái)到土坑邊，有沒(méi)有看見(jiàn)母雞？它看到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？

〔2〕老師與幼兒對(duì)話(huà)，老師說(shuō)旁白部分，幼兒學(xué)說(shuō)公雞的話(huà)。

3、出示PPT6

〔1〕提問(wèn)：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來(lái)，它會(huì)怎么說(shuō)？

〔2〕請(qǐng)妹妹伙伴和老師一起念旁白，弟弟伙伴學(xué)說(shuō)小山羊的話(huà)。

4、出示PPT7

〔1〕大肥豬它又會(huì)怎么說(shuō)呢？

〔2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)旁白？誰(shuí)情愿來(lái)做大肥豬？〔幼兒和幼兒之間說(shuō)對(duì)話(huà)〕

5、出示PPT8

提問(wèn)：想一想，前面的小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？老黃牛會(huì)怎么說(shuō)？〔鼓舞幼兒自主學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句〕

三、閱歷提升，理解水面倒影的現(xiàn)象

1、出示PPT9：

大伙都來(lái)了，現(xiàn)在土坑里有誰(shuí)？它們會(huì)怎么做呢？

2、出示PPT10：

小動(dòng)物們找了自己的伙伴來(lái)救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰(shuí)？為什

么？

3、帶著問(wèn)題完整的傾聽(tīng)故事。

4、提問(wèn)：母雞的話(huà)對(duì)嗎？小動(dòng)物們到底有沒(méi)有掉進(jìn)土坑里？

小結(jié)：原來(lái)小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

四、實(shí)踐操作，集體驗(yàn)證

1、出示操作材料，

要求：在附頁(yè)的6幅小圖中，對(duì)應(yīng)大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

2、幼兒自主操作，老師巡察指導(dǎo)

3、共享溝通，集體驗(yàn)證。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒童詩(shī)，理解兒歌內(nèi)容。

2、通過(guò)秋天水果、農(nóng)作物的豐收景象，感覺(jué)秋天人們收獲的喜悅。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《秋哥哥》圖片。

2、幼兒用書(shū)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們上語(yǔ)言課，今日老師要教小伙伴們一首特別好聽(tīng)的兒童詩(shī)，名字叫做《秋哥哥》，我們先來(lái)看看圖片吧。

二、基本部分。

1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，了解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)老師：小伙伴們，你們看看圖上有什么?是什么樣子的?(幼兒回答)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“滿(mǎn)樹(shù)紅蘋(píng)果”“金色玉米滿(mǎn)山坡”“高粱紅，谷子多，田野唱起豐收歌”的'句子。

2、老師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

老師：你知道圖片里是什么季節(jié)嗎?是誰(shuí)把秋天變得這么美?(幼兒回答)

老師：那現(xiàn)在小伙伴們聽(tīng)老師把這首兒歌念一遍吧。

3、老師提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容，援助幼兒理解和記憶詩(shī)歌。

(1)老師：詩(shī)歌里是誰(shuí)把秋天變得這么美?

(2)老師：秋哥哥，樹(shù)邊過(guò)，帶來(lái)了什么?

(3)老師：秋哥哥又到了哪里?玉米變成了什么樣子?

(4)老師：高粱紅，谷子多，田野唱起了什么歌?(幼兒回答)

4、幼兒看圖片，跟著老師學(xué)念兒歌。

(1)老師：我們和“秋哥哥”一起把秋天變得更美吧!

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起念詩(shī)歌。

(3)請(qǐng)幼兒邊看圖邊念詩(shī)歌。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前面表演詩(shī)歌。

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)念的好的小伙伴來(lái)到前面來(lái)表演這個(gè)詩(shī)歌哦，看看誰(shuí)最棒。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好的，小伙伴們都念的特別棒，那我們這節(jié)課就先上到這里了，小伙伴們下課后也要多念一念哦。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜歡。假如在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒正確的解音技能，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培育幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的`愛(ài)好。

教案預(yù)備：

天線(xiàn)寶寶胸卡假設(shè)干；大字卡一套；小字卡假設(shè)干；天線(xiàn)寶寶玩具。

教案過(guò)程：

1、打電話(huà)引出課題。

師：今日，天線(xiàn)寶寶要和我們一起做，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？

2、看認(rèn)認(rèn)讀讀

㈠、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”〔幼兒回答〕

㈡、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。

㈢、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你們知道天線(xiàn)寶寶想和我們做什么嗎？〔捉迷藏〕天線(xiàn)寶寶藏在字寶寶后面，小伙伴念對(duì)了，天線(xiàn)寶寶就會(huì)出來(lái)了。

出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線(xiàn)寶寶。

4、“找伙伴”

①、請(qǐng)小伙伴從椅子底下拿出天線(xiàn)寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，假如你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快?！?/p>

③、幫天線(xiàn)寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰(shuí)找錯(cuò)了。

5、看碟片與天線(xiàn)寶寶一起跳舞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

教學(xué)分析

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn)，有些幼兒由于新鮮或新奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照看植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽，爛在土里，有些植物也漸漸枯萎。當(dāng)幼兒的新鮮感過(guò)了，又會(huì)忘卻給植物澆水，導(dǎo)致植物的營(yíng)養(yǎng)不良，葉子干枯，種子沉睡。由于自然角涌現(xiàn)的種種問(wèn)題，在幼兒的困惑中，老師抓住機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。這一活動(dòng)先和幼兒明確一個(gè)問(wèn)題，種子萌發(fā)需要具備哪幾個(gè)條件?然后幼兒圍繞這一問(wèn)題，依據(jù)已有閱歷進(jìn)行假設(shè)和猜測(cè)，比如是否應(yīng)當(dāng)有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來(lái)幼兒又受到課件資料或老師的啟發(fā)，進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對(duì)種子發(fā)芽的關(guān)注，滲透對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)懷植物關(guān)懷生命的情感培育。最末幼兒歸納出：種子的萌發(fā)需要要有空氣、水分、環(huán)境和相宜的溫度。幼兒同時(shí)也明白了要做好一件事是不簡(jiǎn)單的，需要仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和鍥而不舍的精神。相信小班幼兒經(jīng)受了這樣失敗與勝利的科學(xué)探究過(guò)程，對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有利的。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使幼兒了解植物的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光的關(guān)系知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣、水等知識(shí)。

2．感受植物的生命力，加深對(duì)春天特征的'認(rèn)識(shí)。

3．通過(guò)對(duì)種子發(fā)芽過(guò)程的了解，培育幼兒愛(ài)惜植物，照看植物的情感。教學(xué)預(yù)備：

課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透亮種植容器等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

在歡快的歌曲《春天》中，老師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室，跟著音樂(lè)表演，翩翩起舞。老師提問(wèn)

1．“你們喜愛(ài)春天嗎？”

2．“冬天枯黃的小草在春天里有什么改變？”

3．老師小結(jié)：春天是個(gè)很有生氣的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了

二、觀測(cè)已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗

幼兒觀測(cè)自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行溝通

三、探究種子發(fā)芽的條件

①老師播放錄音，傳來(lái)哭聲。老師提問(wèn)：“是誰(shuí)在哭？”〔引出在干燥土中的種子〕老師問(wèn)：“種子怎么哭了，它為什么沒(méi)有發(fā)芽？

小結(jié)：種子的發(fā)芽需要水分，種子離開(kāi)了水，是不能發(fā)芽的?！?/p>

②繼續(xù)播放錄音，聽(tīng)見(jiàn)“救命?。　钡暮艟嚷??！惨鐾耆駴](méi)在水里的種子〕老師問(wèn)：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發(fā)芽呢？

小結(jié)：種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不簡(jiǎn)單啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)懷和呵護(hù)。

四、觀看“種子發(fā)芽了”課件，建構(gòu)基本閱歷

1．老師：“我們一起來(lái)看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花的？”〔通過(guò)觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過(guò)程〕

2．引導(dǎo)幼兒總結(jié)：原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)由于天氣太冷了。春每天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。

五、活動(dòng)延伸：一起種種子

老師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親自種下種子？”老師和幼兒一起來(lái)到自然角每人嘗試親自種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣。在老師的援助幼兒為自己種下的種子貼上名稱(chēng)標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀測(cè)、記錄。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

依據(jù)班里幼兒年齡都比較小的現(xiàn)實(shí)，大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)外出打工，孩子由老人照看，老人又沒(méi)有文化，平常忙農(nóng)活，與孩子溝通少等緣由，造成孩子不善與成人、同伴溝通的現(xiàn)象。

因此，我創(chuàng)設(shè)中班語(yǔ)言活動(dòng)《打電話(huà)》來(lái)進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、豐富詞匯：告知。

3、進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)的技能。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、圖片，課前把詩(shī)句編排成舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教課書(shū)圖片，讓幼兒觀測(cè)后提問(wèn)：“小伙伴，書(shū)里圖片畫(huà)的是