以路標(biāo)為話題的作文【篇一：我尋找到了迷途中的路標(biāo)】

堅(jiān)持是遠(yuǎn)航船只動(dòng)力的風(fēng)帆，堅(jiān)持是表內(nèi)帶動(dòng)力量的齒環(huán)，堅(jiān)持是大樹支撐希望的樹干，堅(jiān)持是人生成功圍成的青磚。伴著陽(yáng)光下的邂逅，我和姐姐來(lái)到了山西洪洞。路兩邊，青色的磚路顯得格外寧?kù)o。陽(yáng)光懶懶的灑在小路上。將兩旁的泥人顯得格外耀眼，一下就把我和姐姐的目光吸引過(guò)去。

“爺爺，這是什么東西呀？”我好奇地問(wèn)。爺爺笑瞇瞇地回答：“這是泥人，用泥捏的，想不想試試呀？”“想啊想啊當(dāng)然想了！”我著急地說(shuō)。“那就隨便坐吧。"我拉著姐姐坐下，看看四周，喲呵，有不少小朋友正捏泥人呢！”泥上啦樓！“我和姐姐也趕緊捏了起來(lái)。捏什么好呢，就捏一個(gè)我最喜歡的小熊吧。再看看姐姐，用手托著下巴，思考著什么。我心里想：不會(huì)捏吧，哼，我一定比你捏得好！想到這里，我又趕緊捏了起來(lái)?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，我就碰上了攔路虎，小熊的五官怎么捏也捏不好。我左思右想，就是想不出來(lái)。看著別人一件件精致的泥人，一張張春風(fēng)得意的臉，我不禁怒火中燒，將泥甩到桌子上?？山憬銋s視而不見，我心里更是氣惱：不就是是捏了個(gè)破你人嗎，有什么了不起的！怒氣沖沖的我跑到街對(duì)面喝奶茶去了。

一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，姐姐盡然還在捏泥人。她眉宇間透著自信，微笑的臉上寫滿了輕松自如。她的手指時(shí)而上下飛舞，時(shí)而左右旋轉(zhuǎn)，像一只翩翩起舞的蝴蝶，我簡(jiǎn)直看呆了。不一會(huì)，姐姐的桌子上呈現(xiàn)出精美的藝術(shù)品：一個(gè)女孩恬靜的微笑著，俯下身去聞那簇美麗的花兒，我被他吸引了，情不自禁的彎下腰聞一聞那美麗的花。

就在我彎下腰的那一刻，花兒讓我想起我的放棄，我莫名其妙的怨氣，我不禁臉紅了。這花可真是一簇毅力之花??！她的”芳香“讓我燃起了希望之火，使我找到了迷途中的路標(biāo)，她就像一座燈塔，指引著我前進(jìn)的方向。

毅力是千里江堤一沙一石的凝聚，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力是春蠶吐絲一圈一圈的環(huán)繞，一絲一絲的堅(jiān)持，才有破繭而出，重見光明的輝煌；毅力是遠(yuǎn)航船只的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸！

【篇二：我的老師就像指路標(biāo)】

人生的道路有無(wú)數(shù)條，就看你要走哪一條，怎么走。老師就像路標(biāo)指引我們前進(jìn)。曾經(jīng)的我就失去了方向，而正是一位老師把我?guī)С隽死Ь场?/p>

我上三年級(jí)的某一天……

“?！鄙险n鈴響了，我慌慌張張地跑進(jìn)了教室。還沒等我拿出課本，老師就已經(jīng)到教室門口了。我們立刻自覺地安靜下來(lái)。

老師的鞋底輕輕地吻著地板，老師就這樣走進(jìn)了教室。她是我們班的班主任也是數(shù)學(xué)老師。她的個(gè)子不算高，大概1。6米左右吧。一頂烏黑有光澤的頭發(fā)梳向后面扎成小辮子?？⌒愕哪橆a，耳朵沒有穿耳洞。和往日一樣，一件天藍(lán)色的襯衫上衣配一條藍(lán)色的牛仔褲，一雙帆布鞋。盡管沒有一件裝飾品，衣服再素色也掩蓋不了她的光芒。

開始上課了，老師在講臺(tái)上講著難懂的數(shù)學(xué)題。那時(shí)的我一點(diǎn)也不愛學(xué)習(xí)，更不喜歡聽課了。

我抬起頭望了望窗外的世界。外面的世界好美，好有趣——鳥兒在樹枝上唱著歌，蝴蝶在花叢中飛舞，好一幅生機(jī)勃勃的畫。我的心都飛出來(lái)了。

“13號(hào)，你來(lái)解這道題?！崩蠋熌翘鹈赖穆曇艋钌匕盐业男淖Я嘶貋?lái)。我驚呆了，“13號(hào)”。我恍然大悟站了出來(lái)。當(dāng)然，這道題我根本就解不開來(lái)。

“?！狈艑W(xué)了。

放學(xué)了，終于放學(xué)了。我背起書包剛要走出教室就被數(shù)學(xué)科代表叫了回來(lái)：“數(shù)學(xué)老師叫你！13號(hào)同學(xué)?！薄巴炅?，又有什么事?。∥疫€要趕回家去看電視呢？”我說(shuō)。盡管我不愿意，可也要去啊。

我在走廊走著。我一想起往日老師對(duì)待在課堂上寫其他作業(yè)的同學(xué)發(fā)威的樣子，我就害怕。

數(shù)學(xué)老師的辦公室到了。我用有氣無(wú)力的聲音說(shuō)著“報(bào)告”。老師讓我站在她的辦公桌旁邊，便從抽屜里拿出一本作業(yè)簿，那是我的作業(yè)簿。翻開作業(yè)簿，天哪！一共才做5道題，我做錯(cuò)了4道，只有一道題正確，只有一道題正確！太悲哀了！我以為老師肯定要把我好好地“臭罵一頓”了?？蓻]想到老師卻說(shuō)：“同學(xué)，你的字寫得不錯(cuò)??！這一道題你也解得很仔細(xì)，看來(lái)你是個(gè)細(xì)心的人。那其它的題還是讓我來(lái)教你吧！相信自己，只要你想學(xué)就會(huì)沒問(wèn)題的！”老師說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話，后來(lái)，我被老師感化了。

從那天起，我便愛上了數(shù)學(xué)，愛上了學(xué)習(xí)，更尊重了老師。這位老師姓柳，她是哪里人我還沒來(lái)得及問(wèn)。她教了我們一學(xué)期就沒來(lái)我們學(xué)校教書了。我要感謝她，真心感謝她！

人生的道路有無(wú)數(shù)條，就看你要走哪一條路，怎么走！而老師正像路標(biāo)指引路線！

【篇三：人生路標(biāo)作文】

一個(gè)人，生活沒有路標(biāo)，沒有準(zhǔn)側(cè)，失去了目標(biāo)，失去了準(zhǔn)側(cè)，就像輪船沒有了航標(biāo)，汽車沒有了路標(biāo)，有目標(biāo)，不理想，是一切成功的開始。

那么，作為小學(xué)生，我的理想究竟是什么呢？這還得從六歲的事談起。一天，我隨手翻開桌子上的一本書《童年周恩來(lái)》，第一頁(yè)上的大字映入我的眼簾。當(dāng)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，只好去問(wèn)爸爸，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這就是這周恩來(lái)的奮斗目標(biāo)——為中華崛起而讀書?！卑职郑@是什么意思啊？周總理一生刻苦讀書，他不求高官厚祿，榮華富貴，不貪圖個(gè)人的享受，而是為了國(guó)家的富強(qiáng)，人民的解放。你看，周總理是那么的偉大啊！你要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)。將來(lái)報(bào)效祖國(guó)啊！盡管爸爸的話對(duì)六歲的我來(lái)說(shuō)，比較深?yuàn)W，但是“為中華之崛起而讀書”這句既淺顯又深?yuàn)W的話永遠(yuǎn)放在我的心田里。

隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，我知道了關(guān)于周恩來(lái)的許多故事，我知道我們祖國(guó)的悠久歷史，知道了我們祖國(guó)今天在世界上的位置，知道了好多好多……于是，我對(duì)這句話的理解越來(lái)越清晰，越來(lái)越深刻。隨著周恩來(lái)高大的形象的崇敬日益加深，這句刻骨銘心的化成了我的座右銘時(shí)刻激勵(lì)著我，鼓舞著我，鞭策著我，也給我自豪和光榮。

一天，上課的時(shí)候，老師問(wèn)同學(xué)們的目標(biāo)是什么，有的同學(xué)說(shuō)：“長(zhǎng)大了當(dāng)科學(xué)家、研究宇宙奧秘。有的同學(xué)說(shuō)當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生。老師說(shuō)各個(gè)同學(xué)都有自己前進(jìn)的目標(biāo)，老師讓我回答，我沖口而出說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)不是為了獎(jiǎng)賞，也不是為了將來(lái)做好一份好工作而是掌握更多知識(shí)學(xué)好本領(lǐng)把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗，更加富饒，更加繁榮昌盛……”“嘩——”我剛激動(dòng)的坐下來(lái)時(shí)，教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，我驕傲，我自豪，我光榮。

隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越大了。這這繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)中，我每時(shí)每刻想著：“為中華之崛起而讀書”這句話。因?yàn)檫@是總理教我力大志的一句話，因?yàn)槲抑溃鎳?guó)雖然改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但比起美國(guó)的先進(jìn)，我們只能是小弟弟，因?yàn)槲抑朗澜缟系母?jìng)爭(zhēng)日益加劇，因?yàn)槲抑雷魑男率兰o(jì)的主人，祖國(guó)的未來(lái)，振興中華的重任落到了我們這一代人的肩上，我們必須勤學(xué)習(xí)、苦讀書。俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。兒童時(shí)代正處于人生的早晨，人生的春天。讓我們抓住這寶貴晨光，美好春光，認(rèn)真讀書吧！

“為中華之崛起而讀書是我前進(jìn)道路上的指路燈，這經(jīng)濟(jì)力這我走想人生的光輝頂點(diǎn)。

【篇四：沿著路標(biāo)行路】

昏黑的街道上亮著幾盞暗燈，只有影子伴我前行，眼睛被撕裂寂靜的寒風(fēng)吹得愈加迷惘……街燈絆住了我，書包里的書散落一地。課本被翻動(dòng)著，三個(gè)黑影從書中走了出來(lái)……

一個(gè)瘦小身著華麗的青年，蹣跚著走了過(guò)來(lái)，我驚呆了，這不是蜀后主劉禪嗎？阿斗無(wú)助地望著我，“我是蜀國(guó)國(guó)君劉禪，我從小就有人扶持，靠別人指引行路，從趙將軍到諸葛孔明到……我一路上風(fēng)調(diào)雨順，沒有絲毫阻礙，我不懂得什么叫孤獨(dú)無(wú)助，什么叫害怕，因?yàn)樗麄円恢痹跒槲尹c(diǎn)亮前面的燈，直到……直到蜀國(guó)滅亡。在魏地別人說(shuō)我‘樂(lè)不思蜀’，哪有呀！我何不想復(fù)國(guó)興蜀，何不想繼續(xù)先父的事業(yè)，可是我不行，沒有人扶我根本就無(wú)法前行呀！我……”他欲言又止緩慢地消失在一片黑暗中……

瞬間昏暗的天空風(fēng)馳電掣，從遠(yuǎn)處傳來(lái)盔甲碰撞的響聲，聲音雄武愈近愈強(qiáng)……一位壯士面紅耳赤手拿利器向我走來(lái)，厚大的手掌放在了我的肩上。“孩子，我當(dāng)年可是西楚霸王，我征戰(zhàn)四里，傲視群雄，在我最輝煌的時(shí)候我一意孤行，心懷無(wú)人，以至于連義父范增也離我而去，我仍不服敗，孤身一人與天下諸侯爭(zhēng)斗，但最后還是‘蓋先強(qiáng)援，智力孤微’敗走烏江。我后悔??！我的野心我的王者夢(mèng)都隨烏江水東流去?！毙蹓训哪_步聲又在昏暗的街道上響起，消失。

思緒在腦中浮動(dòng)著，金黃刺眼的光打斷了我的思緒。一位高大身著唐裝的志士，面帶微笑走來(lái)，金黃色的光環(huán)襯托著他如此神奇?！澳贻p人，路是自己走的，但不能不注意路邊的指示和路人的提醒，魏征是我的同行者，它能指導(dǎo)我行路軌跡，幫助我尋找‘捷徑’供我參考，能使我風(fēng)雨無(wú)阻，勇于前行……”唐王遠(yuǎn)去了，天空又變得昏暗，凜冽的寒風(fēng)靜了下來(lái)，猛然我發(fā)現(xiàn)眼前的路燈在不斷的閃耀著光芒，路邊滿是指示標(biāo)和行人……

回首來(lái)路，我心存感激，整理行裝，準(zhǔn)備趕路。

趕路我感受力量和激情，雖然有時(shí)得承受成長(zhǎng)之痛；趕路我脫去了稚氣，拋掉了固執(zhí)，雖然有時(shí)得停下來(lái)一會(huì)；趕路我沿著時(shí)間的軌跡趕路，我疑惑尋覓辯解，成敗誰(shuí)英雄？

路口我會(huì)尋找路標(biāo)，我相信一定有智者引導(dǎo)我前行。

【篇五：路標(biāo)】

人生就像一次漫長(zhǎng)的旅行。在不同的時(shí)期，我們都有著不同的目的地，所以我們常常要面臨選擇，選擇下一個(gè)目的地，下一個(gè)方向，下一條道路。我們有時(shí)選了陽(yáng)光大道，有時(shí)則選了風(fēng)雨小橋。我們有時(shí)堅(jiān)定，也有時(shí)迷茫。我們想知道下一個(gè)路口該選哪個(gè)方向，想要知道旁邊的岔道又通向何方。此時(shí)，“路標(biāo)”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就顯得格外重要了。

在無(wú)數(shù)前人走過(guò)的路上，會(huì)有一個(gè)“路標(biāo)”。它是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它會(huì)告訴你以前走過(guò)這條路的人所看的東西，它會(huì)告訴你，若你也沿著這個(gè)方向走，將會(huì)遇到什么情況。這個(gè)“路標(biāo)”也許是前人用鮮血對(duì)你警告，也許是前人用成功對(duì)你呼喚。路上有荊棘，它會(huì)告訴你，路途很平坦，它也會(huì)告訴你。它說(shuō)前面是泥沼，你就不要硬闖，；它說(shuō)前面是死海，你就無(wú)需硬趟。這是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引以為鑒，總會(huì)對(duì)你有好處。好比成長(zhǎng)道路上父母的告誡，老師的規(guī)勸。那都是他們以自己走過(guò)的路在向你告誡。它能讓你少走許多彎路，避免誤入歧途。

當(dāng)你將同樣的路走過(guò)了很多遍，當(dāng)你對(duì)于克服路途中的困難有了一定的經(jīng)驗(yàn)，你也可以嘗試著去探索那些沒有路標(biāo)的路，試著用自己的經(jīng)歷為它們?yōu)槟愕暮笕藰淞⒁粋€(gè)路標(biāo)，告訴它們，這條路上的故事。正所謂世界上本沒有路，走的人多了，便成了路。我們也應(yīng)探求自己的路，就好像一道題目，你已經(jīng)用已知的方法把它解得很熟練了，你不能滿足于用大眾的方法解決它，而要嘗試著用幾種不同的方法去解答。當(dāng)然，這些都要基于你已熟練一種或幾種常規(guī)方法去解決它。若是常規(guī)方法都掌握不牢，又怎能超越常規(guī)去解決呢？又哪來(lái)的資本去開創(chuàng)新的道路呢？熟悉與掌握已知的“路標(biāo)”是很重要的。

了解“路標(biāo)”，掌握“路標(biāo)”，相信“路標(biāo)”，樹立新的“路標(biāo)”。這應(yīng)該是我們漫漫旅途中追尋并不斷重復(fù)的事情，掌握前人立下的“路標(biāo)”固然重要，但更重要的是，使我們應(yīng)爭(zhēng)取為后人立下我們的“路標(biāo)”！

【篇六：路標(biāo)】

在日常生活中，路標(biāo)毫不起眼地立在道路旁，但它給我們指明方向，在我們的人生道路上，有些人同樣默默地立在路旁，他們也是路標(biāo)，給我們的前進(jìn)指明方向。

小時(shí)候，你的成績(jī)總是比我好，作業(yè)總是比我完成得又快又好，我總是心里默默羨慕，卻從沒有想過(guò)要向你學(xué)習(xí)。一起上學(xué)，放學(xué)后一起回家，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，我躲著你玩，你玩耍的時(shí)候，跟你一起玩。某一天你看到了我練習(xí)冊(cè)上的一頁(yè)頁(yè)空白之后，你教我把那空白一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)齊，每天陪我一起把作業(yè)完成，兒時(shí)的小玩伴，我學(xué)習(xí)之路上的路標(biāo)。

“上善若水，海納百川”這句話是媽媽寫在我日記本封面上的。也許是因?yàn)槟莻€(gè)年齡的叛逆，在學(xué)校不老老實(shí)實(shí)地上課，總是沒完沒了地抱怨是那個(gè)年齡的通病。在飯桌上，總是把一些小事拿出來(lái)抱怨，媽媽總在一旁不語(yǔ)。直到后來(lái)有一天，我的書桌上出現(xiàn)了一本書《抱怨的世界》，媽媽站在房門口對(duì)我說(shuō)“上善若水，海納百川”。然后我看到了不抱怨的世界有多美好，慢慢改正了一些小毛病，媽媽指引了我的思想之路。

有一次爺爺喝多了點(diǎn)酒，就在飯后講起了一個(gè)很久遠(yuǎn)的故事。在上個(gè)世紀(jì)五十年代，爺爺正值壯年，正所謂“血?dú)夥絼偅渲诙贰?，那時(shí)的爺爺爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有一次爺爺下鄉(xiāng)辦點(diǎn)事，身上帶著五元錢，在一個(gè)荒草坪附近看到了一個(gè)失去雙腿的老人，用雙手撐著地面，血肉摩擦著地面艱難地移動(dòng)著，那一刻似乎有什東西潤(rùn)濕著爺爺那顆血?dú)夥絼偟男?。爺爺掏出身上的五元錢全部給了那個(gè)老人。爺爺半醉著相當(dāng)自豪地說(shuō)著過(guò)去的事。一旁的我也明白了什么。

在我們?nèi)松飞衔覀儠?huì)遇到許許多多的人或事，他們指引著我們，給我們以全新的方向，行走的過(guò)程中我們不斷成長(zhǎng)，他們就是我們的路標(biāo)。

【篇七：代代人的成長(zhǎng)路標(biāo)】

世界在改變，社會(huì)在變革，新人在成長(zhǎng)，一代一代的新人的偉大成就像大海中的波浪一樣一波一波常常會(huì)蕩去老一輩人物的光鮮事跡，使我們淡忘了那些可愛的人、美麗的事，把我們與那些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神隔離，那么遠(yuǎn)，仿佛是隔著幾個(gè)世紀(jì)，讓我們失去了一輩子可以為之感動(dòng)、為之追隨的一個(gè)個(gè)腳印……

我們不能忘記歷史，不能忘記過(guò)去，否則，就意味著對(duì)現(xiàn)在的背叛。所以，我們可以經(jīng)常把過(guò)去所經(jīng)歷的回憶回憶，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)新思想。對(duì)那些老一輩的光鮮人物和不朽的事跡也應(yīng)該如此，看看他們有什么過(guò)人之處，有什么一直仰慕的、追隨的甚至是用一生譜寫的，對(duì)于祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人的我們，有什么教育和啟迪。

就像是雷鋒叔叔，身材不是那么的魁梧，長(zhǎng)相也不是那么的出眾，體重可能也不會(huì)那么雷人的熱血青年，用他的一輩子譜寫了一幅幅動(dòng)人的畫面，唱響了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)。他所做的，沒有像毛澤東、鄧小平做的那么偉大，相反，他做的很平凡，然而，就是這些許許多多的平凡鑄成了一個(gè)又一個(gè)的偉大，更鑄成了一種永恒的精神！

襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，不是沒有錢，而是想用這些錢去幫助別的需要幫助的人；在外面碰到老人費(fèi)力的拉糞，他會(huì)幫一把；看到別人走路不穩(wěn)，他會(huì)扶一把；看到別人下雨沒有雨衣，他會(huì)把自己的給別人穿；看到別人餓，他會(huì)把自己僅有的饅頭給別人吃……

就是這樣一個(gè)“傻子”，一個(gè)如此可敬的“傻子”，一輩子不知道做了多少諸如此類的小事兒，一件一件的，不知道一火車裝不裝的完。

雷鋒干一行愛一行，甘愿當(dāng)一顆螺絲釘，黨把他擰在哪里，他就在哪里發(fā)光。當(dāng)縣委機(jī)關(guān)公務(wù)員，他經(jīng)管公共財(cái)產(chǎn)有條有理，在部隊(duì)，他愛軍習(xí)武、設(shè)法克服自身劣勢(shì)，取得了軍事訓(xùn)練優(yōu)異成績(jī)。他只知奉獻(xiàn)，卻不求索取。

這就是雷鋒，這就是雷鋒精神。這精神是一種很實(shí)在的感動(dòng)，很貼心的溫暖，最本質(zhì)的善。很多時(shí)候，不經(jīng)意的一舉手、一投足，都能令人感動(dòng)許久，倍感溫馨。希望那個(gè)雷鋒的倒下不再是悲痛，因?yàn)橛形覀冞@些千千萬(wàn)萬(wàn)的被他感化的雷鋒站起來(lái)，讓這個(gè)世界不再缺少愛、缺少暖流。

雷鋒精神永不過(guò)時(shí)，雷鋒精神是這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)，是先進(jìn)文化的表征，更是我們代代人的成長(zhǎng)路標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)雷鋒那樣的學(xué)習(xí)、工作、生活，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)“螺絲釘”精神，干什么就好什么，有一分熱就發(fā)一分光，一切從善出發(fā)，讓雷鋒播下的種子在神州大地生根、開花、結(jié)果，不被新人們的奉獻(xiàn)遮住了光芒！

【篇八：關(guān)于路標(biāo)的話題作文】

因?yàn)橛辛撕綗?，在茫茫的大海上，航船才能安全行駛而不觸礁；因?yàn)橛辛思t綠燈，在繁華的鬧市，過(guò)往車輛行人才能通暢來(lái)往安然無(wú)恙；而我，因有一個(gè)陌生老人為我架設(shè)了路標(biāo)，我的人生道路才能永遠(yuǎn)不偏離正確的方向。

那是兩年前的一個(gè)星期天的下午，我拿著媽媽給我的錢去買運(yùn)動(dòng)鞋。買了鞋子以后，我來(lái)到一個(gè)書店，眼睛被一本書吸引住了。??！那是我夢(mèng)寐以求的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，我興奮地捧起書，迫不及待地翻了幾頁(yè)，真想現(xiàn)在就能馬上沖回家捧讀細(xì)看?？墒?，我一看標(biāo)價(jià)，我那高興的勁兒就立即消失得無(wú)影無(wú)蹤：這本書居然要二十元錢，可我的口袋里只剩下幾元錢了。我嘆了一口氣，又把書放了回去。心想，我回家拿錢吧。這時(shí)，只見一個(gè)小女孩也看到了這本書。我的心不禁提到嗓子眼，深怕她把書買走。所幸她拿起書，剛準(zhǔn)備買，一看標(biāo)價(jià)，就露出了和我一樣的神情。最后，她只能無(wú)奈地走了。我焦急地站在那兒，心里想：唉，如果現(xiàn)在回家拿錢肯定來(lái)不及了，萬(wàn)一這本書被人買走了怎么辦？我偷偷瞄了一眼賣書的老爺爺，發(fā)現(xiàn)他正在招呼別的顧客，我想：我可不可以趁老爺爺不注意把書先拿走，再把錢送回來(lái)呢？我拿起書，又想起偷書是不對(duì)的，連忙把書放了回去。就這樣，拿了又放，放了又拿，我猶豫著。

后來(lái)，我終于鼓起勇氣，拿起了書揣在懷里就跑。跑了幾百米以后，我停了下來(lái)，氣喘吁吁地回頭望了望，竟然發(fā)現(xiàn)老爺爺正向我跑來(lái)。我想：該不會(huì)是被老爺爺發(fā)現(xiàn)了吧？我急忙轉(zhuǎn)身，飛跑起來(lái)，卻沒注意到腳下的石子，“啪”的一聲摔倒了。一會(huì)兒，老爺爺追上了我，他一邊扶起我一邊說(shuō)：“你跑這么快干什么？你的鞋子落在我店里了，我是來(lái)給你送鞋子的?！崩蠣敔斠贿呎f(shuō)一邊把鞋子放在我手上。我松了一口氣，原來(lái)是給我送鞋子的，不是來(lái)向我要書的。

在他面前，我頓時(shí)感到無(wú)地自容。我呆呆地站在那兒，望著老爺爺，心中萬(wàn)分內(nèi)疚：老爺爺為了給我送鞋子，拋下了顧客，跟著我跑了這么遠(yuǎn)。而我卻偷他的書，真是太不應(yīng)該了！老人的形象在我的眼前越來(lái)越高大，須仰視才見。