時(shí)間與書同在作文時(shí)間像珠子，串成日，連成月。

現(xiàn)在是初中生了，不敢說是博覽群書，也想承認(rèn)胸有點(diǎn)墨。讀了許多貫古今的名著：小仲馬的《茶花女》、陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、奧斯汀的《傲慢與偏見》……曾經(jīng)使我動(dòng)之以情。猶記得《簡(jiǎn)·愛》，女孩悲慘的命運(yùn)，強(qiáng)悍的性格打動(dòng)了我；《呼嘯山莊》，主人公為復(fù)仇的殘忍震撼了我；《圣經(jīng)的故事》，耶酥的遭遇洗禮了我；《母親》，母親的偉大感動(dòng)了我……好書如精美的寶器，珍藏著人一生的思想精華，默默無(wú)語(yǔ)，樸實(shí)堅(jiān)貞，但傳采怡情，幽雅睿智。

這些書，引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人為伍，是我們置身于歷代偉人之間，如聞其聲，如觀其行，如看其人。多少年代前初次閃現(xiàn)在作者腦海里的偉大思想，今天依然清新如故；他們當(dāng)時(shí)的言論刊于書頁(yè)，如今依然那么生動(dòng)感人。時(shí)光的消逝，磨滅不了他們。

時(shí)間從生命的遠(yuǎn)處以無(wú)聲的腳步走來，穿過風(fēng)霜雨雪，走過春夏秋冬，回到了一年一度的讀書節(jié)。

學(xué)校的讀書節(jié)有聲有色，校園里書香四溢，連花草也黯然失色。這是為啥？書能香我不須花，腹有詩(shī)書氣自華！

我參加了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。主題是“書與我們的成長(zhǎng)”。

不久前，已經(jīng)把這個(gè)主題寫透了，那時(shí)是為了參加?xùn)|莞市讀書節(jié)的征文比賽。猶想起那嘔心歷血的文字是從微弱的晨光開始，漆黑的夜空結(jié)束。結(jié)構(gòu)、情節(jié)、甚至造詞用句也經(jīng)過斟酌。

思考良久，才下定決心不把那篇近乎完美的作文默寫出來。每一篇文章都需要新的內(nèi)容，即使是同一主題。憑借著自己那一點(diǎn)才華，我硬是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把文章寫了，并美名為《水養(yǎng)人，書養(yǎng)心》。

作文的好壞在于作者的思想。每一篇作文都需要新思想、新境界，就需要?jiǎng)?chuàng)造。在那一小時(shí)里，我創(chuàng)造了新的金玉良言，把新的崇高思想銘記于自己的心中，讓他們成為我忠實(shí)的伴侶和永恒的慰藉。

后來，比賽公布結(jié)果了。出呼意料，現(xiàn)場(chǎng)作文竟然在校獲得了一等獎(jiǎng)，然而全市的征文比賽只取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)?？粗鴥蓮堳r紅的獎(jiǎng)狀，我沒有失望，欣慰地笑了。

時(shí)間將數(shù)不清的樂與苦連成美麗動(dòng)人的故事，其中夾雜著話劇。

家貧。自小我就不敢奢侈地要求擁有書，而且我也不認(rèn)為買一本新書裝飾在書櫥中是一件樂事。我更喜歡借書，非借之書不能讀。向同學(xué)借，老師借，朋友借，最經(jīng)常是向圖書館借。圖書館是我家，自個(gè)兒進(jìn)出的次數(shù)多了，連那里的阿姨都認(rèn)識(shí)我。

經(jīng)過實(shí)踐，我知道圖書館在午飯前后的時(shí)間最少人，最安靜，最適合讀書。一天，一個(gè)大姐姐問我，《哈佛女孩》這本書在哪兒。我一下子就告訴她，在第一個(gè)書架的最高處第一本。她吃驚地在那兒找到了。要知道那本書幾天前還在我的枕邊與我共眠呢！

在圖書館里，有不少和我一樣志同道合的人，時(shí)間長(zhǎng)了，我們便是朋友。

每當(dāng)從圖書館把書借出來，就像孩子得到糖果一樣。既想立即品嘗它的甜美，又想把它珍藏，便于以后慢慢細(xì)嚼。漸漸地，發(fā)現(xiàn)書有許多感覺，有的書清香雋永，有的書莊雅持重，有的書余音裊裊，有的書韻味無(wú)窮。

時(shí)間把時(shí)光的帷幕輕輕一掀，翩翩少年那如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真；時(shí)間把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭便抹去了稚嫩。

小學(xué)的時(shí)候，愛文學(xué)的女孩都有一本精致美麗的筆記本。里面記錄了許多無(wú)與倫比的句子，有的陳舊，有的新潮，有的優(yōu)美，有的粗糙。她們管這叫摘錄或摘抄。我，從不。

我把書讀在心中，讀在記憶里。讀出書中的蘊(yùn)味，書中的妙思，書中的奇趣，書中的余音；同時(shí)也讀出作者的品位，作者的心境，作者的人格，作者的情思。書中的內(nèi)容已在書中，心中，把片斷摘錄下來只意味著想抄襲或模仿，而且，一本書不能在你心中烙下印象，摘錄有意義嗎？

我深深體會(huì)到，有一種書只能在心里讀，有一種書需