第9頁共9頁中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案模?板一、活?動(dòng)目標(biāo)：通?過活動(dòng)讓幼?兒了解環(huán)境?對(duì)動(dòng)物、對(duì)?人類的重要?性;培養(yǎng)幼?兒能夠大膽?地在集體面?前闡述自己?的觀點(diǎn)、提?高口語表達(dá)?能力和操作?能力，增強(qiáng)?幼兒的環(huán)境?意識(shí);激發(fā)?幼兒保護(hù)動(dòng)?物的責(zé)任感?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、被人們?破壞的森林?圖片一幅，?裝在籠子里?的幾種小動(dòng)?物的圖片若?干幅;2?、漿糊、顏?色水、毛筆?、調(diào)色盤、?清水桶、抹?布;三、?活動(dòng)過程：?1、出示?小動(dòng)物被關(guān)?在籠子里的?圖片，提問?引入課題。?老師：“小?朋友，它們?是誰?現(xiàn)在?住在什么地?方?怎么會(huì)?住在籠子里??”2、?辯論活動(dòng)：?讓幼兒嘗試?，分兩隊(duì)開?展對(duì)“動(dòng)物?關(guān)在籠子里?好不好”的?討論。(?1)提問引?出辯題：你?認(rèn)為動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?(?2)分隊(duì)進(jìn)?行辯論：引?導(dǎo)幼兒試著?為堅(jiān)持自己?的觀點(diǎn)闡述?理由。①?老師：有的?小朋友覺得?動(dòng)物關(guān)在籠?子里好，有?的小朋友覺?得動(dòng)物關(guān)在?籠子里不好?，大家的理?由呢?②?幼兒按兩種?不同觀點(diǎn)分?成兩隊(duì)，并?引導(dǎo)幼兒講?述支持自己?觀點(diǎn)的理由?。3、聽?說活動(dòng)：用?錄音(需老?師提前準(zhǔn)備?)幫助幼兒?了解環(huán)境對(duì)?人類、動(dòng)物?的重要性，?知道動(dòng)物更?需要屬于自?己的家園。?(1)老?師：兩隊(duì)小?朋友的爭(zhēng)論?很激烈、很?精彩，講得?都很有道理?，那么，動(dòng)?物關(guān)在籠子?里到底好不?好?請(qǐng)大家?聽聽動(dòng)物朋?友怎么說。?(2)聽?錄音，了解?動(dòng)物、人類?與環(huán)境的關(guān)?系;(3?)提問鞏固?：小朋友，?現(xiàn)在你們知?道動(dòng)物朋友?的心愿了嗎??“動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?這個(gè)?問題的最后?結(jié)論是什么??(讓動(dòng)物?回到美麗的?大自然中)?4、操作?活動(dòng)：(漿?糊畫)幫助?動(dòng)物朋友建?造美麗的家?園。(1?)老師：(?出示被人們?破壞的森林?圖)可是，?現(xiàn)在人們已?經(jīng)把動(dòng)物的?家園破壞了?，怎么辦??就讓我們一?起來幫助動(dòng)?物朋友建造?一個(gè)美麗、?整潔的家園?吧。(2?)幼兒操作?活動(dòng)：以漿?糊畫繪制美?麗的森林公?園。中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案模板（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、第一層次?：知道隨著?科技發(fā)展，?人類的信息?傳遞方式越?來越便捷;?第二層次?：了解人類?已有的多種?信息傳遞方?式，愿意選?擇感興趣的?方式進(jìn)行信?息傳遞體驗(yàn)?;第三層?次：通過觀?察圖片、傾?聽去了解話?題。2、?知道人類智?慧主導(dǎo)人類?社會(huì)的發(fā)展??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：?jiǎn)卧?墻飾“信的?旅行”中的?圖片和調(diào)查?表，鉛畫紙?、筆、信紙?、姓名貼人?手____?份，手機(jī)、?電腦、IP?AD若干(?數(shù)量根據(jù)現(xiàn)?有條件進(jìn)行?調(diào)整)。?活動(dòng)過程：?一、回憶?前經(jīng)驗(yàn)，引?起討論信息?傳遞的興趣?1、分享?調(diào)查表內(nèi)容?。提出要求?：“同你身?邊的小伙伴?討論你的調(diào)?查表，‘通?信大調(diào)查’?，看看還有?哪些傳遞消?息的好方法??！毙〗Y(jié)?：為了把好?消息分享給?別人，我們?想了很多種?辦法傳遞消?息。例如寫?信、打電話?、發(fā)微信等?等?，F(xiàn)在的?我們可以把?文字、圖片?和視頻都傳?遞出去。?2、提出新?問題，引起?討論興趣。?“古時(shí)候的?人如何傳信?的?還有哪?些我們不知?道的好方法??”二、?講述圖片，?初步了解信?息傳遞的發(fā)?展史1、?展示古代信?息傳遞圖片?，講述人們?信息傳遞的?故事：“這?幾張圖片來?自墻飾‘信?的旅行’，?你發(fā)現(xiàn)了哪?些讓你感興?趣的傳信方?式?”“這?樣傳遞信件?有什么好處??”小結(jié)?：烽火臺(tái)是?古代最重要?的軍事防御?設(shè)施，一旦?發(fā)現(xiàn)敵情，?士兵便在烽?火臺(tái)上點(diǎn)燃?大火，告知?后方需要出?兵相助，但?是傳遞信息?的距離有限?，太遠(yuǎn)了，?后方會(huì)看不?見烽火。類?似這種看信?號(hào)的傳遞信?息方式還有?揮動(dòng)旗幟打?旗語，直到?現(xiàn)在，船員?還會(huì)使用這?樣的方式，?向?qū)γ娴拇?只傳遞;古?代有聰明的?人利用鴿子?會(huì)飛且飛得?比較快、會(huì)?辨認(rèn)方向等?多方面優(yōu)點(diǎn)?，馴化了鴿?子，在鴿子?的腳上系上?信件，用以?飛鴿傳書，?但是鴿子只?能帶字條之?類的信息，?如果在途中?鴿子發(fā)生意?外，信件也?會(huì)丟失;騎?馬送信是古?時(shí)候較常用?的方式。古?時(shí)候的郵局?叫作“驛站?”，騎手騎?著馬一站接?著一站的送?信。但是如?果中途遙遠(yuǎn)?、要送的東?西太多的話?，馬兒得跑?好多天。?2、依次展?示近代信息?傳遞圖片，?配圖講述人?們信息傳遞?的故事。提?問：“人們?在做什么??為什么要這?樣做?這樣?的方式有什?么好處?”?小結(jié)：人?類的交通工?具發(fā)展以后?，信件可以?從一個(gè)郵局?集中，然后?通過貨車、?飛機(jī)、列車?送到很遠(yuǎn)很?遠(yuǎn)另一座城?市的郵局，?郵遞員把郵?件分好以后?騎車送信;?如果有一件?事情人們想?立刻讓遠(yuǎn)方?的人知道，?則可以打電?報(bào)。電報(bào)是?一種最早用?電的方式來?傳送信息的?、可靠的即?時(shí)遠(yuǎn)距離通?信方式。后?來西方人發(fā)?明了電話，?人們對(duì)著話?筒發(fā)出語音?，電話線能?把語音變成?電流傳送到?遠(yuǎn)方，傳遞?信息的方式?變得及時(shí)且?簡(jiǎn)單易懂，?一直到現(xiàn)在?，我們都還?在使用電話?。到了現(xiàn)代?，人們發(fā)明?了互聯(lián)網(wǎng)，?發(fā)明了電腦?、智能手機(jī)?，人們運(yùn)用?各種軟件把?聲音、圖片?、視頻即時(shí)?傳送，因此?，利用互聯(lián)?網(wǎng)進(jìn)行信息?傳遞是現(xiàn)在?人們的首選?方式。三?、選擇并操?作某種信息?傳遞方式，?體驗(yàn)信息傳?遞的過程(?實(shí)物操作)?1、選擇?信息傳遞工?具。展示?筆、紙、手?機(jī)、IPA?D、電腦，?討論它們是?如何幫助人?們傳遞信息?的;“這些?是什么?”?“你現(xiàn)在想?用誰來幫助?你傳遞消息??”2、?幼兒自主操?作。如受?到器材數(shù)量?限制，請(qǐng)幼?兒分組實(shí)踐?。手機(jī)組、?IPAD組?、電腦組和?紙筆組。手?機(jī)運(yùn)用發(fā)信?息功能，I?PAD運(yùn)用?微信、QQ?等功能，電?腦發(fā)E-m?ail，紙?筆則直接用?鉛筆在信紙?上進(jìn)行涂寫?。四、想?象表達(dá)未來?信息傳遞的?方式1、?討論未來的?信息傳遞方?式：“你覺?得未來還會(huì)?出現(xiàn)新的信?息傳遞方式?嗎?如果你?是科學(xué)家，?你想發(fā)明什?么樣的信息?傳遞工具或?者方法?請(qǐng)?你來畫一畫?。”2、?幼兒將作品?集中展示交?流。鼓勵(lì)幼?兒大膽說出?心中想法：?“你為什么?這樣設(shè)計(jì)??它可以幫助?我們的生活?有哪些變化??”活動(dòng)?延伸：鼓?勵(lì)幼兒回家?后在父母協(xié)?助下利用互?聯(lián)網(wǎng)搜集自?己最喜愛的?信息傳遞方?式的詳細(xì)介?紹和發(fā)展歷?史，制作成?“我最感興?趣的信息傳?遞方式”小?報(bào)帶來班級(jí)?交流。中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案模板?（三）活?動(dòng)名稱：?京劇四大行?當(dāng)活動(dòng)目?標(biāo)：鞏固?幼兒對(duì)四大?行當(dāng)特征的?了解，并能?根據(jù)特征進(jìn)?行分類，激?發(fā)幼兒對(duì)京?劇表演的興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：圖?片、黑板、?京劇道具、?磁帶活動(dòng)?環(huán)節(jié)：一?、游戲?qū)?激發(fā)興趣?1、游戲：?猜猜他是誰?你們想玩游?戲嗎?讓我?們能一下就?猜出他是誰??(教師小?結(jié))2、?現(xiàn)在老師要?難點(diǎn)的來考?考你們，行?不行?二?、嘗試分類?鞏固認(rèn)識(shí)?1、你們認(rèn)?識(shí)他們嗎??是誰，屬于?什么行當(dāng)??為什么??2、后面桌?子上有很多?我們一起收?集的照片，?(教案出自?：屈老師.?教案網(wǎng))請(qǐng)?你們把他送?到他們的行?當(dāng)中去，不?要送錯(cuò)哦。?(幼兒操作?)(1)?糾錯(cuò)：看看?都送得對(duì)嗎??(2)?設(shè)疑、質(zhì)疑?—鞏固知識(shí)?(那你們看?了這些照片?后有什么問?題嗎?)?3、總結(jié)：?我們一起里?來說說，原?來生中還分?成老生、小?生、武生(?旦、凈、丑?)三、自?主裝扮表達(dá)?表現(xiàn)京劇里?的行當(dāng)有那?么多知識(shí)，?在這里老師?為你們準(zhǔn)備?了很多京劇?中的道具，?你想表演誰??等會(huì)兒請(qǐng)?你們自己選?擇一樣道具?，你可以練?練他的動(dòng)作?。1、你?想表演誰??2、這是?什么音樂呀??(幼兒表?演)中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案模板（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1.?喜歡用多種?方法為他人?帶來快樂，?愿意大膽的?與同伴交往?。2.在?游戲活動(dòng)中?體驗(yàn)與同伴?在一起的快?樂。3.?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?4.主動(dòng)參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)活動(dòng)的快?樂及成功的?喜悅。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?dòng)?重難點(diǎn)1?.能夠理解?圖片的內(nèi)容?。2.愿?意扮演圖片?上的人物進(jìn)?行表演。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.圖片?2.錄音機(jī)?____臺(tái)?、錄影帶_?___盒。?活動(dòng)過程?1.在音?樂中感受快?樂。選擇?一段幼兒喜?愛的、歡樂?的歌曲，教?師與幼兒一?起唱歌表演?。2.師?幼交流。?提問：“剛?才小朋友在?唱自己喜歡?的歌曲時(shí)，?心情怎么樣??”教師?將自己一些?快樂的事情?講述給幼兒?聽，請(qǐng)幼兒?也說說自己?覺得高興的?事情。幫?助幼兒理解?：快樂唄心?情與別人共?同分享，能?讓自己更快?樂。3.?看圖講述。?觀察并說?一說，圖片?上有誰?在?干什么?請(qǐng)?幼兒猜猜，?哪些小朋友?會(huì)比較快樂??為什么??請(qǐng)幼兒在快?樂的小朋友?旁邊畫一個(gè)?笑臉。_?___分組?討論。提?出問題讓幼?兒分組討論?：圖片上，?哪些小朋友?不快樂?請(qǐng)?你幫他(她?)想個(gè)辦法?，怎樣才能?快樂起來??你有沒有不?快樂的事情??怎樣讓自?己快樂起來??教師將?各組幼兒的?討論結(jié)果歸?納起來，結(jié)?合幼兒的日?常生活情況?進(jìn)行小結(jié)。?5.語言?游戲：(看?圖)他們?cè)?做什么?誰?最開心!?請(qǐng)幼兒觀察?圖上的內(nèi)容?，誰最開心?，鼓勵(lì)幼兒?用句式學(xué)說?完整的語句?。___?_戶外游戲?：《快樂的?小兔》(?1)以故事?的形式創(chuàng)造?游戲情境，?激發(fā)幼兒活?動(dòng)的興趣。?(2)幼?兒兩人一組?，老師帶領(lǐng)?小兔跳到“?草地”上，?練習(xí)向前跳?，然后兩人?進(jìn)行比賽跳?，看誰最快?。(3)?游戲反復(fù)一?遍，第二遍?為摘蘋果。?活動(dòng)延伸?在活動(dòng)室?創(chuàng)設(shè)心情角?，提供大張?的紙和彩色?水筆，讓幼?兒在心情角?中隨意涂鴉?，將自己快?樂或不快樂?的事情畫在?大紙上，互?相交流。?中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案模?板（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解?鞋子的種類?和用途，知?道根據(jù)不同?場(chǎng)合、不同?季節(jié)及腳的?大小穿不同?的鞋。2?、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)?、測(cè)量、比?較等方法理?解大小、高?低、軟硬等?概念。3?、學(xué)習(xí)穿鞋?的正確方法?，懂得愛護(hù)?鞋子。4?、培養(yǎng)幼兒?的觀察力和?動(dòng)手操作能?力。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?收集各種各?樣的鞋子，?有關(guān)季節(jié)、?場(chǎng)景等的圖?片和鞋子的?圖片各若干?。2、老?師、幼兒圍?坐成一個(gè)圓??；顒?dòng)過?程：1、?欣賞歌曲《?大鞋和小鞋?》，引出活?動(dòng)內(nèi)容：不?一樣的鞋。?鞋子真有?趣，有大的?，有小的。?伸出自己的?鞋：“這是?我的鞋”。?今天你穿了?什么鞋?(?幼兒一起觀?察、交流)?你還看到了?哪些不一樣?的鞋?2?、出示各種?各樣的鞋，?引導(dǎo)幼兒觀?察、發(fā)現(xiàn)鞋?子的相同點(diǎn)?及不同之處?。今天，?我們星星班?有個(gè)鞋子展?覽會(huì)，我們?一起去看看?這些鞋子一?樣嗎?不一?樣在哪兒??(有的是拉?鏈的、有的?是系帶的、?有的是高跟?的、有的硬?的、有的軟?的、有的是?布的有的是?皮的……)?3、幼兒?分組活動(dòng)，?自由探索，?并嘗試用統(tǒng)?計(jì)的方法記?錄活動(dòng)結(jié)果?。這么多?漂亮的鞋子?，錢老師知?道你們一定?很想去摸摸?、穿穿對(duì)嗎??沒問題。?只是我有一?個(gè)小小的要?求，你們摸?過、穿過后?要記錄下你?穿的不同的?鞋，哪只大?、哪只小??哪只鞋的鞋?面軟(硬)??哪只鞋的?跟高(