基于微視頻的對分課堂在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中的應用研究基于微視頻的對分課堂在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中的應用研究

摘要：本文旨在探討基于微視頻的對分課堂在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中的應用效果及其對學生學習動力和實踐能力的影響。研究結果顯示，通過微視頻對分課堂的應用，可以提高學生的學習積極性，增強其實踐操作能力，并且獲得了較好的教學效果。因此，在中職婦產(chǎn)科護理實訓中，微視頻對分課堂具有一定的應用前景和推廣價值。

關鍵詞：微視頻，對分課堂，中職婦產(chǎn)科護理，實訓教學，學習動力，實踐能力

一、引言

中職婦產(chǎn)科護理是培養(yǎng)護理相關專業(yè)學生實踐操作能力的重要課程之一。傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科護理實訓教學主要采用圖文教材和實地操作的方式，存在著一些問題，如教學資源有限、學習積極性不高等。而微視頻作為一種新興的數(shù)字媒體形式，具有圖像直觀、傳播方便等特點，正在逐漸應用于教育教學領域。本文旨在研究基于微視頻的對分課堂在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中的應用效果，并分析其對學生學習動力和實踐能力的影響。

二、基于微視頻的對分課堂應用的設計與實施

2.1教學內容和方法

本研究選擇了中職婦產(chǎn)科護理實訓課程中的常見操作項目作為教學內容，如產(chǎn)婦護理技巧、新生兒護理技巧等。采用微視頻的對分課堂教學方法，即將實際護理操作的視頻通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)綄W生的電子設備上，學生通過觀看視頻進行學習，并完成相應的答題和實踐操作。

2.2教學資源的制作與共享

教師根據(jù)學生實際需求和教學大綱，選擇合適的操作項目進行視頻錄制，并進行剪輯和整理，形成短視頻資源。教師通過教學平臺或移動應用軟件分享給學生，使學生可以隨時隨地觀看。

2.3學習反饋與評價

學生觀看視頻后，通過在線答題的方式進行學習反饋。教師可根據(jù)學生答題情況對學習效果進行評價，并根據(jù)評價結果進行教學調整。

三、實施效果及分析

3.1學習積極性的提高

通過微視頻的對分課堂教學方法，學生可以通過觀看視頻了解實際護理操作的過程和技巧，圖像直觀、生動形象，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學習積極性。學生普遍表示，通過微視頻的學習方式，他們更愿意主動參與學習，學習效果更好。

3.2實踐能力的增強

傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科護理實訓教學主要側重于實地操作，學生往往在實際操作之前只能通過圖文教材理解操作流程。而微視頻的對分課堂教學方法將實際護理操作的過程完整呈現(xiàn)給學生，使學生更好地理解操作方法和技巧，并通過反復觀看視頻，加深對操作流程的印象，提高實踐操作能力。

3.3教學效果的評價

通過對學生進行考試和操作技能評價，研究結果顯示，采用微視頻的對分課堂教學方法獲得了較好的教學效果。學生的考試成績和操作技能得分明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法。此外，學生在課后的問卷調查中也表達了對微視頻教學的肯定和認可。

四、結論與展望

本研究通過對中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中的基于微視頻的對分課堂應用進行探討，發(fā)現(xiàn)微視頻對分課堂教學方法在提高學生學習積極性、增強實踐能力和獲得較好教學效果方面具有一定的應用前景。然而，本研究還存在一些局限性，如研究樣本數(shù)量有限，僅從學生角度考慮等。未來的研究可以進一步擴大樣本規(guī)模，比較微視頻對分課堂教學方法與傳統(tǒng)教學方法的差異，并綜合考慮教師和學生的需求，不斷完善和優(yōu)化微視頻對分課堂教學模式，在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中實現(xiàn)更好的應用效果綜合以上研究結果，本研究發(fā)現(xiàn)基于微視頻的對分課堂教學方法在中職婦產(chǎn)科護理實訓教學中具有一定的應用潛力。通過使用微視頻，學生可以直觀地觀看實際操作流程，提高對操作方法和技巧的理解，并通過反復觀看視頻加深對操作流程的印象，從而提高實踐操作能力。研究結果還顯示，采用微視頻的對分課堂教學方法在考試成績和操作技能得分方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法。此外，學生對微視頻教學的肯定和認可也進一步支持了微視頻對分課堂教學方法的有效性。然而，本研究還存在一些限制，如樣本數(shù)量有限和僅從學生角度考慮等。未來的研究可以進一步擴大樣本規(guī)模，比較微視頻對分課堂教