用愛(ài)的音符啟迪孩子的心靈課題 左手右手教學(xué)方法教具預(yù)備

蘇教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第七單元曲目《左手右手》通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)的力氣和貴重友情。號(hào)、連音線。能在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)展表演唱。難點(diǎn)：能夠跟著音樂(lè)一起，把弱起小節(jié)唱好。多媒體課件。一、歌曲導(dǎo)入

課堂生成設(shè)計(jì)

教學(xué)則記物送給誰(shuí)！你們有信念通過(guò)比拼，拿到禮物嗎？出反響。〔播放歌曲《幸福拍手歌》〕棒，下面，就讓我們拍起我們幸福的小手，一起進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)吧！進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，為后面的演唱歌曲作預(yù)備?！?、2、3、4〕幫助學(xué)生把握節(jié)奏。

X X X X XXXXXXXX- 唱節(jié)奏的速度噠噠噠噠噠 噠 噠 噠噠噠噠噠一樣。0X X X X X XXXXXXXX-噠噠噠噠噠噠噠孩子都有好勝心，而競(jìng)爭(zhēng)，能盡快激發(fā)他們的好勝心，讓他們有更快更好學(xué)習(xí)好本堂課內(nèi)容的激情。再由左手右手發(fā)出的掌聲轉(zhuǎn)到節(jié)奏練習(xí)，一是讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的力氣，二是通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生提前感受歌曲的節(jié)奏，為后面的學(xué)習(xí)打好根底。同時(shí)，在節(jié)奏練習(xí)時(shí)加上弱起小節(jié)練習(xí)，讓學(xué)生感受弱起小節(jié)的表現(xiàn)方法，這樣，學(xué)生在后面唱弱起小節(jié)的時(shí)候，會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)潔一些。]二、傾聽歌曲我們的左手加上右手，還會(huì)產(chǎn)生巨大的力氣，發(fā)生一些奇異的事。而且，《左手右手》還是一首好聽的歌曲呢！〔板書課題：左手右手〕《左手右手》這首歌，是同學(xué)們寵愛(ài)的《喜羊羊與灰太狼大電影之虎虎生還有什么巨大的力氣？能幫助我們做什么？〔播放歌曲視唱〕歌曲情感。讓歌曲在學(xué)生心里留下一個(gè)模糊的印象。]三、朗讀歌詞沒(méi)關(guān)系，下面我們來(lái)看看歌詞，從歌詞中去找一下答案。出示歌詞，學(xué)生自由掃瞄歌詞，指名答復(fù)以下問(wèn)題。和挫折?！承』锇椋辛怂鼈儙椭?，我們能夠清楚了解歌詞演唱和朗讀的挨次。生疏反復(fù)記號(hào)：〔板書：反復(fù)記號(hào)〕①課件出示反復(fù)記號(hào)：②介紹反復(fù)記號(hào)表示的意思：反復(fù)記號(hào)中的局部要反復(fù)演唱。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找到反復(fù)記號(hào)，結(jié)合歌曲講解反復(fù)記號(hào)的演唱方式。生疏反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：〔板書：反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)〕①課件出示反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)唱挨次。學(xué)生有感請(qǐng)地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的情境。用歌曲的演唱節(jié)奏朗讀歌詞，降低學(xué)生演唱歌曲的難度。師：同學(xué)們讀得真好！下面，我們來(lái)用音樂(lè)的方法讀一讀歌詞。〔教師帶著學(xué)生按歌曲演唱的節(jié)奏朗讀歌詞。留意演唱挨次?！成枰晃慌笥?，它能幫助我們把這著唱歌好。它就是……生疏連音線。〔板書：連音線〕①課件出示連音線。連音線分為延音線和圓滑線。〔板書：延音線 圓滑線〕指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中分別找出延音線和圓滑線。[設(shè)計(jì)意圖：感情朗讀歌詞，是為了讓學(xué)生在讀中感受歌詞表達(dá)的情感：團(tuán)則是為了把歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)和旋律學(xué)習(xí)分開進(jìn)展，降低學(xué)生學(xué)唱歌曲的難度。樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，承受先了解符號(hào)，再結(jié)合簡(jiǎn)譜進(jìn)展，是為了讓學(xué)生在具體的簡(jiǎn)譜中了解相應(yīng)符號(hào)的用處，對(duì)相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)能真正理解把握，而不是簡(jiǎn)潔的背一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。]四、學(xué)唱歌曲分句教唱法歌曲。師：好了，生疏了這些朋友，下面，我們一起來(lái)學(xué)唱一下這首歌吧。

作用。理解。記號(hào)和反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)整體聽唱法進(jìn)展教學(xué)。一起來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)生跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。在學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，隨時(shí)訂正易錯(cuò)的地方：比方弱起小節(jié)、切分音等。進(jìn)展反復(fù)練習(xí)?！硠t能更加完整地體會(huì)歌曲的情感，能在演唱中更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)；同時(shí)，整體跟唱法，更便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)弱起小節(jié)，同時(shí)，讓開頭的那個(gè)模糊印象更加具體，更加明顯。]六、表演唱?jiǎng)幼?，把這首動(dòng)聽的歌曲表演出來(lái)好嗎？教師進(jìn)展分解動(dòng)作講解。帶著學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)展表演唱。學(xué)習(xí)了一節(jié)課，有沒(méi)有同學(xué)情愿來(lái)表演一下呀？〔指名三至四名學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)，并賜予嘉獎(jiǎng)?！吵梢宰寣W(xué)生都動(dòng)起來(lái)，活潑課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。]七、課堂小