家長和孩子的有效溝通長慶初級中學賈生榮□中學語文高級教師□自治區(qū)級骨干教師家長和孩子的有效溝通長慶初級中學賈生榮□中學語文高級教師1○為什么？怎么辦？□我們正處于一個“小孩不好過，家長更為難”的時代?！跸嚓P的一項調查指出：現(xiàn)今家長與小孩的溝通時間，平均每天只有6分鐘?！鯙槭裁春⒆硬宦犇愕脑?？是我們沒有聽懂孩子說的話？還是，我們沒有理解孩子說這些話的內在原因？

□父母本來滿心是愛，可為什么說出來、做出來的卻都是傷害？□為什么會跟孩子把關系弄的這么僵？為什么教不出稱心如意的孩子呢？□其實，沒有不可愛的孩子，只有不會愛的父母。也就是說，我們在教育孩子的時候，與孩子的溝通方面有很大的出入，思路始終不相匹配?！醪欢煤⒆?，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！我們沒有受過任何"職業(yè)訓練"，完全"無證上崗"，而一旦上崗，我們卻理所當然地認為自己可以做父母，于是許多家庭沖突、人生悲劇就不可避免地發(fā)生了………○為什么？怎么辦？□我們正處于一個“小孩不好過，家長更為難”2○心理溝通的意義有人說，家長是孩子的第一任老師，我想說，家長首先應該是孩子心靈的鑰匙。家長要在心理層面上滿足孩子的需求，就必須要與孩子進行心理溝通。家長要承擔家庭教育的任務，就必須與孩子進行心理溝通。要建立和睦、愉快的家庭，就必須要與孩子進行心理溝通。心理溝通是人的心理需求心理溝通是家庭教育的基礎心理溝通是家庭建設的期望○心理溝通的意義有人說，家長是孩子的第一任老師，家長要在心理3傾聽是禮貌的最高形式。我們無法因為“說話”而知道更多的事情，因此，如果你今天你想知道更多的事情，你所要做的就是“聆聽”。傾聽是一種修養(yǎng)，傾聽是理解、尊重、接納，是期待、分擔痛苦、共享快樂。贊美是打開對方心門最直接的鑰匙。贊美可以鼓舞人心，贊美可以激勵士氣，贊美可以改變命運，贊美可以改變關系，贊美可以使人開心，真誠贊美他人吧！贊美是暢銷全球的通行證○關于溝通溝通的基本原則心理溝通是人的心理需求。產生愉悅，促進交流平等平等，消除位差才能有效溝通。研究表明：來自領導層的信息只有20%-25%被下級知道并正確理解，而從下到上反饋的信息則不超過10%，平行交流的效率則可達到90%以上。傾聽贊美心理溝通是指相互之間的理解與默契，愛的充分表達與深切感受到，是情感的相通與情緒的共振。傾聽是禮貌的最高形式。我們無法因為“說話”而知道更多的事情，4○家長與孩子的溝通溝通家長和孩子的有效溝通強勢主動有經驗弱勢被動缺經驗家長孩子家長要在心理層面上滿足孩子的需求，就必須要與孩子進行心理溝通。心理溝通是家庭教育的基礎，家長要承擔家庭教育的任務，就必須與孩子進行心理溝通?！鸺议L與孩子的溝通溝通家長和孩子的有效溝通強勢主動有經驗弱勢5○青少年的心理特征不平衡性沖動性自主性盲目性進取性閉鎖性○青少年的心理特征不平衡性6○平等（尊重和愛）1和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3給孩子一些私人空間。給孩子選擇的機會和權利。讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。讓孩子做想做的事。

2記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！

4不當“法官”，學做“律師”。父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

6孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了

5不當“裁判”，學做“啦啦隊”

這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

禮貌語親昵空間律師啦啦隊鏡子○平等（尊重和愛）1和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請7○平等（平等相處）成人朋友把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。一起歡笑不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。征求意見家里有大事，盡量征求孩子的意見。說話方式“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”。成長分享成長和分享是做父母應關注的?！鹌降龋ㄆ降认嗵帲┏扇伺笥寻押⒆赢斪鞒扇艘粯?，和他平等相處，8○傾聽（真誠傾聽）聰明的家長與其做一個高明的說者，不如做一個高明的聽者。孩子有話對你說時，不管你多忙也要耐心傾聽。1父母不必接受孩子的所有行為表現(xiàn)，而只是接受他的感受。4不要中途打斷孩子的話，這樣會讓孩子覺得你不夠尊重他。傾聽就要聽到孩子的心聲，要讓孩子把話說完。將你專注傾聽的態(tài)度傳達給孩子。3傾聽的最佳時機是你和孩子獨處時，這樣更容易讓孩子敞開心扉。2○傾聽（真誠傾聽）聰明的家長與其做一個高明的說者，不如做一個9○贊美（熱情贊美）不在別人面前數(shù)落孩子，不要給孩子貼上“笨”的標簽。不要議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。2夸具體不夸全部?？渑Σ豢渲橇??？涫聦嵅豢淙烁?。把夸獎當“預防針”。4善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。盡量表揚孩子,增強孩子自信心。好孩子是夸出來的。31尤其激勵引導孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問為什么，課堂多發(fā)言。33給孩子子一個驚喜,發(fā)現(xiàn)他自己沒有感覺到的優(yōu)點，這樣更能提高他的自信心，使他的內心世界產生推動力，35.任何時候都對孩子滿懷希望；36○贊美（熱情贊美）不在別人面前數(shù)落孩子，不要給孩子貼上“笨10美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應了，結果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數(shù)。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數(shù)差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數(shù)進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。

○贊美（熱情贊美）美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的11○批評的藝術批評情緒化無用的批評泛濫化批評簡單化批評急躁化○批評的藝術批評情緒化無用的批評泛濫化批評簡單化批評急躁12○批評的藝術首犯要說理怎么樣重犯要約定沒想好怎么批評寧愿暫時沉默

再犯要懲罰

○批評的藝術首犯要說理怎么樣重犯要約定沒想好怎么批評寧愿13○最好不要對孩子說下面十句話：1.你為什么就不能夠象-----

2.你怎么這么不懂事3.你簡直笨到家了

4.走開,能不能讓我安靜一會兒

5.少羅嗦,閉嘴

6.老老實實去做,不然-----

7.媽媽求你了

8.我沒本事9.揍死你10.

你滾吧,想去哪里去哪里

應明確指出孩子的錯,即使在批評的時候,也應讓他感到父母的慈愛和關切。你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？

○最好不要對孩子說下面十句話：1.你為什么就不