2023年中班語言兒歌教案合集5篇中班語言兒歌教案篇1

設(shè)計思路：

中班幼兒思維詳細(xì)形象、心情易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個安靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物顯明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)整。

活動目標(biāo)：

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

活動打算：

請幼兒事先排演好情景表演

活動過程：

1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告知大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么緣由這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再細(xì)致地聽一聽，看一看。

(情景表演，老師旁白配兒歌)

(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)、是什么緣由媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)、最終媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)切以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌佳佳學(xué)媽媽樣，關(guān)切爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、老師范念兒歌。

(2)、幼兒嘗試著跟念。

(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)切爸爸的感情念出來。

5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小摯友一起表演。(依據(jù)幼兒表演的狀況，老師賜予評價和指導(dǎo))

(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

活動反思：

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)覺我們班的孩子們都特別喜愛。

中班語言兒歌教案篇2

活動目標(biāo)

1、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

2、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

I、設(shè)計意圖（一）哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到新奇，而且它的一些改變可以用身體動作進行仿照。

（二）兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感愛好，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的相識了解。

（三）中班幼兒語言、理解實力已有肯定的水平，可以根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更好玩。

II、活動設(shè)計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：XX

一、活動目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，視察并感受哈哈鏡所帶來的改變。

（二）技能目標(biāo)：理解反義詞：大――小，長――短。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動打算

（一）物質(zhì)打算：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個；

（二）學(xué)問打算：幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的改變，知道哈哈鏡的奇妙。

三、活動過程（一）預(yù)備活動：手指嬉戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。（幼兒和老師一起依據(jù)小兒歌做動作）

整理幼兒心情，提示幼兒此時的留意力應(yīng)當(dāng)集中，讓幼兒寧靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。

（二）集體活動1、老師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒初步體驗大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個珍寶，它也會變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面）。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：讓幼兒自己視察哈哈鏡給各種卡片帶來的改變，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、老師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的改變會說些什么呢，我們一起來聽一聽（老師有感情的朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽）。

環(huán)節(jié)小目標(biāo)：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）幼兒隨老師一起學(xué)會兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句。（然后老師念一句，幼兒跟念一句）

（2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的改變。（引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：

A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

B、用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5、幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：檢查幼兒對兒歌的駕馭程度

（三）擴展活動，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師：奇妙的哈哈鏡真好玩，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。（老師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇異/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節(jié)小目標(biāo)：A、進一步理解反義詞：大――小，長――短；B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

（四）結(jié)束活動：嬉戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小摯友排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠）（五）活動延長1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達(dá)實力。

2、讓幼兒相識凹面鏡及凸面鏡，探究哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣改變。

活動反思：

在科學(xué)發(fā)覺室里哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到新奇，而且它的一些改變可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行仿照，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動，有更趣，這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)覺，其實這首兒歌還是蠻簡潔的，加上好玩的課件協(xié)助，孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以其次次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最終在上完展示課后，發(fā)覺還有許多部分須要調(diào)整，比如說后面的嬉戲環(huán)節(jié)其實可以放到起先部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了許多，無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的相識，再次感謝為我提出珍貴看法的同事和領(lǐng)導(dǎo)們，我會接著努力，爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步！

中班語言兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過嬉戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進行仿編。

3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

活動打算

圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

活動過程

一、手指嬉戲。

1、師：小摯友，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲。

2、師幼一起玩嬉戲，感受手指嬉戲的歡樂。

二、觀摩圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示第一幅圖)歡樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2、(出示其次幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3、師幼互動，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖依據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想其次句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多快樂呀!其次天，蝴蝶也想去它的摯友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由揣測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦其次句兒歌。

4、幼幼互動，小摯友交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告知小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

四、發(fā)散思維，探究性學(xué)習(xí)最終兩句并完整朗誦兒歌。

1、老師引導(dǎo)幼兒說出最終其次句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最終一句兒歌!

3、完整地說一說兒歌。

五、表演嬉戲，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。

六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰的家?

小摯友跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案篇4

《對對唱》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《對對唱》是S版語文課標(biāo)試驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流暢地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對唱，培育學(xué)生獨立識字的實力。

二、設(shè)計理念：

本課以嬉戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且相識生字。通過摘星星、我來說等嬉戲鞏固學(xué)生對生字的駕馭程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的實力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并駕馭獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點針對以上狀況，本課的教學(xué)將采納如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的愛好。

2、小組合作探究法。培育學(xué)生的合作探究精神和獨立識字實力。

3、嬉戲鞏固法。通過嬉戲“摘星星”等活動，讓學(xué)生進一步駕馭詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法駕馭、理解詞語，培育學(xué)生主動識字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．相識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并駕馭部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育學(xué)生的獨立識字實力。

3．激發(fā)學(xué)生編對對唱的愛好，培育學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點：

（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。

（2）理解“虛心――傲慢、簡單――困難、困難――簡潔、成功――失敗“的意思。

六、教具打算：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程：

（一）嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交摯友，也要介紹摯友給大家相識。你們當(dāng)中誰最想和老師交摯友呢？（找一個外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

2.請同學(xué)們細(xì)致視察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預(yù)設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們視察的真細(xì)致，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小摯友也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不相識的字。（板書：對對唱）

（二）初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，假如在讀課文的時候望見你不相識的字，你怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

2.同學(xué)們，聽你們讀得這么仔細(xì)，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細(xì)最精確。首先，老師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交摯友。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要洪亮精確。（找兩名同學(xué)）

3.同學(xué)們讀的特別不錯，誰能提示大家在讀這些字的時候要留意什么呢？（預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音。）

4.同學(xué)們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了?？墒?，生字寶寶特別調(diào)皮，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

（找若干名同學(xué)讀）

5.同學(xué)們讀的真精確，而且記字的速度也特別快?，F(xiàn)在請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要留意什么？

（預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的嬉戲，看誰摘的星星最多最精確。（幻燈片顯示）

（三）熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把相識的詞語寶寶送回對對唱。請小摯友再讀一遍課文，看誰讀得最仔細(xì)。

2.老師現(xiàn)在把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細(xì)深―淺成功―失敗困難―簡潔明―暗正―反進―對開―關(guān)虛心―傲慢簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？（找同學(xué)回答并進行評價）

3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起探討探討，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們細(xì)致視察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要留意什么？

5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子，并賜予評價。

（預(yù)設(shè)：單個詞的反義詞學(xué)生都能說出意思，唯獨成功―失敗，困難―簡潔虛心―傲慢，簡單―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）

（1）簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

（2）困難―簡潔通過兩個中國結(jié)向?qū)W生說明（一個編制簡潔的，一個困難的。）

（3）成功―失敗和虛心―傲慢：觀看《龜兔賽跑》，探討最終在競賽結(jié)束后烏龜成功了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于傲慢，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，傲慢使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對唱，最終比一比，哪組同學(xué)讀的最洪亮，最精確。

（四）拓展延長，介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎，其實我們說的對對唱就是春聯(lián)的一種簡潔形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征。現(xiàn)在同

學(xué)們觀賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

（五）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今日的收獲真大，交了新?lián)从?，學(xué)了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學(xué)們自己編一個對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對和善。那么今日同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)建的成果吧。

八、板書設(shè)計：

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對對唱關(guān)門開關(guān)單一單個

中班語言兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。