附件2心理咨詢師實(shí)務(wù)技能考試樣卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（1～50題，共50道題，滿分100分）本部分均為選擇題，共50道題。每題2分，滿分100分。每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題。并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～30題）1.下面關(guān)于咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)的描述中，正確的是哪個(gè)？（A）咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)是指咨詢師不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和不斷提高咨詢技能。（B）咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)是指咨詢師通過了解自己使個(gè)案工作越來越游刃有余。（C）咨詢師的個(gè)人成長(zhǎng)是指咨詢師心理成熟度、心理健康水平不斷提高，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越來越接近客觀實(shí)際、越來越準(zhǔn)確、對(duì)自己的感覺越來越敏銳。（D）咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)的方法是參加自我體驗(yàn)小組。2.結(jié)束成長(zhǎng)小組適當(dāng)?shù)姆绞绞鞘裁?？（A）每一次結(jié)束應(yīng)該做一些小結(jié)，如果時(shí)間允許，可以讓每一個(gè)人談?wù)勑牡谩Ｈ绻麜r(shí)間緊迫組長(zhǎng)要做一個(gè)小結(jié)。（B）每一次結(jié)束應(yīng)該做一些小結(jié)，主要由組長(zhǎng)給整個(gè)小組鼓勵(lì)，讓大家在自我肯定的氣氛中結(jié)束，組員可以不發(fā)言。（C）每一次結(jié)束是否做小結(jié)主要看時(shí)間，如果時(shí)間不允許，組長(zhǎng)可以告知大家下次活動(dòng)的時(shí)間，直接結(jié)束。（D）每一次結(jié)束是否做小結(jié)主要看時(shí)間，如果時(shí)間不允許，組長(zhǎng)可以點(diǎn)評(píng)小組氣氛，指出不健康的表達(dá)和分享。3.第二次成長(zhǎng)小組開始時(shí)，組長(zhǎng)可以怎樣做？（A）組長(zhǎng)對(duì)第一次活動(dòng)做回顧，然后進(jìn)入第二次活動(dòng)的主題。（B）邀請(qǐng)大家談?wù)剠⒓油甑谝淮涡〗M之后的感想，不必請(qǐng)大家按照固定順序發(fā)言。（C）請(qǐng)一位組員為代表，發(fā)表他參加第一次小組的感受。（D）直接進(jìn)入第二次活動(dòng)的主題。4.在個(gè)人成長(zhǎng)小組中，以下關(guān)于個(gè)案概念化論述正確的是：（A）個(gè)案概念化是指搜集和統(tǒng)合與當(dāng)事人問題相關(guān)的資料，以對(duì)當(dāng)事人的問題、內(nèi)在心理動(dòng)力、個(gè)人功能、問題演變、求助原因等統(tǒng)整性的了解與評(píng)估，形成對(duì)當(dāng)事人問題的假設(shè)與判斷。（B）個(gè)案概念化是指來訪者需要對(duì)自己的問題、內(nèi)在心理動(dòng)力、個(gè)人功能、問題演變、求助原因等做出統(tǒng)整性的了解與評(píng)估，形成對(duì)問題的假設(shè)與判斷。（C）個(gè)案概念化是指咨詢師對(duì)自己的問題要有清醒的認(rèn)識(shí)。（D）個(gè)案概念化是指幫助來訪者清楚的認(rèn)識(shí)內(nèi)在心理動(dòng)力、個(gè)人功能、問題演變和求助原因等。5.在成長(zhǎng)小組中，當(dāng)組長(zhǎng)與一位組員對(duì)話，但其他組員議論紛紛時(shí)，組長(zhǎng)的適當(dāng)做法是：（A）停下來，提醒議論的組員小組的規(guī)則。（B）繼續(xù)關(guān)注對(duì)話的組員，為其他議論的組員樹立榜樣。（C）把話題轉(zhuǎn)向議論的組員，看他們?cè)谧h論什么問題。（D）詢問沒有參與議論的其他組員，他們的感受是什么。6．焦點(diǎn)短期心理咨詢中“短期”的含義是什么？（A）盡快全面的了解來訪者的生活，并尋求最快的方法解決來訪者的問題。（B）短期意味著這種療法比其他療法所花次數(shù)少。（C）咨詢是一個(gè)支持性的事件。（D）咨詢是一種具有決定性的經(jīng)歷，只需進(jìn)行一次。7．在焦點(diǎn)短期心理咨詢中，當(dāng)來訪者抱怨咨詢無效時(shí)，咨詢師應(yīng)該如何回應(yīng)？（A）“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始改變的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己怎么說？”（B）“如果你知道，你可能會(huì)怎么說？”（C）“可不可以告訴我，你近來什么時(shí)候會(huì)想到做一點(diǎn)點(diǎn)你想做到的事？”（D）“如果在你面前有一個(gè)水晶球，可以看到你的未來（或美好的未來），你猜想你可能會(huì)看到什么？”8．在焦點(diǎn)短期心理咨詢中，關(guān)于贊美和振奮性引導(dǎo)，下列說法錯(cuò)誤的是：（A）贊美是以興奮、喜悅的聲調(diào)、動(dòng)作、表情或語言來表示，借此表達(dá)出咨詢師支持與鼓勵(lì)的信息。（B）贊美和振奮性引導(dǎo)都是正向回饋的方法。（C）“你是如何使這個(gè)情況發(fā)生的？你是怎么想到這個(gè)主意的？”是振奮性引導(dǎo)的問話。（D）振奮性引導(dǎo)通常用于來訪者依據(jù)例外架構(gòu)找到一些過去曾經(jīng)做過的成功經(jīng)驗(yàn)。9．在焦點(diǎn)短期心理咨詢中，來訪者說她想跟丈夫和平相處，但是她不知道具體怎么去做。你會(huì)為她布置何種家庭作業(yè)呢？（A）邀請(qǐng)她觀察自己生活中較為接近目標(biāo)的行為，或向他人觀察學(xué)習(xí)。（B）鼓勵(lì)她多做一些正向的或例外的有效行為。（C）邀請(qǐng)她多嘗試這些例外行為。（D）邀請(qǐng)她觀察何時(shí)自己比較想去行動(dòng)。10．團(tuán)體輔導(dǎo)過渡階段領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)不包括：（A）采取一些技術(shù)，增加成員信任感。（B）探討個(gè)人問題。（C）分享此時(shí)此地的一些經(jīng)驗(yàn)、感受來激發(fā)團(tuán)體的動(dòng)力。（D）讓成員共同作業(yè)，完成任務(wù)。11．初次帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)如何讓成員投入團(tuán)體？（A）尋找成員的相似性，找到成員共同感興趣的點(diǎn)。（B）探討多個(gè)話題，不要讓團(tuán)體成員有冷場(chǎng)的感覺。（C）邀請(qǐng)不愛說話的成員發(fā)表自己的看法。（D）運(yùn)用非語言的結(jié)構(gòu)式活動(dòng)。12．團(tuán)體輔導(dǎo)的過程中，出現(xiàn)了沉默，所有的人都不說話了，這個(gè)時(shí)候，有效能的領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)怎么做？（A）打破沉默開始一個(gè)新的話題，鼓勵(lì)成員參與進(jìn)新的話題來，以便讓他們找到相似性。（B）解釋他們這種沉默是因?yàn)槌蓡T之間相互不夠信任。（C）給大家解釋一下自己對(duì)這一情況的理解，并看看大家對(duì)這一解釋的想法。（D）詢問有沒有成員愿意主動(dòng)發(fā)言。13．在甄選組員的過程中，以下選項(xiàng)中哪個(gè)申請(qǐng)人可以入選？（A）申請(qǐng)人很想?yún)⒓訄F(tuán)體，但是不能保證不把自己聽到的其他組員的事情不告訴別人。（B）對(duì)于考試焦慮的團(tuán)體，申請(qǐng)人的測(cè)試分?jǐn)?shù)表明其在考試時(shí)有明顯的焦慮表現(xiàn)。（C）申請(qǐng)人不能保證完成團(tuán)體活動(dòng)之后的作業(yè)。（D）申請(qǐng)人同時(shí)還參與其他小組，但可以保證參加小組的時(shí)間。14.用認(rèn)知療法完成一輪完整的治療，一般需要幾次？（A）3-5次（B）4-14次（C）20-30次（D）30次以上15.來訪者無法理解認(rèn)知療法的形式和概念時(shí)，治療師可以怎樣做?（A）建議來訪者更換咨詢師。（B）和來訪者討論是否需要更換治療師。（C）什么都不做，順其自然。（D）避免讓來訪者感到自責(zé)，鼓勵(lì)來訪者。16.在認(rèn)知療法中,布置家庭作業(yè)中的原則是什么?（A）以來訪者的意愿為首要考慮（B）必須包含情緒記錄（C）即使來訪者不愿意做，也必須要求完成（D）不讓來訪者產(chǎn)生挫敗體驗(yàn)17.在認(rèn)知治療咨詢的最后一個(gè)階段“獲得反饋”中，咨詢師可以通過該階段更好的了解來訪者的想法和疑慮并進(jìn)行澄清，如果這一階段未完成或未被認(rèn)真對(duì)待，可能出現(xiàn)的最壞結(jié)果是怎樣的?（A）來訪者對(duì)認(rèn)識(shí)治療了解不正確（B）咨詢師對(duì)來訪者了解不充分（C）來訪者中斷治療（D）治療過程不完整，影響療效18.在森田療法中，“順應(yīng)自然”是指順應(yīng)___________的自然。（A）內(nèi)心意愿（B）行為（C）情緒情感（D）想法19.森田心理訓(xùn)練程序中，輕作業(yè)訓(xùn)練期轉(zhuǎn)入重作業(yè)期的轉(zhuǎn)段標(biāo)志是___________。（A）自發(fā)萌動(dòng)（B）勞動(dòng)自動(dòng)化（C）自信心出現(xiàn)（D）忙碌感20.下列敘述中，符合森田療法自我調(diào)節(jié)策略的是：（A）要多用句號(hào)，少用其他標(biāo)點(diǎn)。（B）欲要整心，先要整形。（C）要抓住主干，別關(guān)注生活中的小事，要從重要的事情做起。（D）不能依照情感本位生活，而應(yīng)依照理想本位生活。21.關(guān)于森田心理訓(xùn)練，下列描述正確的是：（A）在訓(xùn)練過程中，如果森田戰(zhàn)士表現(xiàn)出一些癥狀反應(yīng)，這屬于正常反應(yīng)，不用理它。（B）輕作業(yè)訓(xùn)練期時(shí)咨詢師應(yīng)注意多為來訪者安排工作，以免他無事可做而覺得無聊。（C）森田心理訓(xùn)練程序中起作用的不是哪個(gè)階段，而是體驗(yàn)整個(gè)過程本身。（D）重作業(yè)訓(xùn)練期是社會(huì)實(shí)踐的試運(yùn)行，任務(wù)開始多樣化。22.森田的自我調(diào)節(jié)策略中有一個(gè)是善用標(biāo)點(diǎn)，下列說法正確的是：（A）恐怖癥愛用感嘆號(hào)。（B）強(qiáng)迫癥愛用省略號(hào)。（C）疑病癥愛用逗號(hào)。（D）抑郁癥愛用問號(hào)。23.一位來訪者向咨詢師傾訴：“我不知道要不要轉(zhuǎn)系，沒有人指導(dǎo)我，我父母都出國(guó)了，我很彷徨，老師，做決定的時(shí)候我好希望有人能陪我。”（來訪者的眼睛濕潤(rùn)了）下列屬于即時(shí)化回應(yīng)的是：（A）別哭，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要堅(jiān)強(qiáng)。（B）沒關(guān)系，我來幫助你，你就不會(huì)孤單了。（C）不要難過，你靜下心來思考，就一定能做出轉(zhuǎn)系或不轉(zhuǎn)系的正確決定。（D）我看到你的眼睛有些濕潤(rùn)了，此刻你心里的感覺是什么呢。24.關(guān)于咨詢中的沉默，理解正確的是：（A）沉默是不利于咨詢的進(jìn)行的，咨詢師應(yīng)盡量不使咨詢中出現(xiàn)沉默。（B）來訪者的沉默有各種不同的類型，咨詢師需要對(duì)類型做出判斷后，做出相應(yīng)決定。（C）遇到沉默時(shí)，往往是比較深入、嚴(yán)肅的話題，咨詢師應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行處理。（D）當(dāng)咨詢中出現(xiàn)情緒型沉默時(shí)，咨詢師應(yīng)當(dāng)即立斷打破沉默。25.咨詢師在咨詢中進(jìn)行洞察，需要咨詢師對(duì)來訪者的表現(xiàn)與表達(dá)進(jìn)行觀察與關(guān)注。下面不屬于咨詢師需要關(guān)注的行為信息的是：（A）重復(fù)的行為表現(xiàn)（B）來訪者言語中的真假信息（C）來訪者的行為表現(xiàn)與其言語表現(xiàn)的不一致的地方（D）來訪者出現(xiàn)的新的行為或其行為發(fā)生改變26.來訪者小王，因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生矛盾前來咨詢，他告訴咨詢師，現(xiàn)在的朋友都不太熟悉，他們也都不太聊心里面的事，所以自己有心里話，也不知道找誰聊。下面哪句話是對(duì)小王同感的回應(yīng)？（A）你好像希望能和同學(xué)聊的是比較內(nèi)心的一些事情。（B）你能想到其他的辦法來解決嗎？（C）既然你跟同學(xué)們都不太熟悉，又想交到朋友，就要去想怎么跟他們建立關(guān)系？（D）在你的家里，有可以談心的人嗎？27．在咨詢過程中，敘事治療咨詢師怎樣看待來訪者？（A）來訪者已經(jīng)被問題纏繞很久，筋疲力盡，我要快刀斬亂麻，理性的告訴他問題的根源和出路。（B）相信來訪者是自己生命問題的專家，只有他最了解自己；相信來訪者有能量重新獲得生命的主權(quán)。（C）來訪者在某種程度上是弱者。（D）我是專家，我的責(zé)任是為來訪者分析診斷他的問題，并找到解決的辦法。28．來訪者談到：“我覺得我有點(diǎn)強(qiáng)迫”，下列哪種說法運(yùn)用了敘事治療中“外化”的技巧?（A）可不可以多說一點(diǎn)，那個(gè)“強(qiáng)迫”在你身上都玩什么把戲？（B）這個(gè)“強(qiáng)迫”是如何進(jìn)入你的生活的？（C）這個(gè)“強(qiáng)迫”近來有沒有什么變化？（D）雖然面對(duì)這個(gè)“強(qiáng)迫”，還可以繼續(xù)生活工作，你認(rèn)為你最難得的地方在哪里？29．下列選項(xiàng)中，哪個(gè)屬于敘事治療的重寫技巧？（A）見證（B）珍惜（C）貼近（D）好奇30．在來訪者取得了較大“成就”或完成計(jì)劃時(shí)，咨詢師最有可能采用以下哪種敘事治療的技巧？（A）局外見證人團(tuán)隊(duì)（B）宣言（C）信件（D）證書（二）多項(xiàng)選擇題（第31～50題）31.在成長(zhǎng)小組中，在組員分享時(shí)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)什么原則給予反饋？（A）對(duì)那些比較有利于小組健康發(fā)展的發(fā)言，組長(zhǎng)應(yīng)該給予更多的反饋。（B）對(duì)一些表達(dá)比較抽象的組員，組長(zhǎng)一般不給很多反饋。（C）對(duì)那些談話很具體、個(gè)性化、具有很強(qiáng)心理學(xué)意味的組員，組長(zhǎng)跟他互動(dòng)不僅僅可以幫助他，還可以幫助小組的其他成員，因此組長(zhǎng)可以更多給這位組員反饋，更多與他互動(dòng)。（D）組員的發(fā)言如果不利于小組的健康發(fā)展，組長(zhǎng)應(yīng)該明確給組員指出來。32.在成長(zhǎng)小組中，組長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先選擇什么樣的組員進(jìn)行工作？（A）組員張麗在小組中表達(dá)了自己對(duì)女兒的擔(dān)心，感覺女兒不優(yōu)秀，就是父母沒有盡到責(zé)任。（B）組員孫元講了講一位同事的家庭糾紛。（C）組員王東說自己總是不愿意與看起來嚴(yán)厲的人打交道。（D）組員李明給小組成員論述了從哲學(xué)角度來說愛是什么。33.在一個(gè)成長(zhǎng)小組中，組員張旭分享了自己與妹妹之間的故事。這么多年來，他內(nèi)心總是感到很愧疚，因?yàn)榧依镏啬休p女，當(dāng)年讓妹妹把求學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了他。妹妹現(xiàn)在的生活很不好，自己又沒有能力改善妹妹的生活。根據(jù)張旭的分享，以下哪些組員的分享是適當(dāng)?shù)?？（A）“我覺得你很愛你的妹妹，看到妹妹現(xiàn)在的生活不好，就一直想幫助她?！保˙）“聽了你的故事，我特別受觸動(dòng)，這也讓我想起了我小時(shí)候。我是家里唯一的男孩，什么好的都給我，我的姐姐們都得讓著我……所以我特別理解你這種感受?！保–）“我覺得你不必太在意了。其實(shí)我們每個(gè)人自生下來就是獨(dú)立的一個(gè)人，我們無需依靠任何人就可以生活的很好。所以，我覺得你應(yīng)該好好過自己的生活，不要想那么多?！保―）“那天我看到我們的小區(qū)外面掛著一個(gè)條幅，寫著‘男孩女孩都是社會(huì)的棟梁’看來現(xiàn)在重男輕女還是存在的?！?4.在成長(zhǎng)小組中，當(dāng)組員表現(xiàn)出不太知道如何回答組長(zhǎng)的提問時(shí)，組長(zhǎng)適當(dāng)?shù)淖龇òǎ海ˋ）打破組員的阻抗，幫助他看到問題的真相。（B）幫他把問題分析一下，然后讓他回答，直到他明白為止。（C）稍微有一些引導(dǎo)，但是如果組員仍舊沒有想好，不需一揪到底。（D）給組員一段時(shí)間思考，可以先轉(zhuǎn)向別人的問題，時(shí)機(jī)適當(dāng)時(shí)再轉(zhuǎn)回這位組員的問題。35．下列哪些說法是焦點(diǎn)咨詢師重構(gòu)問題時(shí)的方式？（A）來訪者：我很暴躁咨詢師：你不想要脾氣暴躁（B）來訪者：我沒錢養(yǎng)家。咨詢師：能夠供養(yǎng)家庭對(duì)你來說很重要。（C）來訪者：我很郁悶。咨詢師：你想要快樂。（D）來訪者：我常向我丈夫大喊大叫。咨詢師：夫妻間的和睦相處和內(nèi)心的幸福感對(duì)你很重要。36.在焦點(diǎn)解決短期咨詢中,評(píng)量技術(shù)的功能包括哪些？（A）使描述更加的具體化（B）預(yù)測(cè)來訪者的行為（C）作為咨詢進(jìn)展的指標(biāo)，從中比較出不一樣的變化（D）協(xié)助來訪者以直覺的方式表達(dá)出他們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的觀察并評(píng)量未來的可能性37.在焦點(diǎn)解決短期咨詢中，休息階段的作用是什么？ （A）如果對(duì)話過程不順利，休息階段正好可以中止不順暢的對(duì)話，是咨詢師跳離，重新認(rèn)識(shí)來訪者，重新加入與來訪者互動(dòng)的時(shí)機(jī)。（B）咨詢師可以回顧對(duì)話過程，跳離咨詢情境，客觀的整理與思索，或與協(xié)同咨詢師討論，從而整理出對(duì)來訪者反饋的內(nèi)容。（C）促使來訪者和咨詢師在腦力及體力上得到休整。（D）來訪者有機(jī)會(huì)思考咨詢師所詢問的一些問題，從而可能有新的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。38.下列各個(gè)階段的團(tuán)體成員的典型感受與想法哪些是正確的？（A）創(chuàng)始階段：擔(dān)心其他人會(huì)不會(huì)喜歡自己。（B）過渡階段：期待著在團(tuán)體中有所收獲。（C）工作階段：出現(xiàn)凝聚力，成員間關(guān)系比較親密。（D）結(jié)束階段：在離開團(tuán)體之前積極表現(xiàn)自己。39.團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性因素有哪些？（A）在團(tuán)體中可以獲得情感的支持（B）在團(tuán)體中可以嘗試到積極的體驗(yàn)（C）在團(tuán)體中可以發(fā)展以前不曾做過的行為（D）在團(tuán)體中可以重建理性的認(rèn)知40.認(rèn)知療法就是通過改變?nèi)说恼J(rèn)知過程以及在這一過程中所產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)觀念，從而改變?nèi)说牟涣迹ǎ┖停ǎ?。（A）情緒（B）認(rèn)知（C）情感（D）行為41.下列哪些療法屬于廣義的認(rèn)知治療？（A）Ellis理性情緒療法（B）Meichenbaum的自我指導(dǎo)訓(xùn)練（C）貝克的認(rèn)知療法（D）行為療法42.認(rèn)知治療的特點(diǎn)包括哪些?（A）結(jié)構(gòu)化（B）目標(biāo)導(dǎo)向（C）時(shí)間限制（D）家庭作業(yè)43.關(guān)于森田心理訓(xùn)練，下列說法正確的是：（A）在實(shí)施過程中，要切實(shí)遵守心理訓(xùn)練的一切程序，不得因各種外界原因，隨意改變?cè)O(shè)置。（B）靜臥訓(xùn)練期就是練“接受”，接受那些你改變不了的。（C）輕作業(yè)訓(xùn)練期時(shí)，不是指派給森田戰(zhàn)士他要做什么，而是讓他自己找活干。（D）重作業(yè)訓(xùn)練期強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，防止急于求成。44.森田療法“四不”策略包括：（A）不談癥狀（B）不求速勝（C）不計(jì)得失（D）不言放棄45.森田療法的自我調(diào)節(jié)策略中，有一個(gè)是“達(dá)觀”，對(duì)于“達(dá)觀”的理解正確的是：（A）達(dá)觀是指不好的事情發(fā)生了，不要想太多，這樣可以避免難受、痛苦的情緒。（B）達(dá)觀不是指想一下就過了，而是指要往開想，往遠(yuǎn)想。（C）達(dá)觀不能讓人不難受，但能引導(dǎo)著人往前走。（D）達(dá)觀也是順其自然的一種態(tài)度。46.第一次咨詢時(shí)，咨詢師需要做的包括以下哪些：（A）提前一兩分鐘到達(dá)，做好心理準(zhǔn)備（B）與來訪者寒暄（C）與來訪者相互進(jìn)行自我介紹（D）與來訪者簽訂《知情同意書》47.初次會(huì)談結(jié)束時(shí)，咨詢師需要注意哪些問題？（A）預(yù)留大約10分鐘，做準(zhǔn)備結(jié)束的工作（B）請(qǐng)來訪者對(duì)問題做簡(jiǎn)要的總結(jié)（C）給來訪者機(jī)會(huì)，表達(dá)他的一些看法和感受（D）對(duì)約定繼續(xù)前來的來訪者重述時(shí)間、地點(diǎn)、未來工作的方向48．在敘事治療中，下列關(guān)于特殊意義事件說法哪些是正確的？（A）是新故事的入口（B）可以從很多的支線故事中挖掘特殊意義事件（C）特殊意義事件是具有正向特質(zhì)的事件（D）特殊意義事件是可以咨詢師與來訪者的談話中衍生和建構(gòu)的49．?dāng)⑹伦稍儙熢谧稍冞^程中，應(yīng)當(dāng)做到“放空”，這里的“放空”指的是什么？（A）站在“不知道”的立場(chǎng)（B）不以“專家”的姿態(tài)自居（C）裝作一無所知、什么都不懂（D）對(duì)來訪者的問題不做觀念上的預(yù)設(shè)50．以下問話哪些屬于敘事治療中解構(gòu)的問話？（A）我想請(qǐng)你說說那個(gè)“凡是必須做到極致”的想法是怎么來的？（B）聽你說，好像是說“三十多歲的男人，沒有房子沒有車子，就是失敗的”這樣的想法是如何影響你的生活的？（C）我想請(qǐng)你看看你這位困境里想辦法的媽媽最難得的地方在哪里？（D）那個(gè)“失敗”是什么，能不能多說一點(diǎn)？第二部分技能操作（一）案例分析題本部分由五個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答51～75題，共25道題。每題2分，滿分50分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男，35歲。私營(yíng)企業(yè)老板求助者初次來到咨詢室敘述的問題如下：受金融危機(jī)的沖擊，最近許多中小企業(yè)都紛紛倒閉，自己的企業(yè)也岌岌可危。近1個(gè)月以來精神高度緊張，經(jīng)常感覺胸口發(fā)悶，每次公司有員工犯錯(cuò)就會(huì)非常生氣，認(rèn)為這個(gè)失誤會(huì)引起連環(huán)效應(yīng)，把公司拖垮，這個(gè)公司是自己一手創(chuàng)辦起來的，要是這個(gè)公司倒閉，自己也活不下去了。一想到這些就會(huì)非常焦慮，同時(shí)會(huì)將犯錯(cuò)的員工痛斥一頓。最近公司過半的員工都被他罵過，近一周以來看到員工竊竊私語就覺得很氣憤：“他們肯定是在背后說我的壞話！”。近一周來受強(qiáng)烈的憤怒和緊張困擾，晚上睡不著，白天沒法集中注意力，因而尋求咨詢。咨詢師選擇應(yīng)用認(rèn)知療法對(duì)其進(jìn)行咨詢。咨詢師先與求助者交談了解他的基本問題后，與求助者澄清咨詢目標(biāo)，接著對(duì)他進(jìn)行了心境等級(jí)口頭評(píng)估，并作了記錄，向求助者講授認(rèn)知治療的基本觀點(diǎn)后開始進(jìn)行本次的日程設(shè)置。請(qǐng)應(yīng)用認(rèn)知治療的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。51.如果你是咨詢師，在初次日程設(shè)置中將會(huì)選擇扮演哪一角色？（單選題）（A）合作者：與求助者共同商討本次日程主題。（B）指導(dǎo)者：治療師為主導(dǎo)來設(shè)置本次日程主題。（C）配合者：讓求助者做主導(dǎo)來設(shè)置本次日程主題。（D）觀察者：先不做明確的日程設(shè)置，隨咨詢的進(jìn)展情況而定。52.本案例中，求助者存在的認(rèn)知歪曲有哪些？（多選題）（A）個(gè)人化（B）讀心術(shù)（C）過度類化（D）災(zāi)難化53.求助者發(fā)現(xiàn)員工犯錯(cuò)后，出現(xiàn)的自動(dòng)思維可能有哪些？（多選題）（A）我的公司會(huì)被這個(gè)錯(cuò)誤拖垮的。（B）我應(yīng)該盡量減少員工犯錯(cuò)的機(jī)率。（C）腦子里出現(xiàn)公司倒閉時(shí)的場(chǎng)景。（D）如果我能保證不讓所有的員工犯錯(cuò)，公司就不會(huì)倒閉。54.案例中的咨詢師并未嚴(yán)格按照認(rèn)知治療的流程進(jìn)行，請(qǐng)選出標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知治療流程（單選題）（A）心境評(píng)估——澄清問題概要——設(shè)置日程——澄清治療目標(biāo)——講授認(rèn)知治療的基本觀點(diǎn)（B）講授認(rèn)知治療的基本觀點(diǎn)——澄清問題概要——心境評(píng)估——設(shè)置日程——澄清治療目標(biāo)（C）設(shè)置日程——心境評(píng)估——澄清問題概要——澄清治療目標(biāo)——講授認(rèn)知治療的基本觀點(diǎn)（D）心境評(píng)估——澄清治療目標(biāo)——澄清問題概要——設(shè)置日程——講授認(rèn)知治療的基本觀點(diǎn)55.關(guān)于心境評(píng)估，哪些說法是正確的？（多選題）（A）有幾種情緒，就做幾個(gè)心境等級(jí)評(píng)估記錄表。（B）心境評(píng)估是在初次和最后一次咨詢中實(shí)施，以評(píng)估咨詢效果。（C）如果心境評(píng)估得分發(fā)生了很大的變化，需要引起特別的注意。（D）先評(píng)估情緒的嚴(yán)重程度，再評(píng)估情緒的種類。案例二：小云最近正在帶領(lǐng)一個(gè)7人的中學(xué)生自我探索的團(tuán)體，共設(shè)計(jì)為8次，每次120分鐘。第一次活動(dòng)中，進(jìn)行了相互認(rèn)識(shí)、討論并制定團(tuán)體規(guī)則、最佳拍檔的活動(dòng)，現(xiàn)在是第二次活動(dòng)。活動(dòng)前，小云因?yàn)橛信R時(shí)有事，辦完事情趕往咨詢室時(shí)，遲到了5分鐘。小云真誠地向大家道歉后，準(zhǔn)備開始團(tuán)體。突然發(fā)現(xiàn)組員中有一陌生男生，小云便問此男生是誰，男生說是當(dāng)時(shí)報(bào)名參加，但上次團(tuán)體開始活動(dòng)的短信沒通知到他，他不知道上次活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)。在大家一起聽過解釋后，小云征求其他所有組員的意見，看他們是否愿意他留下，最后大家一致通過讓他加入。于是，小組活動(dòng)正式開始，小云先回顧了上次活動(dòng)的重點(diǎn)，然后向大家介紹了本次小組的安排。小云向大家說明，本次活動(dòng)主題是：自畫像。先為大家每人發(fā)了一張紙，然后請(qǐng)大家用5分鐘左右的時(shí)間，在紙上畫出自己。指導(dǎo)語是這樣的：“請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色的筆，用5分鐘的時(shí)間在紙上畫出代表你自己的圖像，可以是實(shí)在的圖像，也可以是象征性的，比如既可以是一個(gè)人像，又可以是一朵花、一塊石頭等。我會(huì)在時(shí)間到了的時(shí)候提醒大家?！?分鐘過去了，大家畫完了像，開始進(jìn)入討論。在組員小麗跟大家分享對(duì)自己的看法及小時(shí)候父母對(duì)自己的教育的關(guān)系時(shí)，組員小齊開始對(duì)小麗提意見與建議，讓她去理解父母，小云阻止了小齊，再次強(qiáng)調(diào)以表達(dá)感受與支持為主。隨著8位組員依次分享，小組結(jié)束的時(shí)間到了，小云對(duì)此次活動(dòng)做了簡(jiǎn)單的總結(jié)后，結(jié)束了本次輔導(dǎo)活動(dòng)。56.下列團(tuán)體事件中，符合小組設(shè)置的是：（多選題）（A）自畫像活動(dòng)（B）新組員加入（C）小組的開始（D）小組的結(jié)束57.小云三個(gè)月前學(xué)習(xí)了團(tuán)體輔導(dǎo)課程，這是她帶領(lǐng)的第二個(gè)團(tuán)體，下列不適合她的是：（多選題）（A）適合帶領(lǐng)非結(jié)構(gòu)式的封閉型團(tuán)體。（B）因團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不太豐富，可先大致寫出團(tuán)體計(jì)劃書，在帶領(lǐng)小組過程中依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)計(jì)劃書進(jìn)行補(bǔ)充與修改。（C）因?yàn)閳F(tuán)體輔導(dǎo)更適合處理人際關(guān)系問題，所以最好先從人際關(guān)系團(tuán)體開始帶起。（D）在小組開始前，早一些到達(dá)咨詢場(chǎng)地做準(zhǔn)備。58.在小齊對(duì)小麗提意見與建議時(shí)，小云阻止了小齊，對(duì)此描述正確的是：（單選題）（A）小云使用的是團(tuán)體輔導(dǎo)中的調(diào)停技術(shù)。（B）此時(shí)，小云還可以運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力，去問一下小麗及其他組員對(duì)此的感覺。（C）小云作為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注意保持中立，不應(yīng)該干預(yù)小齊的發(fā)言。（D）小云阻止小齊，是對(duì)團(tuán)體規(guī)則與小麗的保護(hù)，是正確的干預(yù)行為。59.關(guān)于自畫像活動(dòng)，下列說法正確的是：（多選題）（A）指導(dǎo)語很清楚，既有總體的說明，又用具體的例子，更能幫助組員清楚任務(wù)。（B）指導(dǎo)語應(yīng)該更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，不舉例子。（C）自畫像活動(dòng)適合運(yùn)用在團(tuán)體輔導(dǎo)的自我介紹階段，方便大家通過直觀的形象認(rèn)識(shí)對(duì)方。（D）自畫像給出的時(shí)間有些短，長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間更能夠讓學(xué)員靜下心來作畫。60.對(duì)小云的團(tuán)體過程，下列評(píng)述正確的是：（單選題）（A）小云作為組長(zhǎng)遲到，即使道過歉，也會(huì)帶來一定的影響。（B）一次只進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)展較慢，會(huì)給組員造成單調(diào)、無聊之感，不利于團(tuán)體的進(jìn)行。（C）自畫像活動(dòng)以認(rèn)識(shí)自我、探索自我為目的，是本次小組中非常好的活動(dòng)。（D）第二次活動(dòng)中，由于大家還不太熟悉分享規(guī)則，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，適當(dāng)對(duì)組員的分享進(jìn)行指導(dǎo)。案例三：一般資料：小浩，男，17歲，高中一年級(jí)，案例介紹：小浩原本很聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)很好，從去年開始與家長(zhǎng)抵觸。什么話也聽不進(jìn)去，家長(zhǎng)批評(píng)的重了就幾天不回家。脾氣急躁判若兩人。經(jīng)咨詢師了解，去年一個(gè)最欣賞他的老師被誤診，眼睛失明，他非常傷心，因此找了一幫同學(xué)去砸醫(yī)院，受到學(xué)校處分。從此之后像變了一個(gè)人，不聽課、不學(xué)習(xí)、懶散，經(jīng)常被老師批評(píng)，便休學(xué)半年。后來去學(xué)校不到一個(gè)月，又和同學(xué)打架，在學(xué)校記大過，現(xiàn)在干脆不想上學(xué)了。請(qǐng)用敘事治療的知識(shí)和技巧回答下列問題。61．下列選項(xiàng)中不是主線故事的是哪個(gè)？（單選題）（A）打抱不平（B）打架（C）經(jīng)常被老師批評(píng)（D）與家長(zhǎng)抵觸62．下列選項(xiàng)中，哪些有可能是小浩的支線故事？（多選題）（A）義氣（B）正義感（C）對(duì)欣賞自己的那個(gè)老師的愛（D）砸醫(yī)院63．下列選項(xiàng)中，哪些點(diǎn)可以直接外化？（多選題）（A）砸醫(yī)院（B）傷心（C）不想上學(xué)（D）脾氣急躁64．小浩說：“我就是不想上學(xué)，上學(xué)對(duì)我來說沒什么意義?！闭?qǐng)選擇敘事咨詢師最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。（多選題）（A）那你覺得什么對(duì)你來說更有意義？（B）聽起來上學(xué)讓你覺得很無聊（C）不想上學(xué)的想法是怎么來的？（D）怎么說上學(xué)對(duì)你來說沒什么意義？65．如果用敘事治療取向進(jìn)行咨詢，你會(huì)與來訪者探討什么問題？（單選題）（A）不上學(xué)的利與弊（B）不想上學(xué)的根源（C）砸醫(yī)院的故事（D）脾氣急躁的原因案例四：根據(jù)下面森田戰(zhàn)士的日記，回答問題。（一）昨天，我還滿懷信心，決定要好好干?？墒乾F(xiàn)在我不禁懷疑，這能起作用嗎？就這樣傻傻地躺著，有時(shí)候想，即便我能堅(jiān)持，可是萬一公司或家里出了事情，我必須得回去，不也是前功盡棄了嗎？我的問題是老覺得自己沒有別人優(yōu)秀、自卑，這樣躺著，能起作用嗎？（二）今天天氣很熱，但也要堅(jiān)持爬樓梯，今天爬了60趟。要爬樓梯還不能因?yàn)榕罉翘荻龊?，還是不容易的事情。我已經(jīng)學(xué)會(huì)根據(jù)情況調(diào)節(jié)我的步調(diào)與用力，似乎對(duì)這一行動(dòng)已經(jīng)習(xí)慣了?，F(xiàn)在想來，森田似乎也沒有想象中的那么神奇，只要我們能順其自然，順著順著，癥狀也就被我們忘記了。（三）今天出去郵局給大家取包裹了，跟人們接觸的感覺真好，我想要快些回到正常的生活，我也會(huì)好好度過現(xiàn)在的每一天。我現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)人生有了更多新的想法，我現(xiàn)在覺得上帝創(chuàng)造每一個(gè)人，都給了他不同的天賦、特點(diǎn)，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，我為了自己的與眾不同而感到高興。我要投入生活，做能夠經(jīng)受生活風(fēng)雨的人！66.第（一）段日記所處的階段，向下一階段轉(zhuǎn)段的標(biāo)志是：(單選題)（A）自信心出現(xiàn)（B）勞動(dòng)自動(dòng)化（C）自發(fā)萌動(dòng)（D）忙碌感67.第（二）段日記，最有可能是哪個(gè)階段所寫的？(單選題)（A）靜臥訓(xùn)練期（B）輕作業(yè)訓(xùn)練期（C）重作業(yè)訓(xùn)練期（D）社會(huì)生活訓(xùn)練期68.關(guān)于森田心理訓(xùn)練，下列說法正確的是哪個(gè)？(單選題)（A）訓(xùn)練過程中，寫日記本身并不治病，日記與評(píng)語結(jié)合起來，才協(xié)助來訪者朝向心理健康邁進(jìn)。（B）森田心理訓(xùn)練是一套嚴(yán)格的程序，這一程序的設(shè)置保證了效果，所以一定要嚴(yán)格堅(jiān)持這一程序不得做出調(diào)整。（C）在訓(xùn)練開始時(shí)，來訪者呈現(xiàn)出不適應(yīng)癥狀，是正常的，告訴來訪者順其自然即可。（D）這一訓(xùn)練程序是直線式前進(jìn)的，只要進(jìn)入下一階段，就能繼續(xù)朝前邁進(jìn)。69.對(duì)于第（三）段日記所描述的森田心理訓(xùn)練階段，下列敘述正確的是哪些？(多選題)（A）任務(wù)多樣化（B）任務(wù)與訓(xùn)練目的相關(guān)聯(lián)（C）任務(wù)角色化（D）癥狀和痛苦消失70.關(guān)于森田心理訓(xùn)練各階段，下列描述正確的是哪些？(多選題)（A）靜臥訓(xùn)練期練的是接受。（B）輕作業(yè)訓(xùn)練期，咨詢師需要注意給來訪者安排工作。（C）重作業(yè)訓(xùn)練期最能夠在不知不覺中培養(yǎng)來訪者持久忍耐力。（D）社會(huì)生活實(shí)踐轉(zhuǎn)段的標(biāo)志是樂觀心態(tài)出現(xiàn)。案例五：一般情況：來訪者小艾，女，28歲。案例介紹：一位公司上班的財(cái)務(wù)工作者。最近剛剛結(jié)婚，因?yàn)榕c婆婆關(guān)系緊張前來求助。下面是她與咨詢師的一段咨詢對(duì)話。看后請(qǐng)應(yīng)用咨詢師基本功訓(xùn)練的相關(guān)知識(shí)回答下列問題。來訪者：我覺得我婆婆特別討厭，她只對(duì)自己兒子好，老挑我的毛病，一幅看不起我的樣子。咨詢師：你覺得婆婆看不起你，老挑你的毛病。能舉個(gè)具體的例子嗎？來訪者：就比如說我在做飯，婆婆就會(huì)過來說，哎，小艾，你怎么能先加水啊，你得先把菜炒一炒再放水。還有，我家客廳放地毯她也會(huì)說，不應(yīng)該放這，就得放那什么什么的，反正這樣的事情多的很。咨詢師：婆婆這么做的時(shí)候，你怎么想？來訪者：我覺得特別討厭，她總是要來控制我，我最討厭的就是一直想控制別人的人。咨詢師：哦。那之前你與其他人相處的時(shí)候，有沒有過這種被控制的感覺？來訪者：（停了一會(huì)）有，跟我爸爸在一起的時(shí)候，我覺得他老是在控制我。咨詢師：你爸爸做什么時(shí)，你會(huì)覺得他就是在控制你？來訪者：我覺得他一直在控制我，小的時(shí)候是，上大學(xué)了是，現(xiàn)在還是。咨詢師：我聽到你聲音有點(diǎn)發(fā)顫，你剛剛想到了什么。來訪者：我想到從小到大，我就無法脫離我爸對(duì)我的影響。我其實(shí)特別想不受他的影響，可是我做不到。我越是想要脫離，就覺得他對(duì)我的影響越深。我恨死他了。咨詢師：能具體說說爸爸都是怎么控制你的么？來訪者：他是個(gè)操縱狂。小的時(shí)候只要他在家，我們?nèi)冶仨氁D(zhuǎn)著他轉(zhuǎn)，他說一，我們不能說二。尤其是對(duì)我，在他說話的時(shí)候，我只要看他一眼，他就會(huì)覺得我是在反抗他，然后就罵我或打我。咨詢師：他都會(huì)罵些什么？來訪者（紅了眼眶）：我不記得了。咨詢師：嗯。那當(dāng)他這個(gè)時(shí)候罵你或打你的時(shí)候，你心里的感受是什么？來訪者：覺得很害怕，怕他把我打死。因?yàn)樗蛭业臅r(shí)候，我媽媽和弟弟根本就不會(huì)來幫我。咨詢師：嗯，那個(gè)時(shí)候沒有人能來幫你，你只能任爸爸打下去。來訪者：嗯。所以我就想，有一天我能夠獨(dú)立了，絕對(duì)最快地離開他。再也不要見到他，不再讓他控制我。咨詢師：哦。再也不要被他控制。來訪者：對(duì)?。ㄍＡ艘粫?huì)）那你說，我對(duì)爸爸的這種感覺，對(duì)我和婆婆之間的相處會(huì)有影響嗎？71.“我聽到你聲音有點(diǎn)發(fā)顫，你剛剛想到了什