試卷科目：教育學專升本考試教育學專升本考試(習題卷14)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教育學專升本考試第1部分：單項選擇題，共64題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.大班教學最普遍的教學方法是()A)演示法B)練習法C)講授法D)談話法答案:C解析:[單選題]2.當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一個特點（）A)順序性B)穩(wěn)定性C)可變性D)個別差異性答案:D解析:[單選題]3.?國際理解教育課程?屬于什么類型的綜合課程()A)活動中的綜合課程B)經(jīng)驗中的綜合課程C)學科本位的綜合課程D)社會本位的綜合課程答案:D解析:[單選題]4.?教師吸收學生參與制定紀律條文,使學生負有責任感?,這是實施()的要求。A)自覺紀律教育B)集體主義教育C)理想教育D)道德教育答案:A解析:[單選題]5.教書運用英雄任務的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）A)說理教育法B)榜樣示范法C)陶冶教育法D)實際鍛煉法答案:B解析:[單選題]6.哪一個不是教育管理現(xiàn)代化的內(nèi)容A)管理體制現(xiàn)代化B)管理思想現(xiàn)代化C)管理手段現(xiàn)代化D)管理對象現(xiàn)代化答案:D解析:[單選題]7.高校最基本的一項職能是()A)社會服務B)科研C)知識創(chuàng)新D)教學答案:D解析:[單選題]8.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力。這體現(xiàn)了教育的什么功能()A)經(jīng)濟功能B)育人功能C)政治功能D)文化功能答案:A解析:[單選題]9.下列誤區(qū)中，屬于?對素質(zhì)教育形式化的誤解?的是（）A)素質(zhì)教育就是不要?尖子生?B)素質(zhì)教育會影響升學率C)素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者D)素質(zhì)教育就是要多開展課外活動，多上文體課答案:D解析:[單選題]10.以下哪一條不是教師在教學中貫徹量力性原則應注意的問題()A)重視學生的年齡特征B)了解學生發(fā)展的具體特點C)恰當?shù)匕盐战虒W難度D)實事求是答案:D解析:[單選題]11.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是()A)實際鍛煉法B)品德評價法C)個人修養(yǎng)法D)情感陶冶法答案:D解析:[單選題]12.蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀20~30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是()A)《普通教育學》B)《大教學論》C)《民主主義與教育》D)《教育學》答案:D解析:[單選題]13.最早在大學里講授教育學的學者是()A)梅伊曼B)赫爾巴特C)洛克D)康德答案:D解析:[單選題]14.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()A)普及教育B)服務社會C)科學研究D)培養(yǎng)人才答案:D解析:[單選題]15.20世紀實用主義教育學的代表人物和作品是()A)赫爾巴特《普通教育學》B)杜威《民主主義與教育》C)康德《教育學講授綱要》D)凱洛夫《教育學》答案:B解析:[單選題]16.學校課程有多種類型,其中最有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程是()A)學科課程B)經(jīng)驗課程C)活動課程D)隱性課程答案:A解析:[單選題]17.通過研究進行教學是()A)哈佛大學首創(chuàng)的原則B)中世紀大學的特色C)我國古代書院確立的原則D)洪堡提出的辦學思想答案:D解析:[單選題]18.教育的最高理想通過（）表現(xiàn)出來A)課程目標B)培養(yǎng)目標C)教育目的D)教育目標答案:C解析:[單選題]19.從橫向?qū)W校階段來看，（）不符合時代特點的新的發(fā)展趨勢。A)普通教育與職業(yè)教育的綜合化B)高等教育大眾化C)終身教育體系的建構(gòu)D)重視幼兒教育，雖未納入學制系統(tǒng)答案:D解析:[單選題]20.人的發(fā)展一般是指（）兩方面的發(fā)展A)身體與思想B)身體與心理C)思想與心理D)腦與軀干答案:B解析:[單選題]21.主張?兼愛?的是以下哪種學派()A)儒家B)墨家C)道家D)法家答案:B解析:[單選題]22.在現(xiàn)階段,我國大多數(shù)民辦高校的特點是()A)以發(fā)展學術(shù)為主B)以培養(yǎng)實用型人才為主C)以教學和科研為主要任務D)以發(fā)展科研為主答案:B解析:[單選題]23.關于學制的敘述，（）是不符合歷史實際的。A)義務教育延長到哪里，雙軌學制并軌就要并到哪里，單軌學制是機會均等的普及教育的好形式；B)綜合中學是雙軌學制并軌的一種理想形式，因而綜合中學化就成了現(xiàn)代中等教育發(fā)展的一種趨勢。C)從縱向劃分的學校系統(tǒng)分析，雙軌學制在向分支型學制和單軌學制方向發(fā)展。D)雙軌學制因其階級差別造成了社會的貧富差距更加懸殊，自形成以來便凸顯出弊大于利的特點。答案:D解析:[單選題]24.（）不是教育的政治功能A)培養(yǎng)政治人才B)宣傳政治思想C)推翻政治制度D)促進政治民主答案:C解析:[單選題]25.?教育一定要成為一種學業(yè),否則無所希望?,?教育的方法必須成為一種科學,否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問?。這正是()的?教育學?超出他的前人和同代人的地方。A)培根B)夸美紐斯C)康德D)赫爾巴特答案:C解析:[單選題]26.下列關于教育無目的論的描述正確的有（）A)真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育，或通過教育過程去實現(xiàn)B)教育無目的論并不是真正認為教育無目的，而是認為教育沒有教育過程之外的?外在?目的C)教育不需要去制定一系列的目標，只需要跟著人的身心發(fā)展需要進行實時教育教學D)既然教育無目的，隨時隨地任何人都可以開展教育，也不需要通過測驗驗收教學成果。答案:B解析:[單選題]27.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是()A)自由講學B)教學與研究相結(jié)合C)自由聽講D)教師強調(diào)講授法答案:D解析:[單選題]28.學校這一社會組織的細胞是()A)學生B)教師C)班級D)校長答案:C解析:[單選題]29.不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()A)遺傳素質(zhì)B)社會環(huán)境C)教育影響D)個體實踐答案:B解析:[單選題]30.發(fā)現(xiàn)法的倡導者是()A)布魯納B)布盧姆C)瓦根舍因D)盧扎諾夫答案:A解析:[單選題]31.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A)備課B)上課C)作業(yè)布置與批改D)課外輔導答案:B解析:[單選題]32.班級活動的特點有自主性、開放性、整體性和（）。A)創(chuàng)造性B)管理性C)教育性D)長期性答案:A解析:[單選題]33.發(fā)展（）是實現(xiàn)教育民主化的重要途徑A)基礎教育B)中等教育C)全民教育D)高等教育答案:C解析:[單選題]34.教育制度化的形成是以()為標志的。A)高等教育B)成人教育C)基礎教育D)學校教育系統(tǒng)答案:D解析:[單選題]35.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的()A)高水平的智力B)實踐能力C)健康體魄D)創(chuàng)新精神答案:D解析:[單選題]36.中小學最基本的教學組織形式是()A)班級授課制B)分層教學C)小班教學D)小組合作學習答案:A解析:[單選題]37.?棄圣絕智?、?棄仁絕義?是下列哪個學派的主張()A)儒家B)墨家C)道家D)法家答案:C解析:[單選題]38.德國教育家凱興斯泰納曾提出?造就合格公民?的教育目的，這種教育目的論屬于()A)個人本位論B)社會本位論C)知識本位論D)能力本位論答案:B解析:[單選題]39.學校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)函教育的基本途徑是（）。A)班主任工作B)課外活動C)教學活動D)實踐教學答案:C解析:[單選題]40.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是()A)根據(jù)自己的興趣獨立進行的研究活動B)參加教學實習C)參加學生社團的學術(shù)研究活動D)聽取校內(nèi)外專家的學術(shù)報告答案:B解析:[單選題]41.許多國家都對教師資格的取得規(guī)定了相應的學歷要求。比如,日本政府規(guī)定小學或初中教師必須具備什么水平()A)高中畢業(yè)B)學士學位C)碩士學位D)博士學位答案:B解析:[單選題]42.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測量的()A)信度B)難度C)區(qū)分度D)效度答案:D解析:[單選題]43.根據(jù)各級各類學校任務而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為()A)教育目的B)教育方針C)培養(yǎng)目標D)教學目標答案:C解析:[單選題]44.在教學中,通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是()A)直觀性原則B)啟發(fā)性原則C)循序漸進原則D)鞏固性原則答案:A解析:[單選題]45.教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式()A)個別教學B)班級授課制C)復式教學D)小組教學答案:A解析:[單選題]46.《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（）A)國家B)地方C)學校D)家長答案:B解析:[單選題]47.把教師納入?天、地、君、親?序列的是（）。A)孔子B)孟子C)荀子D)老子答案:B解析:[單選題]48.德國教育家赫爾巴特是()。A)兒童中心論的代表B)教師中心論的代表C)勞動教育中心論的代表D)活動中心論的代表答案:B解析:[單選題]49.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含()A)專業(yè)態(tài)度B)專業(yè)意識C)專業(yè)技術(shù)D)專業(yè)品質(zhì)答案:C解析:[單選題]50.在人的活動中，個體反映客觀要求而產(chǎn)生的新的需要與其心理水平之間的矛盾是人的身心發(fā)展的（）A)外部矛盾B)外在條件C)內(nèi)部矛盾D)外因答案:C解析:[單選題]51.董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂管理取向()A)建構(gòu)取向B)行為取向C)認知取向D)人本取向答案:D解析:[單選題]52.在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對前面的擴展和深化，這種教材編排的方式是（）。A)直線式B)螺旋式C)分科式D)綜合式答案:B解析:[單選題]53.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是A)培養(yǎng)人的社會活動B)傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗C)傳遞生活經(jīng)驗D)培養(yǎng)下一代答案:A解析:[單選題]54.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是()A)教學反思B)設計教學過程C)選擇教學方法D)確定重點難點答案:B解析:[單選題]55.一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于()A)連帶學習B)附屬學習C)本質(zhì)學習D)非本質(zhì)學習答案:A解析:[單選題]56.古希臘提出?助產(chǎn)術(shù)?的著名思想家是()A)柏拉圖B)亞里士多德C)蘇格拉底D)昆體良答案:C解析:[單選題]57.在一定課程理論指導下，依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案，以綱要形式編制的關于教學科目內(nèi)容，教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（)A)課程計劃B)課程標準C)教學方案D)教學指南答案:B解析:[單選題]58.陶行知先生所說的?接知如接枝?，說明的是哪一條教學原則（）A)系統(tǒng)性原則B)量力性原則C)直觀性原則D)因材施教原則答案:C解析:[單選題]59.心理學家所說的?危險期?或?心理斷乳期?指的是()A)幼兒期B)兒童期C)少年期D)青年期答案:C解析:[單選題]60.?拔苗助長?、?凌節(jié)而施?違背了人的身心發(fā)展的()A)階段性B)順序性C)不平衡性D)差異性答案:B解析:[單選題]61.注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng),屬于德育內(nèi)容中的()A)政治教育B)思想教育C)道德教育D)心理健康教育答案:C解析:[單選題]62.美育最高層次的任務,在能力方面表現(xiàn)為[]A)感受美B)鑒賞美C)欣賞美D)創(chuàng)造美答案:D解析:[單選題]63.?教師應當以身作則?，?以教人者教己?是（）的要求。A)愛崗敬業(yè)B)熱愛學生C)嚴謹治學D)為人師表答案:D解析:[單選題]64.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是()A)《論語》B)《大學》C)《學記》D)《孟子》答案:C解析:第2部分：多項選擇題，共9題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]65.按學科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為()A)單科性院校B)研究性大學C)綜合性大學D)多科性院校答案:ACD解析:[多選題]66.高校教學組織形式有()A)課外活動B)課堂教學C)社會實踐D)社團活動答案:ABCD解析:[多選題]67.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型()A)分散型B)集中型C)配置型D)復合型答案:ABD解析:[多選題]68.中學教育應注意的問題有()A)重視人生觀教育B)重視安全教育C)減輕過重的課業(yè)負擔D)加強青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)E)培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感答案:ABCDE解析:[多選題]69.少年期生理發(fā)展的主要特征是()A)體型巨變B)身體機能迅速健全C)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D)性開始成熟E)骨化過程完成答案:ABCD解析:[多選題]70.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括()A)戰(zhàn)略實施B)戰(zhàn)略評估與控制C)戰(zhàn)略分析D)戰(zhàn)略制定E)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移答案:ABCD解析:[多選題]71.高校規(guī)章制度對學校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A)有助于促進高?？茖W管理B)有利于高校領導發(fā)揮個人才能C)對學校各項工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能D)在思想與行動相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能E)有助于發(fā)揚學校民主答案:ACD解析:[多選題]72.以下各選項中屬于《學記》里的內(nèi)容的有()A)?時教必有正業(yè),退息必有居學?B)?建國君民,教學為先?C)?君子之教,喻也?D)?獨學而無友,則孤陋而寡聞?E)?學不躐等?答案:ABCDE解析:[多選題]73.教育目的的精神實質(zhì)是()A)培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B)重視人文性是我國教育目的的根本特點C)堅持社會主義方向,是我國教育目的的根本特點D)要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標準E)培養(yǎng)?四有新人?是社會主義的教育質(zhì)量標準答案:ACD解析:第3部分：判斷題，共27題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會建設者、提高民族素質(zhì)的使命。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]75.教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]76.教學與研究相結(jié)合是我國古代書院的辦學特色之一A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]77.德育相對于智育、體育而言是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]78.主張人的身心發(fā)展內(nèi)發(fā)論的是孟子A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]79.一個良好的班集體形成的標志體現(xiàn)為目標是方向，領導是核心，活動是命脈，輿論是靈魂，組織是功能，制度是保證。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]80.大學的社會服務職能源自美國的威斯康星大學A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]81.重視教育的社會價值，強調(diào)_教育目的要指向于國家利益和公民培養(yǎng)，并據(jù)此來滿足社會需要，是最理性的教育目的理論。A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]82.高校教學內(nèi)容的職業(yè)性不僅體現(xiàn)在專業(yè)人才的培養(yǎng)上,還體現(xiàn)在創(chuàng)造新的職業(yè)上A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]83.教育者是德育過程的組織者、領導者、在德育過程中起主導作用。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]84.思想品德四要素中，道德認識是關鍵。A)正確B)錯誤答案:錯解析:[判斷題]85.素質(zhì)教育的根本目的就是全面提高學生的素質(zhì)。素質(zhì)教育是指?以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]86.現(xiàn)代教育觀以人為本,以人的個性全面自由發(fā)展為宗旨,堅持學生在教育活動中的主體地位與作用,使學生從靜聽、受動變?yōu)樯鷦踊顫?、主動地發(fā)展,成為自覺自律的活動主體A)正確B)錯誤答案:對解析:[判斷題]87.教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(shù)(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教