第學(xué)會(huì)閱讀演講稿4篇

閱讀開(kāi)始之前，給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樵O(shè)定目標(biāo)可以讓我們集中注意力，避免拖拉的閱讀。

2、學(xué)會(huì)總結(jié)

如果看一本書(shū)你不會(huì)學(xué)以致用，不會(huì)去思考總結(jié)，過(guò)后你就會(huì)忘記，但當(dāng)你學(xué)著去總結(jié)書(shū)本的主要框架，寫(xiě)寫(xiě)書(shū)評(píng)，或者僅僅寫(xiě)你感興趣的話題，都可以加快你的閱讀。

當(dāng)通過(guò)寫(xiě)框架，寫(xiě)書(shū)評(píng)，或者與人溝通，再一次進(jìn)行思考，慢慢的你就會(huì)理清文章的脈絡(luò)。

大多數(shù)人是通過(guò)將單詞大聲讀出來(lái)而學(xué)會(huì)閱讀的。麻煩在于，大部分人都停止不了出聲讀。當(dāng)然，或許我們已經(jīng)不會(huì)再聽(tīng)見(jiàn)讀出來(lái)的聲音，或者僅僅動(dòng)動(dòng)嘴唇，但在我們的大腦中我們是在“將文字都給自己聽(tīng)”。我們通過(guò)嘴巴和耳朵學(xué)會(huì)閱讀。

要成為快速閱讀者，這個(gè)習(xí)慣必須要戒掉或者至少降低它的出現(xiàn)次數(shù)，采取眼睛結(jié)合大腦的方法。開(kāi)始用你的眼睛在書(shū)中吸收知識(shí)，讓書(shū)中的內(nèi)容通過(guò)眼睛直達(dá)你的內(nèi)心。

閱讀時(shí)，目光撒下去所接觸的不是兩三個(gè)詞，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書(shū)的大意上，通常在圖書(shū)館、閱覽室、書(shū)攤前拿到新書(shū)時(shí)使用。

快速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀才能養(yǎng)成，閱讀時(shí)盡可能的掌握大量信息，眼停時(shí)不是感受一個(gè)字一句話，更多的是感受章節(jié)段落。

1、每一段讀更多的文字，減少讀每一段的時(shí)間，使用指示物和減少回讀。

2、速讀最重要的竅門(mén)是，閱讀的目的要明確，閱讀前弄明白要從文章中獲取什么信息。如果你僅僅要獲得文章的要點(diǎn)，那么你可以快速略讀一下，抽取其中必要的觀點(diǎn)。如果你需要理解文章的細(xì)節(jié)，那么你就要慢慢閱讀，以便徹底地理解它。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)略讀非常詳細(xì)的文檔，你將節(jié)省出很多時(shí)間。

通過(guò)以下措施來(lái)練習(xí)速讀：

1、增加每一段的字詞的數(shù)量。

2、減少閱讀每一段消耗的時(shí)間。

3、減少你的目光移回到前一個(gè)句子的次數(shù)。

一要有對(duì)知識(shí)渴求的心態(tài)。知識(shí)是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，絕大多數(shù)以書(shū)籍的方式記載下來(lái)。我們只有通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，才有可能快速掌握前人積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，站在巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)世界、改造世界?？甲C所有取得偉大業(yè)績(jī)的科學(xué)家、政治家、思想家、藝術(shù)家等等，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是無(wú)一例外的喜歡讀書(shū)，并把讀書(shū)作為自己生命歷程中一件重要而必須的事情來(lái)對(duì)待。思考喜愛(ài)讀書(shū)的根源，自然是對(duì)知識(shí)渴求的心態(tài)起了決定性作用。相信每個(gè)想要學(xué)習(xí)快速閱讀或者已經(jīng)參加了快速閱讀訓(xùn)練的朋友，都有渴求知識(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，追求成功的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，這份愿望彌足珍貴。珍惜這份愿望、堅(jiān)守這份愿望，為我們參與學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和學(xué)有成效提供的基礎(chǔ)和不竭的動(dòng)力。

二要有對(duì)快速閱讀這門(mén)技能信任的心態(tài)。精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件，在基礎(chǔ)部分已經(jīng)詳盡介紹了快速閱讀和記憶原理，以及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外快速閱讀的發(fā)展進(jìn)程、趨勢(shì)、前景。快速閱讀在美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家早已著手研究和開(kāi)發(fā)，我國(guó)也已經(jīng)列入教育規(guī)劃開(kāi)始普及。對(duì)快速閱讀技能仍然持懷疑態(tài)度猶豫不決的做法，無(wú)疑是落伍和跟不上時(shí)代發(fā)展步伐的表現(xiàn)，耽擱的是機(jī)會(huì)，耽誤的是自己或親人，收獲的是鬧心和后悔。已經(jīng)參加了這門(mén)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，就更應(yīng)該堅(jiān)信快速閱讀的科學(xué)性，堅(jiān)決拋棄世俗觀念，從思想上為自覺(jué)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成提供有力支撐。否則，必然導(dǎo)致臨陣退縮、半途而廢。

四要有相對(duì)平和的心態(tài)。我們經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是老想“一口吃個(gè)大胖子”，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中急于求成。這種心態(tài)往往容易影響學(xué)習(xí)訓(xùn)練的情緒，導(dǎo)致靜不下心來(lái)，甚至影響信心和毅力，也是認(rèn)識(shí)不到家、修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。建議大家對(duì)速讀訓(xùn)練，要保持一種平和的心態(tài)，主要是考慮到每個(gè)個(gè)體視力水平、識(shí)記能力本身就有一定差別，比別人進(jìn)步快值得高興;只要能夠通過(guò)努力，在原來(lái)基礎(chǔ)上取得一些進(jìn)步，也值得慶幸。必須把速讀學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)做一件快樂(lè)的事情去做，還要善于從自己的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、進(jìn)步等環(huán)節(jié)找到快樂(lè)，這樣反而更容易保持自信，更容易達(dá)到預(yù)期的目的。相信大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那些在工作和學(xué)習(xí)中保持平和心態(tài)的人更容易找到解決困難的方法，更容易找到工作和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也更容易取得成功。

學(xué)會(huì)閱讀演講稿【篇3】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們

大家早上好！

今天，我發(fā)言的題目是《學(xué)會(huì)閱讀，豐富自己》。

閱讀的人生，智慧而富有內(nèi)涵。讀書(shū)不僅可以陶冶我們的情操、更會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

古人已經(jīng)知道讀書(shū)的好處，有許多名人熱愛(ài)讀書(shū)的故事都流傳至今。其中王羲之的故事非常值得我們學(xué)習(xí)：一天中午王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饅頭和蒜泥，他因?yàn)榭磿?shū)太入迷，竟拿著一塊饅頭蘸了墨汁就往嘴里送，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥了，還說(shuō)：“今天的蒜泥可真香??！”

周恩來(lái)總理在上小學(xué)的時(shí)候，就樹(shù)立了為中華崛起而讀書(shū)的偉大理想。學(xué)校圖書(shū)館是他最?lèi)?ài)去的地方。在圖書(shū)館里，他如饑似渴的學(xué)習(xí)熱情深深地打動(dòng)了圖書(shū)管理員。每次只要來(lái)了新書(shū)，圖書(shū)管理員就會(huì)首先告訴這個(gè)愛(ài)看書(shū)的少年。久而久之，圖書(shū)館里的'每本新書(shū)上都留下了他讀過(guò)的痕跡。由于周恩來(lái)從小就博覽群書(shū)，從書(shū)中獲得了許多知識(shí)，樹(shù)立了救國(guó)救民的理想。長(zhǎng)大后才成為杰出的革命家。領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得革命的偉大勝利。

同學(xué)們：當(dāng)你們完成功課后的時(shí)間里，你們會(huì)做些什么呢？是打游戲、睡大覺(jué)，還是讀書(shū)？

老師希望我們多讀書(shū)、讀好書(shū)，書(shū)本不僅能豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，還可以陶冶情操、提高修養(yǎng)。熱愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的各方面都會(huì)取得很大進(jìn)步。因此，我們要從小養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

最后祝同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中，熱愛(ài)閱讀，豐富知識(shí)、爭(zhēng)當(dāng)__市第一小學(xué)的閱讀之星。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

學(xué)會(huì)閱讀演講稿【篇4】

書(shū)是黑暗中的一盞明燈，書(shū)是迷茫時(shí)的啟明星。書(shū)是人的長(zhǎng)生果，這些比喻，我覺(jué)得特別親切。

我的第一種讀物是識(shí)字圖書(shū)，是我媽媽給我買(mǎi)的。那時(shí)候，我對(duì)識(shí)字圖書(shū)就愛(ài)不釋手，從這時(shí)候開(kāi)始，我就和書(shū)結(jié)下了不結(jié)之緣。

等我稍大已會(huì)認(rèn)字時(shí)，我就開(kāi)始看童話故事。那時(shí)，童話故事就是我的掌上明珠，經(jīng)常是看了一遍又一遍。有時(shí)，一個(gè)故事看到一半，我就在腦子里想象故事的情節(jié)會(huì)怎樣，故事的最終結(jié)局會(huì)怎樣。

初一的第一個(gè)學(xué)期，我跟隨語(yǔ)文老師認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》《繁星春水》《伊索寓言》《夏洛的網(wǎng)》。并且《愛(ài)的教育》是媽媽和我共讀的一本好書(shū)、也是對(duì)我影響最大的一本書(shū)。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的，它以小主人公愛(ài)立可的日記形式，塑造了一個(gè)個(gè)普普通通卻充滿愛(ài)心的人物，這些平凡人物的愛(ài)心故事，讓我十分感動(dòng)。書(shū)中普羅迪為了救別的孩子，自己的腳卻被車(chē)子軋傷；卡羅內(nèi)為了保護(hù)克洛西不受批評(píng)，主動(dòng)代他承認(rèn)錯(cuò)誤；愛(ài)立可的父親為了維護(hù)小石匠的自尊，阻止愛(ài)立可當(dāng)面擦掉小石匠弄到椅子上的灰；愛(ài)立可的老師為了學(xué)生積勞成疾，病中仍然牽掛著每個(gè)學(xué)生。這一個(gè)個(gè)感人的故事，使我過(guò)目不忘，故事中的人物表現(xiàn)出的種種愛(ài)心，像一股股暖流在我心中蕩漾。

作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我也要向書(shū)中那些充滿愛(ài)心的人物學(xué)習(xí)，在同學(xué)考試成績(jī)不好的時(shí)候，盡自己最大的能力幫他補(bǔ)習(xí)功課；在朋友受了委屈的時(shí)候，耐心地安慰他、鼓勵(lì)他；把自己的零花錢(qián)積攢起來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友；在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，讓親愛(ài)的爸爸媽媽放心地工作。

現(xiàn)在我每天如饑似渴地吮吸書(shū)的甘霖，吸取書(shū)的精華，汲取書(shū)的道理。引人入勝的書(shū)使我身臨其境。我仿佛走進(jìn)法國(guó)的巴黎，聆聽(tīng)著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲；我好像來(lái)到保爾？柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我