詩詞體現(xiàn)技巧考綱內(nèi)容鑒賞古代詩歌的形象、語言和體現(xiàn)技巧。分類修辭手法壹貳叁肆表達方式表現(xiàn)手法篇章結構注意在古詩鑒賞中，命題者往往將“體現(xiàn)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、體現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被困惑。詩歌的體現(xiàn)技巧、藝術手法、體現(xiàn)手法（廣義）抒情記敘議論描寫直接抒情：直抒胸臆間接抒情（17種）借景抒情、觸景生情、情景交融、以景襯情、借物抒懷、借古諷（傷）今、懷古傷今、借故抒懷、托物言志、用典抒情、即事抒懷、樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情正面描寫側面描寫人物描寫手法景物描寫手法描寫順序：遠近、高下、時間空間變化色彩利用：動靜（視聽）結合虛實烘托白描細節(jié)修辭：比喻、夸張、擬人等寓（融）情于景比喻、擬人、借代、夸張、雙關（諧音）、反問、反復、頂真、反語、通感、疊字先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚、欲揚先抑、卒章顯志、開門見山、以景結情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方如筆，展開想象）、烘托、烘托、渲染、對比、比興、用典體現(xiàn)方式（體現(xiàn)措施）體現(xiàn)手法（狹義）（10種）修辭措施（11種）構造技巧（10種）修辭手法壹修辭手法的考察一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋體現(xiàn)效果。古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設問、反復、互文等。。修辭手法1．這首詩利用了哪種修辭手法？ 2．詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？3．請從修辭的角度談某一句的妙處。設問方式答題步驟第一步：審清題干要求，擬定答題環(huán)節(jié)。第二步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。第三步：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是怎樣利用的。第四步：指出利用此種修辭手法的藝術效果。閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。官倉鼠曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？這首詩利用了哪些修辭手法？選擇其中兩種修辭說出其體現(xiàn)效果。

示例（步驟1)這首詩利用了比喻、夸張、對比、擬人的修辭手法。（環(huán)節(jié)2)比喻作用：將那些只懂得吮吸百姓血汗的貪官污吏的丑惡本盾生動形象地體現(xiàn)了出來?？鋸堊饔茫簩⒛切┩淌趁裰窀嗟呢澒傥劾舻某髳盒蜗笊鷦拥毓串嬃顺鰜怼Ρ茸饔茫骸敖簾o糧百姓饑”與官倉鼠朝朝入口進行對照，將一種觸目驚心的矛盾鮮明地擺在了讀者面前。擬人作用：作者用一種“君”字是把“官倉鼠”看成人來稱呼，收到了強烈的挖苦效果。(答出兩種即可）（環(huán)節(jié)3)體現(xiàn)了對最高統(tǒng)治者的挖苦示例高考例題(2023·安徽高考)閱讀下面兩首詩，完畢背面的題目。秋齋獨宿[唐]韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。[注]①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。高考例題①借代。(明技巧)②借“暈”代月，并配以“冷”字，(釋利用)突出月夜寒意侵人；(析作用)③“暈”又預示天氣變化，構造上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤單凄涼。(析作用)①比喻。(明技巧)②以燭喻月，寫出了月亮的皎潔；宛如夜燭相伴，照人無眠。(釋利用)③渲染了沉寂的氣氛，流露出詩人的孤單無依。(析作用)體現(xiàn)方式貳記敘1、直陳其事叫賦（多見于敘事詩）2、間接敘事是在寫景中暗含事情發(fā)展過程議論（多見哲理詩）1、直接議論2、間接議論：借景、物、事等議論。闡明抒情描寫主要類別1.(2023·天津高考)請結合詩句闡明頷聯(lián)采用了哪些體現(xiàn)手法。2．(2023·安徽高考)本詩最終兩句情感真摯，請從虛實結合的角度作簡要賞析。3．(2023·浙江高考)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差別。4．(2023·全國卷Ⅱ)韋莊在詩中是用什么措施體現(xiàn)感情的？請簡要分析。5．(2023·浙江高考)簡要分析這兩首詩抒情手法的差別。設問方式間接抒情經(jīng)過對某些事物、某個問題等的論述、描寫或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情。直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關人物、事件等體現(xiàn)自己的思想感情。抒情方式如問及情與景的關系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情、以樂景寫哀情、以哀情寫樂景、以哀景寫哀情、以樂景寫樂情等。借景抒情登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全詩經(jīng)過對登髙所見秋江景色(哀景）的描寫傾訴了詩人終年漂泊、老病孤愁的復雜感情（哀情）。借景抒情閱讀下面的宋詞，完畢背面的題目。好事近魏夫人①雨后曉寒輕，花外早鶯啼歇。愁聽隔溪殘漏，正一聲凄咽。不堪西望去程賒，離腸萬回結。不似海棠陰下，按②《涼州》時節(jié)。[注]①魏夫人：北宋女詞人，襄陽人。②按：彈奏。請從情景關系的角度賞析“愁聽隔溪殘漏，正一聲凄咽”。借景抒情①這兩句借景抒情，融情于景。(明技巧)②詞人愁腸滿腹，在其聽來，隔溪殘漏傳來的聲響就好像人發(fā)出的一聲悲凄的哽咽聲。(釋利用)③經(jīng)過描寫悲凄的殘漏聲，突出了詞人愁緒的深重。(析作用)(2010·山東高考)閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢(liàng)：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請做簡要分析。托物言志(2023·山東高考)閱讀下面這首古詩，完畢背面的題目。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢(liàng)：悲哀。這首詩整體上利用了什么體現(xiàn)手法，體現(xiàn)了怎樣的情感？請做簡要分析。(2010·山東高考)閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。詠懷八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢(liàng)：悲傷。這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請做簡要分析。托物言志①這首詩利用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法。(明技巧)②詩人用林中的奇鳥——鳳凰自喻(或“象征詩人自己”)，(釋利用)體現(xiàn)自己高潔的品性和遠大的志向。(析作用)③抒發(fā)了詩人孤單無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報國無門”)的悲哀情懷。(析作用)描寫方式虛實結合1正側結合2動靜結合3細節(jié)描寫4白描5點面結合6

虛實結合詩詞里的實：客觀世界中存在的實象、實事、實境。詩詞里的虛：

（1）、神仙鬼怪世界和夢境。

（2）、已逝之景之境。

（3）、設想的將來之景之境

（4）、從對方的角度寫為虛。此處添加標題文字烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。哪些是實景，哪些是虛景？這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的感嘆？

詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。正側面結合正面描寫和側面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指經(jīng)過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接體現(xiàn)人物；側面描寫又叫間接描寫，經(jīng)過對周圍人物或環(huán)境的描繪來體現(xiàn)所要描寫的對象。在鑒賞正側面相結合的描寫時，應該明確哪些是正面描寫，哪些是側面描寫。閱讀下面這首宋詞，完畢背面的題目。山亭柳贈歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝隨身?；凵?，斗尖新。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾。[注]①本詞為作者知永興軍時所作，當初年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指歡場上的歌舞技藝。詞的上闋是利用什么體現(xiàn)手法來體現(xiàn)歌者技藝的？請簡要賞析。正側面結合①運用正側面描寫相結合的手法。(明技巧)②詞的上闋從正面描寫了歌者的多才多藝，對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側面描寫了歌者受人追捧的情景，(釋運用)③表現(xiàn)了歌者的技藝高超。(析作用)正側面結合①利用正側面描寫相結合的手法。(明技巧)②詞的上闋從正面描寫了歌者的多才多藝，對歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側面描寫了歌者受人追捧的情景，(釋利用)③體現(xiàn)了歌者的技藝高超。(析作用)在某些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側要點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來烘托，有時為寫動景而以寫靜景來烘托。動靜結合動靜景結合或動靜景相互映襯閱讀下面這首宋詩，完畢背面的題目。登快哉亭陳師道城與清江曲，泉流亂石間。夕陽初隱地，暮靄已依山。度鳥欲何向？奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。試分析詩歌首聯(lián)是怎樣寫登亭所見之景的。動靜結合①首聯(lián)采用了動靜結合的體現(xiàn)手法。(明技巧)②“江”與“泉”是動的，“城”與“石”是靜的。(釋利用)③這種結合，將蜿蜒波折的江水與飛沫四濺的泉水的動態(tài)刻畫了出來。(析作用)動靜結合白描主要用簡潔的文字描摹對象，不重辭藻修飾與渲染烘托，如實地勾勒出描寫對象的情態(tài)面貌，具有傳神和突出主體的作用。白描《商山早行》溫庭筠晨起動征鐸，客行悲家鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。解析：第二聯(lián)兩句詩利用了白描，六種景物的組合，沒有任何修飾語。它集中地體現(xiàn)了早行的辛勞。在雞鳴聲起，殘目未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛勞。白描所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人、事、景物的論述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的論述或概括性描寫的有機結合。點面結合江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。解析：利用了點面結合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處于詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。點面結合體現(xiàn)手法叁表現(xiàn)手法體現(xiàn)手法是高考考察的要點。體現(xiàn)手法能夠了解為藝術手法、寫作手法等。要點考察的體現(xiàn)手法主要有：對比、烘托、象征、渲染、烘托、用典、比興等。(2023·四川高考)九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺③。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。[注]①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的利用上有何妙處？請簡要賞析。對比①妙在用三層對比(明技巧)強化了詩人哀愁之深和潛藏于胸的未絕壯志。(析作用)②佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短：(釋利用)三層對比，(明技巧)③層層遞進，精確地體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(析作用)襯托烘托又稱“映襯”“陪襯”，就是利用其他某些近似或?qū)α⒌氖挛锟闯膳阋r來突出所要體現(xiàn)的事物的體現(xiàn)手法。它能夠使被陪襯事物的性格愈加突出，形象愈加鮮明。烘托有正襯、反襯兩類：利用事物的相同條件來烘托的是正襯，利用事物的相反條件來烘托的是反襯。襯托夏日三首(其一)張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。請簡要分析本詩是怎樣體現(xiàn)環(huán)境的“清”的妙處。襯托①本詩體現(xiàn)環(huán)境的“清”利用了反襯手法。(明技巧)②幼雀雛燕在檐前飛舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網(wǎng)，以動襯靜，反襯白天的清靜以及村居環(huán)境的清幽；風吹簾動，溪聲嘈嘈，以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。(釋利用)③這首詩體現(xiàn)了詩人清閑、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。(析作用)用典用典是中國詩歌創(chuàng)作的老式特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來體現(xiàn)作者的思想感情，涉及表白對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指導用或化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。用典(2023·山東高考，改編)卜算子張元幹[注]風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元幹，宋代愛國詞人?！捌鹞杪勲u酒未醒，潮落秋江冷”利用了什么體現(xiàn)手法？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。用典①用典，(明技巧)②化用祖逖聞雞起舞的典故，(釋利用)③體現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈。(析作用)篇章構造（起承轉(zhuǎn)合）肆1、(2023·全國甲卷)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。2．(2023·湖北高考)兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩構造中的作用。3．(2023·全國卷Ⅱ)你覺得這首詩在寫作上有什么特色？設問方式第一步、審清題干要求，擬定答題環(huán)節(jié)。第二步、指出詩歌在構造上有什么特點。第三步、結合有關詩句詳細分析第四步、指出此種構造有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。方法思路“起”定基調(diào)近體詩的起句為一詩之首句或者首聯(lián),地位很主要。常見的作用有:1.交待人、時、地、事、環(huán)境;2.渲染氣氛,烘托感情,奠定基調(diào);3.統(tǒng)領全篇,設置線索,照應題目等。(假如首句設問,那么就有引人入勝或發(fā)人深省的作用)“承”“起”續(xù)境“承”句與“起”句語意接近,關聯(lián)極為親密。它不是對“起”句簡樸的反復,而是“起”句的延續(xù)、深化,兩句之間的意思可互為佐證。承句或頷聯(lián)多為寫景或事,在構造上1.有承上啟下的作用。2.為下文鋪墊和蓄勢?！稗D(zhuǎn)”制造波瀾

“轉(zhuǎn)”是指構造上的轉(zhuǎn)折,往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思緒上的轉(zhuǎn)換。關注“轉(zhuǎn)”句,能使我們盡快明了作者思緒,它也是我們體察詩歌主旨的主要線索。所以詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關鍵,而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。中間句(轉(zhuǎn)承句)的構造作用:1、過渡、承上啟下、2、打伏筆3、轉(zhuǎn)換話題妙“合”主旨“合”它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結點,經(jīng)常有點明題旨,收束全詩、照應開頭、照應題目的作用。從內(nèi)容上說,“合”句是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最主要所在。尾句的構造作用:1.總結全詩,深化或升華主題2.卒章顯志,以景結情，點明題旨3.照應上文或題目,前后呼應,使詩歌構造嚴謹4.言有盡而意無窮,使人回味無窮詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的結尾體現(xiàn)自己的心志或情懷。這種構思立意追求的是“畫龍點睛”的藝術效果。卒章顯志這