2023年大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與同伴的共享溝通中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的相識(shí)。

2、培育視察辨別細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：利用各種工具在校內(nèi)里捕獲過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、材料打算：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

(溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等)。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。)

為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而興奮。

三、建立昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲(chóng)館里來(lái)了很多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同比照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的摯友告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

探究求知：信息是如何傳遞的`

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠主動(dòng)的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的信息工具。

2、活動(dòng)打算：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1）溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2）老師配圖講解并描述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日斗爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的方法報(bào)告敵人的去向等。

3）探討：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊嬉戲傳電話(huà)：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句靜靜話(huà)，起先后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最終一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)供應(yīng)半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色嬉戲供應(yīng)道具。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)2

活動(dòng)目標(biāo)

1.視察發(fā)覺(jué)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.喜愛(ài)探究昆蟲(chóng)的隱私，發(fā)展比較視察的實(shí)力。

3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)惜益蟲(chóng)。

4.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

教學(xué)打算

1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第28-29頁(yè)

教學(xué)過(guò)程

1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好。

頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了舍命逃(打一動(dòng)物)

謎底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?

總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對(duì)翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

3.讓幼兒視察各種昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結(jié)合圖片描述引導(dǎo)幼兒探討溝通，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。提問(wèn)：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本事?是人類(lèi)的好摯友嗎?

總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的'好摯友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛(ài)夜里出來(lái)活動(dòng)，喜愛(ài)打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。

4.觀賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲(chóng)摯友來(lái)參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

5.觀賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。

教學(xué)延長(zhǎng)：

結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，視察他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的相識(shí)。

教學(xué)反思：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)作為教化活動(dòng)內(nèi)容始終是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)讓我深深感到:老師肯定要擅長(zhǎng)視察幼兒，發(fā)覺(jué)幼兒平常生活中的真實(shí)須要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教化活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，老師肯定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、須要、給以剛好的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)建一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2、相識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，仿照昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

活動(dòng)打算

1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。

2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)昆蟲(chóng)

1.老師：今日我們小摯友一起來(lái)玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

2.請(qǐng)小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?

幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。

5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、嬉戲《昆蟲(chóng)找食》

1、老師宣布嬉戲規(guī)則：

請(qǐng)小摯友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的`，它愛(ài)吃什么。

幼兒找尋并戴上頭飾。

2、老師：請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)找尋食物。

放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中找尋食物圖卡。

3、老師小結(jié)：小昆蟲(chóng)做得真好，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?

請(qǐng)幼兒回答。

三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);

蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對(duì)人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。

小摯友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。

2、老師宣布嬉戲規(guī)則：

天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確相識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)4

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教化幼兒愛(ài)惜益蟲(chóng)，殲滅害蟲(chóng)。

3、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。

一、組織幼兒去野外視察并捕獲樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。

你捉到了什么？怎樣捉到的？

二、引導(dǎo)幼兒視察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性

1、（出示掛圖）

圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等）

2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱(chēng)叫什么？

（有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。）

3、你還知道哪些昆蟲(chóng)？為什么是昆蟲(chóng)？

（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）

三、幫助幼兒辨別益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

1、你喜愛(ài)哪些昆蟲(chóng)，不喜愛(ài)哪些昆蟲(chóng)？為什么？

2、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？

3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？

（老師幫助幼兒正確相識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。）

4、幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲(chóng)，"X"劃出害蟲(chóng)來(lái)。

5、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)？

（愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕獲、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）

有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矏?ài)昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的寵愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

1、留意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教化，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句綻開(kāi)敘述的`，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在其次課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜愛(ài)昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”綻開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜愛(ài)收集昆蟲(chóng)的；最終采納小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作，我抓住其次自然段先概括在詳細(xì)的寫(xiě)法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證明大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相像，都是圍繞重點(diǎn)句綻開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生駕馭這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜愛(ài)昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類(lèi)（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)覺(jué)它們之間的聯(lián)系。

2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕獲、視察各種昆蟲(chóng)，發(fā)覺(jué)其中的奇妙。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的新奇心。

活動(dòng)打算：

小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

老師念謎語(yǔ)：小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）

幼兒猜謎底，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、捕獲昆蟲(chóng)。

幼兒到草地上捕獲昆蟲(chóng)。將捕獲的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的'、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

三、將幼兒捕獲到的各種昆蟲(chóng)放在一起，打算舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？

將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒視察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？

將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。留意視察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì)飛。

將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)會(huì)怕水。

將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)趺捶怼?/p>

飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天來(lái)了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們視察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做打算。誰(shuí)知道在視察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)覺(jué)了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立即炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲(chóng)表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好。就確定開(kāi)展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探究昆蟲(chóng)世界的隱私，讓幼兒相識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征，知道昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。讓孩子們更干脆地了解自然，親近自然，培育孩子對(duì)昆蟲(chóng)的探討愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的共享溝通讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。

3、能愛(ài)惜益蟲(chóng)，殲滅害蟲(chóng)。

4、能用操作材料制作瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征，能愛(ài)惜益蟲(chóng)，殲滅害蟲(chóng)。

難點(diǎn)：辨別益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

活動(dòng)打算

昆蟲(chóng)圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲(chóng)的材料若干（每人一份）

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。

1、老師念謎語(yǔ)：

小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）

一對(duì)翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴，飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）

師：小摯友，你們還知道知道那些昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、師：原來(lái)小摯友已經(jīng)知道這些昆蟲(chóng)。那么，你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的隱私嗎？

二、觀看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

昆蟲(chóng)家族隊(duì)伍浩大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類(lèi)所認(rèn)知，昆蟲(chóng)世界可奇妙了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物，今日特意給你們帶來(lái)一些圖片，請(qǐng)大家觀賞。

1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？

（2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）

（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱(chēng)叫什么？老師隨機(jī)畫(huà)出昆蟲(chóng)特征圖

（4）、還知道哪些昆蟲(chóng)？他們是什么樣子的？

師小結(jié)：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

2、個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前介紹：

（幼兒介紹哪一種，就請(qǐng)他拿出這種昆蟲(chóng)的圖片。）

三、初步辨別益蟲(chóng)、害蟲(chóng)

1、師：你喜愛(ài)哪些昆蟲(chóng)？不喜愛(ài)哪些昆蟲(chóng)？為什么？

對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。板書(shū)

2、師：昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？

（1）害蟲(chóng)的危害大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等；另一類(lèi)危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》

（2）益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類(lèi)殲滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。

3、出示圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們相識(shí)這些昆蟲(chóng)嗎？他們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？

幼兒分類(lèi)

四、探討怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)

師：我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕獲和殺死益蟲(chóng)。要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)《制作瓢蟲(chóng)》

今日老師為大家打算了制作瓢蟲(chóng)的材料，現(xiàn)在我們來(lái)做一只漂亮的瓢蟲(chóng)吧。（老師巡回指導(dǎo)）

教學(xué)反思

寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起兒童的愛(ài)好。孩子在課堂上望見(jiàn)書(shū)本上和我供應(yīng)的各類(lèi)昆蟲(chóng)作品，每個(gè)人都特別快樂(lè)。這節(jié)課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子愛(ài)好，把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。接著讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲(chóng)子圖片而寵愛(ài)上美麗的蟲(chóng)子，了解到昆蟲(chóng)的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)進(jìn)行益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的辨別，讓大家去愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)大自然的摯友。最終通過(guò)制作各種瓢蟲(chóng)感受制作的歡樂(lè)！

在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過(guò)程中，導(dǎo)入部分感覺(jué)比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題始終困饒著我。本想找個(gè)昆蟲(chóng)方面的動(dòng)畫(huà)片段，通過(guò)觀賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣志向的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)找到。假如干脆叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)的昆蟲(chóng)，顯得有些簡(jiǎn)潔。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯(cuò)！

昆蟲(chóng)是孩子們?cè)诖笞匀蛔畛Ｒ?jiàn)的生物。孩子對(duì)昆蟲(chóng)的種類(lèi)，形態(tài)也都較為熟識(shí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)熟識(shí)的事物相對(duì)簡(jiǎn)單表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛始終是活躍的，孩子舉手也很主動(dòng)，很情愿表述，展示自己。另外我注意了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的.教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱忱，主動(dòng)的參加活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲(chóng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，他們始終保持著極大的參加熱忱。

但是在進(jìn)行其次部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲(chóng)圖片。這樣孩子們不是很簡(jiǎn)單能發(fā)覺(jué)這些昆蟲(chóng)的基本特征！聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)！聽(tīng)課老師的看法讓我發(fā)覺(jué)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和仔細(xì)。假如再次上這堂課，我肯定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好！

通過(guò)《昆蟲(chóng)大聚會(huì)》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種嬉戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望，使孩子在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有我們?cè)诮虒W(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)，從而，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱忱和主動(dòng)性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧！

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解昆蟲(chóng)的生活特性，相識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。

2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用，豐富幼兒的生活閱歷和提高解決生活問(wèn)題的實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物摯友，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區(qū)分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？

“你們知道他們這些動(dòng)物摯友是吃什么的？”問(wèn)題引入，引發(fā)幼兒的已有閱歷并進(jìn)行探討。

2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的課件

（動(dòng)物自我介紹自己喜愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導(dǎo)幼兒探討：

（1）蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？

（2）這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么緣由會(huì)令它們死亡？

（3）小結(jié)：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲(chóng)的天敵：

（1）什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲(chóng)的`天敵有些什么種類(lèi)呢？觀看課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？

老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi)，并吸取昆蟲(chóng)卵的養(yǎng)分漸漸長(zhǎng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。

·瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是干脆把蚜蟲(chóng)吃掉，這種干脆把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。

·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針，再漸漸吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。

4、昆蟲(chóng)天敵的運(yùn)用：

·“菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)夫伯伯會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農(nóng)藥和捕獲菜蟲(chóng)等。

·還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思索解決問(wèn)題。

·如何愛(ài)護(hù)好這些益蟲(chóng)？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，殲滅害蟲(chóng)等。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)捕獲、視察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)覺(jué)它們之間的聯(lián)系。

2、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

教學(xué)打算：

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、捕獲昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕獲昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕獲的各種昆蟲(chóng)放在一起，打算舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒視察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高?

2、將會(huì)爬的`蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒視察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。留意視察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)膽怯 水?

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒視察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒視察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

教學(xué)建議：

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

活動(dòng)反思：

今日的幼兒，將是將來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面對(duì)高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教化越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小嬉戲。活動(dòng)中仔細(xì)視察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)9

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察，相識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。

2、利用已有的閱歷進(jìn)行推斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的閱歷。

3、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)，敢于探究和大膽表達(dá)自己的想法。

教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。

學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的.仿真模型等。

一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》

老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒視察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。

提問(wèn)：你相識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，相識(shí)名稱(chēng)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動(dòng)共享：

1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。

提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：

1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

2、教化幼兒愛(ài)惜益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

激勵(lì)幼兒到戶(hù)外視察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講解并描述。(幼兒教化)

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。

2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、培育視察，比較昆蟲(chóng)的實(shí)力。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、利用各種工具捕獲過(guò)昆蟲(chóng)，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

視察發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

溝通：天牛的.觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

三、建立昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲(chóng)館里來(lái)了很多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4、共同比照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的摯友告辭：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

活動(dòng)反思：

昆蟲(chóng)是幼兒感愛(ài)好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的相識(shí)實(shí)力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。幼兒的參加性也比較高，能主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的相識(shí)，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺(jué)與相識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

不足之處：

活動(dòng)中激勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

大班科學(xué)教案昆蟲(chóng)11

活動(dòng)目的：

1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2、相識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，仿照昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

3、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。

2、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。

3、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。

4、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

5、森林場(chǎng)景，益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)昆蟲(chóng)

1、師：“今日我們小摯友一起來(lái)玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)？請(qǐng)小摯友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)