幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、仿照并說出課文中的單詞和句子；2.能夠自由表達(dá)隊(duì)友之間乘騎小馬的場(chǎng)景；3.運(yùn)用語言交際本領(lǐng)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。二、教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：horse,ride,gallop,trot,canter,rein,whip,cowboy2.句型：“Icanrideahorse”，“Iwanttorideahorse”，“Don'twhipthehorse”等3.歌曲《騎上我的小紅馬》三、教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）向同學(xué)介紹今日的主題：騎馬，讓孩子們了解騎馬這個(gè)活動(dòng)，并激發(fā)他們的喜好。（2）播放《騎上我的小紅馬》的背景音樂，引導(dǎo)孩子們感受音樂中的節(jié)拍和節(jié)奏，并邀請(qǐng)同學(xué)一起跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。（3）向孩子們提出問題：“你們了解騎馬嗎？騎馬有哪些動(dòng)作？”引導(dǎo)孩子們嘗試說出已知?jiǎng)幼鳎瑸楹罄m(xù)課程的打開做好鋪墊。2.正式教學(xué)環(huán)節(jié)（1）教授新單詞。老師出示單詞卡片，讓同學(xué)依據(jù)圖片和發(fā)音學(xué)習(xí)“horse”“ride”“gallop”“trot”、“canter”“rein”“whip”“cowboy”等單詞。老師幫忙同學(xué)了解每個(gè)單詞所代表的意思，并讓同學(xué)仿照發(fā)音和拼讀。（2）教授新句型。老師播放歌曲《騎上我的小紅馬》，并引導(dǎo)同學(xué)跟著歌詞一起唱。在歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)緊要的句型進(jìn)行教學(xué)，例如“Icanrideahorse”，“Iwanttorideahorse”等。通過朗讀句子、跟讀、問答等形式，讓同學(xué)把握這些句型，并且在不憐憫景中運(yùn)用。（3）呈現(xiàn)視頻，讓同學(xué)了解騎馬的流程和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓同學(xué)觀看一段騎馬的視頻，呈現(xiàn)騎馬的全過程和乘馬的動(dòng)作。在視頻播放時(shí)，老師還可以解釋關(guān)于騎馬的文化學(xué)問和注意事項(xiàng)。（4）同學(xué)小組討論騎馬的剪影。讓同學(xué)分成小組，討論騎馬的剪影，并通過表演或繪畫將剪影呈現(xiàn)出來。（5）角色扮演和模擬騎馬。老師邀請(qǐng)同學(xué)分角色模擬騎馬，體驗(yàn)騎馬的場(chǎng)景，鞏固所學(xué)的單詞、句型和動(dòng)作，并加深同學(xué)對(duì)騎馬的了解和喜好。四、教學(xué)反思：1.針對(duì)語言教學(xué)難度大的問題，我們接受了多種形式的教學(xué)，如視聽教學(xué)、口語練習(xí)和表演等，充分發(fā)揮了多重感官刺激的作用，使同學(xué)更好地把握了教學(xué)內(nèi)容。2.針對(duì)課程設(shè)計(jì)過于單一的問題，我們加添了討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)更好地進(jìn)行互動(dòng)和合作，激發(fā)了同學(xué)的想象力和制造力。3.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容過于應(yīng)用