電視紀(jì)錄片電視紀(jì)錄片紀(jì)錄片定義紀(jì)錄片，顧名思義是以電影電視為媒體載體，以記錄為手段和方法，按照創(chuàng)作主體的思想追求與情感導(dǎo)向拍攝出來(lái)的影像作品。“求真”是紀(jì)錄片藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。紀(jì)錄片定義紀(jì)錄片，顧名思義是以電影電視為媒體載體，以記錄為手電視紀(jì)錄片定義指紀(jì)錄型的電視專題報(bào)道類節(jié)目，是運(yùn)用電子采錄設(shè)備和手段，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)文化等新聞?lì)}材，作比較系統(tǒng)完整的紀(jì)實(shí)報(bào)道。它運(yùn)用新聞鏡頭，客觀真實(shí)的記錄社會(huì)生活，客觀的反應(yīng)生活中的真人、真事、真情、真景，著重展現(xiàn)生活原生形態(tài)的完整過(guò)程，排斥虛構(gòu)和扮演的新聞性電視節(jié)目形態(tài)。電視紀(jì)錄片定義指紀(jì)錄型的電視專題報(bào)道類節(jié)目，是運(yùn)用電子采錄設(shè)基本特征1、真實(shí)性。如同新聞等其他紀(jì)實(shí)類節(jié)目一樣，真實(shí)性也是紀(jì)錄片的生命。電視紀(jì)錄片要求制作者在真實(shí)的基礎(chǔ)或前提下，以真誠(chéng)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待生活、對(duì)待創(chuàng)作?；咎卣?、真實(shí)性。基本特征2、紀(jì)實(shí)性。紀(jì)實(shí)性同樣是電視紀(jì)錄片本質(zhì)屬性的一方面，是一種與真實(shí)的聯(lián)系，是一種風(fēng)格，一種表現(xiàn)手法。紀(jì)實(shí)手法，是紀(jì)錄片創(chuàng)作最基本的手法?；咎卣?、紀(jì)實(shí)性。3、藝術(shù)性當(dāng)然這是在真實(shí)性前提下的藝術(shù)性，并非是那種允許虛構(gòu)的藝術(shù)性。這里涵蓋了知識(shí)性和趣味性，強(qiáng)調(diào)情感的魅力和知識(shí)的力量。此外，它還表現(xiàn)為要通過(guò)種種藝術(shù)手段來(lái)幫助事實(shí)的記錄，或者以其營(yíng)構(gòu)出一種真實(shí)的氛圍。3、藝術(shù)性題材1、現(xiàn)實(shí)性題材。2、歷史性題材。3、歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的題材。題材1、現(xiàn)實(shí)性題材。類型紀(jì)錄片的題材非常的豐富，但如果我們對(duì)其進(jìn)行綜合考察，可以把它概括為三種基本類型。1、人與社會(huì)這種電視紀(jì)錄片存在的比較多，也是最主要的電視紀(jì)錄片類型。這種類型的電視紀(jì)錄片主要探討人與社會(huì)的關(guān)系，人和社會(huì)的矛盾、沖突、調(diào)和，以及解決。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)類型紀(jì)錄片的題材非常的豐富，但如果我們對(duì)其進(jìn)行綜合考察，可以2、人與自然這種電視紀(jì)錄片主要是探討人與自然的矛盾，人與自然環(huán)境的沖突，自然對(duì)人性的壓抑、制約、改造等。這種片子也會(huì)涉及到人與社會(huì)的矛盾，但是，人與自然的矛盾是主要矛盾。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)2、人與自然電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工3、人與歷史這種片子主要是介紹過(guò)去，通過(guò)歷史讓我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，其中還有一種小類別就是表現(xiàn)目前還處在早期歷史階段的村落生活，這種片子使我們認(rèn)識(shí)目前的社會(huì)，了解我們的過(guò)去。這種創(chuàng)作類似以前文學(xué)界的尋根潮流，西方國(guó)家的人類學(xué)家經(jīng)常參與拍攝這種電視紀(jì)錄片。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、人與歷史電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工紀(jì)錄片的敘事手段電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片的敘事手段電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管大型紀(jì)錄片毛澤東電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)大型紀(jì)錄片毛澤東電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管紀(jì)錄片敘事方式1、畫面加解說(shuō)式這一敘事方式曾是我國(guó)紀(jì)錄片的主導(dǎo)敘事方式。在實(shí)際創(chuàng)作中，一般是先有選題，主創(chuàng)人員根據(jù)選題寫出文字稿本，領(lǐng)導(dǎo)審查通過(guò)后開始拍攝。后期編輯時(shí)，則是先根據(jù)文字稿配音，再根據(jù)配音編畫面。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片敘事方式1、畫面加解說(shuō)式這一敘事方式曾是我國(guó)紀(jì)錄片這種敘事方式非常重視解說(shuō)詞的創(chuàng)作，非常重視敘事說(shuō)明作用，通過(guò)它來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容的發(fā)展。不足之處：出現(xiàn)了通篇泛濫的解說(shuō)加音樂，結(jié)果忽視了其他聲音元素和圖像對(duì)作品整體形象造型的功能，這使得畫面或多或少的成為一種圖解的工具，整個(gè)片子從文字搞上來(lái)看更像一篇論文。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)這種敘事方式非常重視解說(shuō)詞的創(chuàng)作，非常重視敘事說(shuō)明作用，通過(guò)從創(chuàng)作觀念上講，這種敘事方式往往注重的是共性而不是個(gè)性，注重的是主題和結(jié)論而不是具體的事件和人物，創(chuàng)作者也往往把自己當(dāng)作一個(gè)政府工作者代表政府，而不是把自己當(dāng)作一個(gè)藝術(shù)工作者僅表達(dá)自己的一家之言，這樣片子就承載了過(guò)多的文化內(nèi)涵和社會(huì)內(nèi)涵，結(jié)果抽象大于具體，空泛壓倒細(xì)節(jié)，逐漸偏離了電視的本性，喪失了可看性。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)從創(chuàng)作觀念上講，這種敘事方式往往注重的是共性而不是2、訪談加解說(shuō)式畫面加解說(shuō)式是一種時(shí)代的產(chǎn)物，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是對(duì)觀眾影視文化要求的提高，這種敘事方式的弊端日益放大。因此，紀(jì)錄片創(chuàng)作者不得不尋求一種新的敘事方式，正是在這種背景下出現(xiàn)了訪談加解說(shuō)的敘事方式。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)2、訪談加解說(shuō)式電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)由于有了訪談的介入，降低了解說(shuō)的比重，在一定程度上降低了片子的主觀介入程度，另一方面，有了采訪的介入，可以向觀眾展現(xiàn)過(guò)去和將來(lái)時(shí)空，從而擴(kuò)展了整個(gè)片子的表現(xiàn)力。當(dāng)然，解說(shuō)和訪談的交替出現(xiàn)，無(wú)形中給片子帶來(lái)一種節(jié)奏因素，因而更加適合觀眾的收視需要。運(yùn)用這種敘事方式比較成功的片子還有：《共產(chǎn)黨宣言》、《鄧小平》、《毛澤東》、《周恩來(lái)》等。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)由于有了訪談的介入，降低了解說(shuō)的比重，在一定程度上降低了片子3、客觀記錄式從90年代開始，紀(jì)實(shí)的創(chuàng)作觀念開始興起，紀(jì)錄片的創(chuàng)作方式中也相應(yīng)出現(xiàn)了客觀記錄式的敘事方式。它反對(duì)使用大段大段的解說(shuō)這種主觀形式，主張不干涉拍攝對(duì)象，保持生活的原生態(tài)，強(qiáng)調(diào)取材的客觀性。這一敘事方式借鑒了故事片的創(chuàng)作方式，對(duì)創(chuàng)作者提出了更高的要求，它要求創(chuàng)作者深入生活，從中提煉細(xì)節(jié)、情節(jié)乃至故事。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、客觀記錄式從90年代開始，紀(jì)實(shí)的創(chuàng)作觀念開始興起，紀(jì)客觀記錄不是純客觀主義，它必須融入創(chuàng)作者的主觀表現(xiàn)因素，否則片子就成了一本有聞必錄的流水賬。在正式拍攝時(shí)，盡管隱蔽創(chuàng)作者，不讓創(chuàng)作者的形象和聲音進(jìn)入畫面。在編輯時(shí)，往往運(yùn)用一個(gè)故事來(lái)結(jié)構(gòu)和敘述，并大量使用同期聲，較少依賴解說(shuō)。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)客觀記錄不是純客觀主義，它必須融入創(chuàng)作者的主觀表現(xiàn)因素，否則從創(chuàng)作觀念上講，這種敘事方式的選題一般從小處入手，注重的是個(gè)性化的事件和人物，講究敘事情節(jié)化，創(chuàng)作者往往把節(jié)目好看當(dāng)作創(chuàng)作的第一要素，結(jié)果片子就有了吸引人的因素，好看，耐看。這種敘事方式是對(duì)紀(jì)錄片記錄本意的回歸，也是目前記錄片創(chuàng)作的一種方向。無(wú)論是《婚事》、《陰陽(yáng)》，還是《小武》、《重逢的日子》。無(wú)不是采用這一敘事方式的杰作。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)從創(chuàng)作觀念上講，這種敘事方式的選題一般從小處入手，注重的是個(gè)4、主觀表現(xiàn)式符號(hào)語(yǔ)言（畫面）的大量運(yùn)用，故事化戲劇更加突出，個(gè)性化創(chuàng)作的觀念被認(rèn)證?！洱埣埂?、《西藏的誘惑》、《藏北人家》、《幼兒園》。這一類紀(jì)錄片由于藝術(shù)表現(xiàn)手法比較豐富，是專業(yè)考試的熱點(diǎn)。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)4、主觀表現(xiàn)式電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材人物塑造個(gè)性化是人物塑造的關(guān)鍵詞：典型的環(huán)境、特殊的背景、生活的情狀、復(fù)雜的關(guān)系、內(nèi)在的精神等等是體現(xiàn)人物個(gè)性化的主要方面。電視紀(jì)錄片人物塑造的手段有以下幾個(gè)方面：1、生活細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)包括動(dòng)作細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、物件細(xì)節(jié)、和環(huán)境細(xì)節(jié)等。2、人物心理通過(guò)外部客觀事物表現(xiàn)人物心理，通過(guò)外部動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理，通過(guò)電視特技表現(xiàn)人物心理，通過(guò)聲音語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)人物塑造個(gè)性化是人物塑造的關(guān)鍵詞：典型的環(huán)境、特殊的背景、生3、人物性格特征的符號(hào)化表現(xiàn)所謂藝術(shù)符號(hào)，就是某種具有指示、象征和表情意義的客觀物象，或者說(shuō)某種經(jīng)過(guò)提煉、抽象、詩(shī)化了的藝術(shù)意向。藝術(shù)符號(hào)創(chuàng)造性的運(yùn)用應(yīng)該包括對(duì)現(xiàn)成藝術(shù)符號(hào)的加工改造和藝術(shù)符號(hào)的獨(dú)創(chuàng)兩個(gè)方面。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)3、人物性格特征的符號(hào)化表現(xiàn)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè)紀(jì)錄片分析方法電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片分析方法電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管影響實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄片《沙與?！吩撈约o(jì)實(shí)手法拍攝，縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作，從題材上基本分為新聞紀(jì)錄片、歷史紀(jì)錄片、科學(xué)文化紀(jì)錄片和人類學(xué)紀(jì)錄片。該片1991年首次貨亞廣聯(lián)大獎(jiǎng)。也是我國(guó)電視紀(jì)錄片首次獲此殊榮，被評(píng)價(jià)為“出色地反映了人類的特性以及全人類基本相似的概念。并有助于我國(guó)發(fā)展。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)影響實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄片《沙與?！冯娨暭o(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))該片以紀(jì)實(shí)手法拍攝，縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作，從題材上基本分為新聞紀(jì)錄片、歷史紀(jì)錄片、科學(xué)文化紀(jì)錄片和人類學(xué)紀(jì)錄片。該片1991年首次貨亞廣聯(lián)大獎(jiǎng)。也是我國(guó)電視紀(jì)錄片首次獲此殊榮，被評(píng)價(jià)為“出色地反映了人類的特性以及全人類基本相似的概念。并有助于我國(guó)發(fā)展。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)該片以紀(jì)實(shí)手法拍攝，縱觀紀(jì)錄片的創(chuàng)作，從題材上基本分為新聞紀(jì)一、創(chuàng)作背景20世紀(jì)80年代初期，人文主義思潮被引入中國(guó)，首先在以知識(shí)分子為代表的精英文化層中迅速成為熱點(diǎn)，其影響延續(xù)至今。這種局面進(jìn)入90年代之后更為突出。有學(xué)者把這一階段的中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展表述為“以精英文化的人文價(jià)值為坐標(biāo)，以大眾文化中的非主流人群的生存情感需要為指向，形成的一種精英文化與大眾文化之間奇妙結(jié)合的新景觀；電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)一、創(chuàng)作背景電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工紀(jì)錄片《沙與海》通過(guò)紀(jì)實(shí)的拍攝手法，以真實(shí)為準(zhǔn)則，不干擾生活，反映原生態(tài)的情景和狀況，展現(xiàn)給觀眾的是鏡像式的生活原貌，人們透過(guò)鏡頭可以對(duì)人性進(jìn)行深層次的關(guān)注。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)紀(jì)錄片《沙與海》通過(guò)紀(jì)實(shí)的拍攝手法，以真實(shí)為準(zhǔn)則，不干擾生活《沙與?！分v述的故事的時(shí)間和背景都是在改革開放之后，兩位主人公牧民劉澤遠(yuǎn)和漁民劉丕成的生活水平都有了很大的提高，但沿海和西部的差距仍然很明顯。這個(gè)差距盡管對(duì)兩地人在生活方式、家庭觀念、婚姻理想等方面造成一定的差別，但是同作為勞動(dòng)人民這樣一個(gè)大的身份背景下，他們之間又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和共同之處。紀(jì)錄片展現(xiàn)在人們面前的是當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厝藗兩畹脑鷳B(tài)，其中“父子打酸棗”、“小女孩沙漠戲鞋”、“兩家女兒談婚姻”等段落更是質(zhì)樸純真的流露出一種生活細(xì)節(jié)的美，意境深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)《沙與?！分v述的故事的時(shí)間和背景都是在改革開放之后，兩位主人二、敘事結(jié)構(gòu)與展現(xiàn)主體《沙與?！吩诮Y(jié)構(gòu)上采取了兩條線索交叉剪輯的方式，一條線索反映西北戈壁灘一家牧民的生活，另一條線索展現(xiàn)東海之濱一家劉丕成的生活。住在內(nèi)蒙與寧夏交界處沙漠邊緣的牧民劉澤遠(yuǎn)一家在沙化的土地上種植糧食，飼養(yǎng)駱駝。全家的水源來(lái)自于一口井，每年的收入是五千元。而劉丕成則是遼東半島上一個(gè)孤島的漁民，當(dāng)?shù)厝藗髡f(shuō)他已經(jīng)擁有四十萬(wàn)的家產(chǎn)，他自己卻很不愿意引人注目。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)二、敘事結(jié)構(gòu)與展現(xiàn)主體電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作沙漠與孤島，兩條看似平行的線卻奇妙的交織在一起，導(dǎo)演一直在試圖表現(xiàn)各自獨(dú)有的生活方式的同時(shí)，從中尋找共同點(diǎn)。而對(duì)兩位主人公來(lái)說(shuō)，未來(lái)和子女的難以把握，給他們帶來(lái)了同樣的孤獨(dú)感。全片大致可以從四點(diǎn)來(lái)順次展開下去：一、背景二、生產(chǎn)三、自然四、兒女五、未來(lái)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管三、情感本體的關(guān)注紀(jì)實(shí)類節(jié)目中的情感表現(xiàn)既能夠給日益感到孤獨(dú)和寂寞的現(xiàn)代人提供情感補(bǔ)償和精神慰籍，也能夠提高紀(jì)實(shí)作品的感染力、表現(xiàn)力與審美價(jià)值。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)三、情感本體的關(guān)注電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)電視紀(jì)錄片中進(jìn)行情感表現(xiàn)需要憑借可聞可見的形象，而美的形象追求，是每一位創(chuàng)作者的追求目標(biāo)和理想，因此創(chuàng)作者往往偏好拍攝具有美感的形象，如美麗的風(fēng)景，藝術(shù)造型感強(qiáng)的角度、光線、背景等。同時(shí)電視紀(jì)錄片又必須尊重生活中的情感原貌，不僅要尊重情感的過(guò)程和細(xì)節(jié)，更要尊重這種情感和片中人物、情節(jié)的關(guān)系——這種關(guān)系不僅是表象的，更是具體的和內(nèi)在的。如果脫離了這種關(guān)系，這種感情形象就失去了在作品中存在的價(jià)值。電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片分析概述(PPT65頁(yè))工作培訓(xùn)教材工作匯報(bào)課件管理培訓(xùn)課件安全培訓(xùn)講義PPT服務(wù)技術(shù)電視紀(jì)錄片中進(jìn)行情感表現(xiàn)需要憑借可聞可見的形象，而美的形象追統(tǒng)考常出的點(diǎn)一、音樂的作用1、渲染氣氛2、抒發(fā)感情3、參與敘事