小班音樂：秋天小班音樂：秋天（通用2篇）

小班音樂：秋天篇1

活動目標：

1.能隨樂邊唱邊做相應的動作；

2.嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感；

3.喜愛參加歌曲的表演，從而感受秋天的漂亮。

活動重點：

能隨樂邊唱邊做相應的動作

活動難點：

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感；

活動預備：

歌曲ppt

活動過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒寵愛秋天、寵愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小伴侶穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小伴侶玩嬉戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小伴侶，你們喜愛這樣的秋天嗎？（喜愛）老師也很喜愛秋天呢，由于秋天特別可愛。那我們一起來夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛?。?/p>

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1.師：看，又飛來了很多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2.老師清唱歌曲《秋天》

師：你聽到了什么？

3.老師再次隨樂唱歌，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。

4.請小伴侶跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，依據(jù)實際狀況反復練習多次）

三、幼兒習唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小伴侶，你們看，老師唱的歌把很多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小伴侶也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作

師：小伴侶唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

老師鼓舞幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做嬉戲吧！

五、活動延長，引導幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復最終一句“秋天多可愛”，“我們小伴侶唱得歌很好聽，你們特別的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛，樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛；秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作仿照力量很強，但是語言進展力量不強，對唱曲的理解力量更加談不上。然后，老師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中樂觀性很高，由于要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛好。只是在結(jié)束部分，是不是簡潔了一些，是不是應當對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛惜我們的大自然。

小班音樂：秋天篇2

活動目標：1、感知音樂節(jié)奏，學唱歌曲。2、學用響板給歌曲伴奏?；顒又攸c：感知音樂節(jié)奏，學唱歌曲?；顒与y點：能用響板進行伴奏?；顒宇A備：ppt、響板人手一個，音樂?；顒舆^程：1、感知音樂的節(jié)奏。（1）秋天到了，看樹葉漸漸的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（老師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）（3）樹葉飛來飛去似乎的樣子似乎在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，預備好了（撿——放——撿——放）（音樂開頭）。2、學唱歌曲。（1）師：珍寶們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）（2）你聽到了什么？那我們再來認真聽一遍，（老師清唱）（3）圖譜學歌詞。你聽清晰了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉處處飛呀飛，樹葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。（4）那我們一起來學學這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）（5）老師點評，再唱一遍，（6）加上動作，演唱一遍。3、打擊樂伴奏。（1）老師想到了一個好方法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？（出示響板）（2）現(xiàn)在請小伴侶來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）（3）用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點評孩子的表現(xiàn)。（4）現(xiàn)在請幾個寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小伴侶來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點評孩子的表現(xiàn)。（5）在請全部的寶寶來一邊唱歌，