第14頁共14頁有關班主?任學期工?作總結?轉眼間第?一學期工?作已接近?尾聲，回?顧這半年?多來的班?級管理工?作，我深?刻地體會?到了“學?生無小事?”這句話?的含義。?而作為新?手的我在?畢業(yè)的第?一年就擔?任初二加?強班的班?主任，面?臨的困難?確實是很?多，但我?記得在一?本書上看?到：老師?分為四種?類型：智?慧愛心型?，愛心操?勞型，良?心操勞型?，良心應?付型。又?記得一個?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗報告時?說：班主?任在，學?生能做好?，是一個?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學?生能做好?，是一個?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學生仍不?能做好，?則是一個?失敗的班?主任。走?上工作崗?位以來，?我一直在?積極思考?的如何做?好班主任?工作，希?望自己成?為一名智?慧愛心型?的優(yōu)秀班?主任。?人生的姿?勢千姿百?態(tài)，而我?選擇了站?立。這是?一種使命?，更是一?種師表。?每天我站?在黑板前?，站在講?臺后，填?寫著寫不?完的未知?，學習著?學不完的?經(jīng)驗，攀?爬著爬不?完的臺階?。我們班?是普通班?級，絕大?部分的學?生底子薄?、基礎差?。有些同?學厭學情?緒嚴重，?身在曹營?心在漢。?為了改變?這種現(xiàn)狀?，一方面?我從學生?著手，另?一方面就?是及時和?科任教師?溝通，激?發(fā)學生的?學習熱情?，反過來?激發(fā)科任?教師的教?學動力。?這樣互相?促進。所?以在這將?近半年的?班主任工?作中，我?體會到以?下幾點：?一、用?“心”育?人我這?個“心”?指的是愛?心、耐心?、責任心??！皭劬?是教育”?。我認為?，學生是?一個個有?著豐富個?性、獨特?精神世界?和內在感?受的完整?群體。特?別是時代?飛躍發(fā)展?的今天，?教師不能?總以成人?的思維方?式和行為?規(guī)范去約?束學生，?教師應該?有樂觀的?人性觀，?善意的看?待和評價?學生的天?性和行為?，對每一?學生的發(fā)?展充滿信?心。這其?中最重要?的就是“?愛”和“?鼓勵”，?需要一座?架在師生?之間的相?互理解、?相互溝通?、相互信?任、相互?欣賞的橋?梁。耐?心就是心?里不急躁?、不厭煩?、能持久?。幾十個?人的班級?，在不同?時期，會?出現(xiàn)不同?的情況和?不同的問?題，經(jīng)常?還會有因?突發(fā)事件?而產生的?新問題。?因此，解?決各種問?題，做好?班主任工?作需要有?耐心。我?們知道，?每個學生?都有各自?不同的思?想，而每?個學生的?思想都受?到社會多?方面的影?響，因此?各種思想?的形成都?不是一朝?一夕的事?，那么做?學生們的?思想工作?就需要時?間和耐心?。做思想?工作不可?能一蹴而?就，對于?學生的不?佳表現(xiàn)甚?至是違紀?行為，我?們不要急?于做定論?，扣帽子?，而應了?解行為背?后有沒有?別的原因?，這樣來?粗暴、急?躁的舉動?便不會產?生。當犯?錯誤的同?學出現(xiàn)反?復時，應?該進行再?教育，做?耐心細致?的思想工?作，幫助?他們改正?錯誤，而?應避免急?躁情緒，?害怕麻煩?，將學生?推向社會?或家庭，?造成不良?影響。?班主任工?作是學校?管理的基?礎;是學?校工作的?一個重要?著力點，?學校的各?項管理通?過班主任?的管理工?作而落到?實處。因?此，班主?任的責任?心，直接?關系班主?任班級工?作的質量?、班級的?班風、班?級管理效?率等，是?班主任工?作成效的?根本體現(xiàn)?。我認為?：班主任?肩負著學?校領導的?重托，肩?負著學生?家長的重?托，肩負?著學生的?前途和命?運，責任?極其重大?，我們必?須以高度?的責任心?，以高度?負責的精?神，做好?班級管理?工作，做?到無愧于?心，無愧?于學生，?無愧于學?生家長，?只有如此?，才能對?班級負責?，對學生?負責，對?學校負責?，對學生?家長負責?-這正是?班主任責?任心的真?實體現(xiàn)。?班級工?作中，我?尤其是對?后進生的?轉化，總?是給予他?們以充分?的尊重與?足夠的理?解，尊重?他們的人?格和獨立?自主性，?尊重他們?的愛好，?努力做到?營造環(huán)境?與激發(fā)興?趣相結合?。同時，?我也比較?注意堅持?說服教育?與嚴格要?求相結合?，在那些?后進生認?識到錯誤?并有悔改?之意的基?礎上“趁?熱打鐵”?，向他們?提出嚴格?要求，根?據(jù)學生的?基礎約法?三章，要?求他們做?到。此外?，我還注?意密切聯(lián)?系家長，?做好與家?長的溝通?工作?！?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?一個學生?不是直線?式的一帆?風順的成?長起來的?。正因為?如此，我?意識到：?在班級工?作中對那?些犯錯誤?的學生要?堅持反復?抓，抓反?復，找原?因，并有?針對性的?耐心的對?他們進行?說服教育?。我深切?地體會到?，一個后?進生的轉?變，不只?是班主任?工作的結?果，而是?所有教師?和社會、?家庭力量?共同努力?的結果。?二、重?視班級班?風建設?班級是學?生在校學?習、生活?和交往的?地方，要?想把班級?建設成一?個生動、?活潑、健?康向上的?班級，除?了班主任?盡心盡力?外，班干?部的選擇?和培養(yǎng)十?分重要。?班干部的?好壞直接?關系到整?個班的質?量。因此?，開學初?，我經(jīng)過?細心，觀?察及多方?面了解，?精心挑選?了一批熱?情奔放，?責任心強?，樂意為?同學服務?，有一定?管理能力?的同學擔?任班干部?，進行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學們?的榜樣，?帶動其他?同學不斷?進取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風。一?方面我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務?的光榮感?和責任感?，要求他?們努力學?習，團結?同學，以?身作則，?鼓勵他們?大膽開展?工作，又?要嚴格要?求，注意?工作方法?。當然，?選出的干?部畢竟不?是完人，?因此對他?們不能過?分苛求、?指責，特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?。對班委?會的工作?要經(jīng)常檢?查，而切?要給予具?體的指導?和幫助，?既不能包?辦代替，?也不能班?上的工作?全部推給?班干部，?自己放手?不管。我?還堅持定?期召開班?干部會議?，組織他?們學會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實情況，?總結得失?，并加以?改進，教?會他們如?何分辨是?非，及時?阻止同學?中的不良?行為。而?對班干部?在班級中?的不良行?為，決不?姑息，鼓?勵他們以?身作則并?帶動其他?同學，促?進整個班?級的管理?工作。另?一方面：?增強班級?的凝聚力?，我組織?互幫互學?活動。學?習上好生?帶動差生?;紀律上?互相提醒?;勞動生?活上互相?幫助。通?過活動擴?大班干部?在同學中?的積極影?響，通過?活動加強?同學之間?的協(xié)作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班干部的?紀律及常?規(guī)上起到?明顯的效?果，又能?使同學之?間也能因?此養(yǎng)成團?結友愛的?習慣，在?班級中孕?育團結友?愛的風氣?，使班級?成為一個?大家庭。?具體工作?如下：?1、重視?正面思想?教育，動?之以情，?曉之以理?，每周至?少___?_次思想?工作教育?，特別是?發(fā)揮主題?班會的教?育作用，?決不放棄?任何一個?學生。?2、重視?抓班干，?以點帶面?，各個擊?破，收拾?釘子戶。?3、重?視課堂上?的每節(jié)課?的效果，?要嚴格按?章辦事。?4、重?視班級建?設和班標?、班訓的?宣傳作用?，每天黑?板上顯示?醒目的催?人奮進的?名言警句?。5、?重視班級?環(huán)境衛(wèi)生?，專人負?責，輪流?值日。?6、嚴格?按照校規(guī)?校紀辦事?，做到每?周一升旗?和周二、?四、六出?操穿校服?。7、?對違紀同?學嚴格按?照班規(guī)班?約處罰，?對表現(xiàn)好?的同學或?者進步較?快的同學?及時表揚?。8、?和學生共?同參與班?級事務?開學初我?除了放下?架子深入?到學生中?去，還和?學生一起?參加各種?活動，比?如大掃除?時，我親?力親為，?不僅要當?好指揮員?，更要當?好戰(zhàn)斗員?，說在前?，干在先?，用自己?的行動影?響帶動學?生。學生?看在眼里?都說：“?我們以前?的老師都?從來不和?我們一起?勞動?！?在布置班?級時，我?和學生一?起出謀劃?策，一起?外出購買?必須用品?，在這些?活動中，?我和學生?嘮家常、?談思想、?談學習經(jīng)?歷等。這?樣，心理?障礙逐漸?消融，不?少學生開?始接近我?，開始和?我聊一些?班級和同?學之間的?事情了。?三、班?主任應該?與教師團?結協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師集體?的核心，?對有關班?級的一切?工作都必?須負起主?要責任，?對工作中?涉及的人?際關系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調。?只有充分?調動班級?所有任課?教師的工?作積極性?，班主任?工作才能?全面完成?。所以在?早讀上我?就尊重課?任老師意?見，在早?讀時間上?就安排相?應時間給?他們。同?時我以身?作則對課?任老師充?分的尊重?，讓學生?愛戴教給?他們知識?的老師。?班級是?一個整體?，各學科?之間的協(xié)?調配合至?關重要。?班主任對?學生所學?的各門功?課都應該?給予足夠?的重視，?充分發(fā)揮?任課教師?的作用，?在工作上?關心、支?持任課教?師。班主?任應該創(chuàng)?設良好的?教學環(huán)境?，使任課?教師心情?愉悅。班?主任應該?及時妥善?地解決學?生與任課?教師之間?的矛盾。?班主任應?該學會不?斷鼓勵本?班教師并?給教師適?當加壓，?反饋學生?對課任教?師的意見?和要求，?經(jīng)常邀請?任課教師?參加本班?活動。只?有這樣，?班主任才?能與教師?團結協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產生神奇?的力量。?四、教?育學生努?力學習，?關心學生?身心健康?。學生?的主要任?務是學習?，教育學?生要有明?確的學習?目標，端?正學習態(tài)?度，遵守?學習紀律?，指導學?生制定好?適合自己?的學習方?法，提高?學生學習?的自覺性?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣，提?高學習成?績的同時?，要對學?生全面負?責，不僅?要關心學?生的課業(yè)?學習，而?且要引導?他們開展?有益的科?技和文化?活動，及?社會實踐?活動。以?培養(yǎng)他們?的勞動觀?念和為人?民服務的?思想，養(yǎng)?成良好習?慣，增加?社會知識?，掌握一?定的生產?知識和技?能，增長?實際才干?，在嚴格?要求的同?時，盡量?多鼓勵他?們，多表?揚他們，?這就要求?班主任在?批評和表?揚的時候?掌握好火?候，并盡?可能多地?讓學生受?到贊揚，?讓他們感?受到成功?，感受到?學習的樂?趣，形成?良好性循?環(huán)。如我?們班有一?位同學愛?搞小動作?，經(jīng)常逗?女學生，?找他談過?幾次心，?講了很多?道理，也?批評了幾?次都不管?用，我想?，看這樣?子油鹽不?進了，不?能做小炒?，于是我?轉換另一?種方式給?他加把糖?吧。我就?鼓勵他、?關心他，?讓他去找?好事做，?比如幫值?日生同學?掃掃地，?撿撿地上?的紙等等?，每周班?會課時，?我都對他?的點滴進?步給予表?揚，這下?子，他的?行為改變?了許多，?經(jīng)常找好?事做，我?再在班上?一表揚，?同學們-?羨慕，他?就天天樂?滋滋地象?換了一個?人。本學?期還被評?為班積極?分子。?五、認真?搞好語文?教學工作?。教學?是培養(yǎng)教?育學生的?主渠道和?主戰(zhàn)場。?班主任的?教學水平?是取得學?生尊重、?信任的極?為重要的?因素。所?以，班主?任必須上?好自己的?課。我擔?任語文教?學工作，?在平時的?教學中，?我努力做?到這一點?，結合教?材和學生?的實際認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課;?在講課中?，既要恰?當發(fā)揮自?己的才智?，又要讓?學生展示?自己的才?華，量做?到重點突?出，通俗?易懂，言?簡意賅，?使學生聽?了產生“?有水平”?之感。講?課成功，?學生就會?尊重你，?信服你，?這樣就能?為做好班?級工作創(chuàng)?造良好的?條件。如?果備課不?精，講課?平庸，學?生就會心?煩、生厭?，這樣就?會為班級?工作的開?展造成隱?患。正因?為如此，?我非常注?意認真搞?好語文教?學工作。?學生也非?常樂意上?我的課。?六、班?級工作的?一點成績?：我班?同學在我?和班干部?們的共同?帶領下，?德、智、?體各方面?都取得明?顯的進步?。全班同?學遲到、?早退現(xiàn)象?相對減少?，基本上?沒有無故?曠課的現(xiàn)?象，教室?、清潔區(qū)?衛(wèi)生也搞?得不錯，?學校的舉?辦的各種?活動都能?踴躍參加?，并取得?較好的成?績。可以?說現(xiàn)在初?二(16?6)班班?級教學秩?序井然有?序，班風?逐漸純正?，班級紀?律、衛(wèi)生?情況良好?，學生綜?合素質提?高，一個?學期下來?多次被評?為校文明?班級。?七、班級?工作的不?足：當?然本學期?，不可否?認，需要?改進的地?方還有很?多。班級?部分同學?學習主動?性不強，?上進心缺?乏，成績?不夠穩(wěn)定?;寢室就?寢紀律不?是很好，?有待于進?一步提高?;班級個?別同學生?活散漫，?行為習慣?尚需進一?步養(yǎng)成等?等。比如?部分學生?的厭學情?緒嚴重，?聽課狀態(tài)?不好，心?不在蔫。?有的在課?上睡覺，?寫信，照?鏡子，吃?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學?的作業(yè)抄?。還有的?同學和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個樣，老?師不在就?得過且過?。班主?任工作是?一項復雜?而又辛苦?的工作，?要做一個?好的班主?任，還必?須具備一?顆高度負?責的心，?只有這樣?才可能做?好。今后?我也會更?注重學生?的思想動?態(tài)，使班?級更有凝?聚力，總?之，“一?切為了學?生，為了?一切學生?，為了學?生的一切?”。作為?一名普通?教師和班?主任，我?想只要我?留心，每?天工作，?每天創(chuàng)新?，每天反?思，每天?積累，我?會在工作?中不斷進?步的。?有關班主?任學期工?作總結（?二）時?間飛速而?過,回顧?本學期的?班主任工?作管理,?總結如下?：一、?親近學生?,研究學?生;展現(xiàn)?自我,樹?立威望。?"誰愛?孩子,孩?子就會愛?他,只有?用愛才能?教育孩子?。"做為?四(6)?班的班主?任我總是?想盡辦法?接近孩子?,體貼和?關心學生?,和他們?進行親密?的思想交?流,讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。這樣?班主任就?可以順利?開展一切?工作。這?也是我班?取得教好?教學成績?的一個方?面.本?學期開學?后,為了?讓班級工?作更好地?開展,我?深入了解?全班主要?的優(yōu)缺點?并分析其?原因所在?,了解家?長普遍的?文化層次?,找到亟?待糾正的?弱點;還?對學生的?個性特征?(包括能?力、氣質?、性格、?愛好等)?,生活環(huán)?境進行了?了解,掌?握哪些是?積極分子?,哪些是?特別需要?注意的學?生等等.?在親近與?研究學生?的過程中?,努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?,使學生?對你"既?親近又崇?拜",既?認定你是?值得信賴?的老師,?又把你當?作好朋友?,樹立起?班主任崇?高的威望?。如此,?班級工作?就能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個班的集?體面貌如?何,很大?程度上是?由小干部?決定的。?小干部對?班集體有?著"以點?帶面"和?"以面帶?面"的作?用,我稱?他們是"?班主任的?左右手。?"所以我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊伍?,使班主?任工作才?能從繁重?走向簡單?與輕松。?在選拔上?,我從以?下方面做?起：當選?的干部應?具有較強?的號召力?和自我管?理能力。?干部隊伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在,?班主任必?須精心培?養(yǎng)：其一?,要大力?表揚干部?優(yōu)點,宣?傳他們的?先進事跡?,幫助小?干部樹立?威信;其?二,在鼓?勵干部大?膽工作,?指點他們?工作方法?的同時,?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步,?在紀律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,亦?即"以點?帶面";?其三,培?養(yǎng)干部團?結協(xié)作的?精神,要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論,帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?亦即"以?面帶面"?。本學期?,我讓班?長輪流看?管班級,?培養(yǎng)了他?們的競爭?意識和責?任心.我?班的劉欣?和趙佳林?就是很得?力的助手?.他們每?星期要對?班級工作?進行一次?總評,對?學生的行?為促進有?非常大的?好處.?三、以強?化常規(guī)訓?練帶動教?育教學工?作。良?好的常規(guī)?是進行正?常的學習?和生活的?保障,一?個學生調?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾,?使整個集?體活動宣?告失敗,?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?,直接影?響到班集?體的利益?。因此,?扎實有效?地加強一?個學生的?常規(guī)訓練?必不可少?。訓練的?內容包括?《小學生?守則》和?《小學生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊?常規(guī)等等?諸多方面?。通過集?體或個人?、單項強?化或全面?優(yōu)化相結?合的方式?進行(根?據(jù)具體情?況選擇)?,每個學?生具有"?服從集體?,服從命?令"的思?想,具有?自我約束?力,保證?了整個班?集體隨時?表現(xiàn)出"?活而不亂?,嚴而不?死"的良?好班風班?貌.這次?迎六一合?唱比賽和?同學聯(lián)歡?就是一個?鮮明的例?子.四?、擬定集?體與個人?的遠、近?期目標。?有目標?才有動力?。根據(jù)本?班實際情?況,我讓?學生擬定?全班與小?組在知識?、能力、?情感等方?面的遠、?近期目標?,讓每一?個學生明?確競爭對?手,避免?盲目、低?效地學習?和生活,?從而增強?集體的凝?聚力和動?力。然后?,對每一?個學生擬?定切實的?個人遠、?近期目標?,將集體?的動力落?實到每個?學生身上?,幫助和?鼓勵每一?個人進步?,使每個?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己。五?、激發(fā)學?生競爭意?識及其途?徑。競?爭是一股?巨大的、?潛在的、?其它任何?外力都不?可能達到?或代替的?動力。班?主任應在?班內掀起?激烈的、?持久的競?爭活動。?必須強調?,這是"?互助"、?"友好"?的競爭而?不是"敵?視"和"?保守"的?競爭,其?目的是為?了取得共?同的、更?大的進步?。在競爭?對手的相?互促進下?,學生個?方面都有?很大進步?.評價?學生也是?我工作中?不可少的?一面.有?小組評,?大組評,?這樣在評?比中進步?也是一個?很了不起?的事情.?總之,?干好班主?任工作不?是一件簡?單的事情?,既要動?腦,又要?勤快,這?樣班級工?作才能順?利開展.?有關班?主任學期?工作總結?（三）?本學期以?來，我們?班開展的?教育教學?活動大致?有以下幾?點：1?、開學第?二周輪到?我班級的?升旗，那?個周一正?好是教師?節(jié)。陽主?任希望我?們班能把?教師節(jié)節(jié)?日的氛圍?營造起來?，我花了?兩個晚上?熬到__?__點以?后才趕出?題為《老?師，謝謝?您》的朗?誦稿來。?指導朗讀?，我一句?句地教，?一點點地?讓孩子傾?注情感。?歌曲和舞?蹈的選編?也只有放?到那個周?末了。升?旗儀式上?，我的全?體孩子上?臺表達了?教師節(jié)的?祝福，班?級展示得?到了全校?師生的認?可。當成?功定格在?孩子們張?張笑臉時?，我覺得?那種感覺?可以歸結?為兩個字?-幸福。?2、還?是第二周?周四，我?接到了學?校新的任?務：我們?四(3)?班要代表?學校承擔?“2+2?”的片區(qū)?選拔。一?聽張校長?宣布，我?心里既感?激又擔憂?。這可是?學校對我?班的信任?，我豈能?辜負可一?想到中山?路片區(qū)是?強校如云?，單從學?生苗子來?說，我們?就不占優(yōu)?勢。當時?我能想到?的就是我?們有硬件?，我們有?展演的舞?臺。這想?法一提出?，馬上得?到張校長?認可。她?總是那么?信任我，?支持我。?分組、如?何展演、?劃分到負?責的老師?……我也?主動承擔?了舞蹈方?面的訓練?任務。從?那一天起?，我晚上?查資料，?確定展演?的方式，?白天組織?訓練。孩?子們沒有?基本功，?我找到“?軟開度”?較好的孩?子天天基?訓。每天?上午一、?二節(jié)上課?、備課和?批改作業(yè)?，從第三?節(jié)課一直?到下午，?全部投入?舞蹈訓練?中。民舞?訓練完畢?，讓孩子?們自己單?獨練習，?拉丁舞訓?練又開始?。我的助?手小慧妹?妹都笑話?我成了活?生生的“?石磨子”?了。好幾?個中午，?為了省下?力氣來，?吃飯我都?沒下去。?可愛的孩?子們都打?來飯給我?送來。由?于連續(xù)的?練功，到?了下午孩?子們一上?扶把就要?滑下來，?我就自己?掏錢給他?們買饅頭?……舞蹈?室的扶把?上一定還?留有孩子?們練功時?吃力的腳?印，鏡片?里一定記?下了我們?汗水浸滿?衣衫的身?影。孩子?們沒讓我?失望，舞?蹈組的孩?子里有一?半多都是?從來沒有?學過舞蹈?的，但是?她們短短?幾周魔鬼?訓練，可?以說已經(jīng)?達到民舞?七級的基?本功、拉?丁舞銀牌?的難度。?舞蹈完畢?，我還得?抽孩子們?離開學校