#12.2內(nèi)能熱傳遞主備人：何穎班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解內(nèi)能的概念，能簡單地描述內(nèi)能和溫度的關(guān)系。知道熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式及其在生活中的應(yīng)用。了解熱量的概念及單位。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)能、熱量的概念，熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式，內(nèi)能和機(jī)械能的異同難點(diǎn)內(nèi)能和熱量的概念，內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系。知識(shí)回顧分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)過程1.內(nèi)能閱讀課本第38頁內(nèi)容，回答下面的問題：運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，那么處于熱運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能呢？能，分子與分子之間也有相互受到地球吸引的物體如果被舉高，儲(chǔ)存了能，分子與分子之間也有相互作用力，分子之間也儲(chǔ)存了。實(shí)驗(yàn)(如右圖)：改變分子模型間的距離，彈簧發(fā)生彈性形變，具有。類比：分子之間的相互作用類似于上述的彈力的作用，由此可推知分子之間也存在,結(jié)論：物理學(xué)中，叫做物體的內(nèi)能。討論：①TC時(shí)，機(jī)械能可以是零嗎？；物體的內(nèi)能是否為零？原因：②內(nèi)能與機(jī)械能是一回事嗎？原因：熱水冷水探究：擴(kuò)散的快慢與溫度的關(guān)系熱水冷水TOC\o"1-5"\h\z完成課本P39“試一試看一看”實(shí)驗(yàn)表明：溫度越高，擴(kuò)散過程越。溫度越高f擴(kuò)散越f分子運(yùn)動(dòng)得越.f分子動(dòng)能越f物體的內(nèi)能越結(jié)論：同一物體，溫度越高，內(nèi)能越。熱傳遞觀察課本P39插圖12-17,閱讀課本P40“信息快遞”及最后一段內(nèi)容，回答下列問題：金屬勺放在熱湯中，勺把溫度，內(nèi)能；食品放在冰箱中，溫度，內(nèi)能；太陽能熱水器中的水經(jīng)太陽照射后，溫度，內(nèi)能;在上述過程中內(nèi)能的轉(zhuǎn)移是通過的方式來進(jìn)行的，即是改變物體

內(nèi)能的一種方式。TOC\o"1-5"\h\z熱傳遞的條件是,傳遞的方向是，傳遞的結(jié)果是,其實(shí)質(zhì)是。物理學(xué)中，把叫做熱量。用符號(hào)表示，單位是。注：內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，是一個(gè)狀態(tài)量，常說“具有內(nèi)能”；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個(gè)過程量，常說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”。自我檢測下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是()內(nèi)能是指分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)物體的內(nèi)能和溫度有關(guān)，溫度越低，內(nèi)能越少，降到0°C時(shí)物體沒有內(nèi)能了物體的內(nèi)能僅跟溫度有關(guān)關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()物體的溫度越高，所含熱量越多C.O物體的溫度越高，所含熱量越多C.OC的冰塊，內(nèi)能一定為零下列說法中正確的是()物體的溫度降低，它的熱量就減少C.物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加4?質(zhì)量相同的0C的冰、0C的水、0C[溫度高的物體，內(nèi)能一定大D.溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞物體吸收熱量，溫度一定升高D.兩物體溫度相等，它們的內(nèi)能一定相等，它們的內(nèi)能()一樣大水的內(nèi)能最大，冰的內(nèi)能最小一樣大水的內(nèi)能最大，冰的內(nèi)能最小以下說法中正確的是()A.溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多熱量從高溫物體傳向低溫物體下列關(guān)于熱傳遞的說法中，正確的是()一個(gè)物體也可能發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象兩物體不接觸，就不會(huì)發(fā)生熱傳遞B.冰的內(nèi)能最大，水蒸氣的內(nèi)能最小水蒸氣的內(nèi)能最大，冰的內(nèi)能最小B.溫度從高溫物體傳向低溫物體熱量從熱量多的物體傳向熱量少的物體熱傳遞過程就是溫度的傳遞過程熱傳遞的最終結(jié)果是參