第頁共頁三年級數學教學方案人教版通用(9篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。三年級數學教學方案人教版篇一本冊的教學內容有：①表內乘法和表內除法〔二〕②萬以內數的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的認識④直線和線段⑤萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關系的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關系的三類應用題。201班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。根本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有著濃重的興趣。204班的孩子生比擬復雜，相對淘氣了許多。大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數學方面冒尖的孩子很少。后進生比擬多，但經過一年半的努力，已有長足進步。1、進一步理解乘除法的含義及其互相關系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比擬純熟地進展計算。2、認識計數單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系，學會比擬數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比擬純熟地讀、寫萬以內的數。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數加兩位數的口算方法，能比擬純熟地進展萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。三年級數學教學方案人教版篇二加強學習、更新觀念，確立新課程標準的根本理念，堅決不移地施行以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探究意識和理論才能為重心的素質教育，轉變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下中學數學教學工作新體系本學期是高三一輪復習的主要時間，在本學期的教學活動中，老師要狠抓備課，堅持說課，多參加聽評課活動，為學生根底知識的扎實掌握做出自己的奉獻。1、狠抓集體備課，深化教材研究。2、各數學老師認真擬定教學方案和輔導學生方案。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。3、抓好學習，更新觀念，各老師注意學習20xx屆《考綱》，根據變化及時掌握教學方向，把握高考的命題特點。4、研究學情，盯緊層面生。各老師要多與層面生交談，理解其學習狀態(tài)。層面生的輔導與試卷的修改要及時到位。本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的研究與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實根底，總結規(guī)律，不斷進步運算才能，邏輯思維才能，空間想象才能，學習才能，探究才能，創(chuàng)新才能。三年級數學教學方案人教版篇三我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大局部學生家蒲塘、魯村等行政村，有水局部學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析^p，學生的根底知識掌握較好，但仍有局部學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的根底知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到進步。這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學理論活動等。1.計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3.結合現實問題教學簡單的數據分析^p和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4.加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的才能。5.有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進展相應的乘法估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3.初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。4.認識時、分、秒三個時間名詞，可以很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。6.認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。7.理解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9.初步理解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.讓學生體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。從本冊開場引入分數的初步認識，內容比擬簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能;同時也使學生初步學會用簡單的分數進展表達和交流，進一步開展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四那么運算做好鋪墊。1、對學困生老師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現時機，鼓勵他們。小學三年級數學教學工作方案2、經常家訪，獲得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)現問題，培養(yǎng)他們理解分析^p問題和解決問題的才能。1、積極學習新課程標準，把握課標要求。2、積極開展學生互幫互學活動。3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。(一)測量(課時)……………三年級數學教學方案人教版篇四1、通過描一描、摸一摸、量一量、等活動，體驗感悟周長的含義。2、借助實際操作，結合生活情境，進一步開展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生發(fā)現問題解決問題、探究規(guī)律的才能以及合作意識、創(chuàng)新意識。3、讓學生在活動中感受生活中處處有數學，并能綜合應用所學的知識解決生活中的簡單問題。教學重點與難點：使學生建立周長的概念;引導學生探究周長的測量方法。教學具準備：課件;圖片、樹葉假設干;直尺、繩子、學具盒等。師：同學們，今天有一位得意的小嘉賓，要跟我們共同上這節(jié)課，你們看，它是誰?多么得意的機靈狗呀，聽一聽它想對你們說什么?(課件：機靈狗：同學們好，見到你們真快樂!我也給你們帶來了一位好朋友，它是一只喜歡運動的小螞蟻。瞧，它已經整裝待發(fā)，開場鍛煉了。)(課件：螞蟻繞樹葉跑)同學們要認真看小螞蟻是怎么運動的。師：通過觀察，你發(fā)現了什么?師：你們觀察的很仔細，樹葉的一圈還可以怎么說?(一周)師：你們說的很對，小螞蟻是這運動的，拿出你們的小手跟小螞蟻一起爬一爬吧。(邊放課件邊說)(小螞蟻從一點出發(fā)沿著樹葉外邊緣爬一周再回到起點。閃小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。)我們一起來讀一讀吧。今天我們就一起來認識周長。(板書)1、描樹葉的周長。師：同學們，你們也想得到這樣一片美麗的樹葉嗎?它已經輕輕的飄落到你的身邊了。(各種形狀真，假)快，找一找。快告訴老師你找到的是什么樹葉?你們找到了各種各樣的樹葉，用你乖巧的小手來描一描它的周長吧。誰描的又快又好，這片樹葉就屬于誰。老師有一片漂亮的大樹葉，誰愿意到前面來描?你是怎么描的?(生邊說，師邊指導：從一點開場，沿樹葉外邊緣一周再回到起點，這就是樹葉的周長)你描的很好!這片漂亮的大樹葉送給你了。師：誰跟他描的方法一樣。不一樣的，你是怎么描的?看來呀，不管你怎么描都是沿著樹葉的外邊緣描一周，是嗎?2、量樹葉的周長談話：剛剛我們已經知道了樹葉周長就是樹葉一周的長度，那怎樣來量出樹葉的周長呢?你有什么好方法?交流。(用線，學生答復，老師演示)說到用尺時，可以這樣問：其他小朋友覺得怎么樣?請小朋友也來用老師的方法來量一量你們手中樹葉的周長。同桌互相合作，比一比哪個小組量的快，做的好。學生活動。交流：把學生的樹葉貼到白紙上，下面標出樹葉的周長。讓學生比擬一下。3、摸生活中的周長(課件：你們真是好樣的，量出了樹葉的周長，那能不能在身邊找一找哪些物體的外表也有周長呢?)找、量身上的周長：在我們的身上也有很多周長，你能找一找嗎?你們想知道誰的腰圍，誰的頭圍。選擇其中一個來量?？凑l量的又快又準，量好的同學匯報你量的是誰，怎么量的。(學生說，到前面量，老師更正)4、測量一組圖形的周長分組進展，可選擇適宜的工具進展測量，并把測量的結果記錄下來。5、分組匯報6、提問小結：什么圖形可以直接用尺量?什么圖形不能直接用尺測量?課件：第一關，考眼力。老師邀請你們到我家去做客，看漂亮嗎?請你說一說你看到哪些物體的外表上有周長?課件：第二關，玩拼圖，打出字：請你們在粘板上擺出你喜歡的圖形，并算一算它的周長，看誰擺得快，算得準。)擺好的同學在小組內說一說你擺的是什么圖形，周長是多少，每個小組送一份作品，到前面來。第三關。(課件：第三關爭冠軍，(打出：小白兔和小灰兔在不同的圖形邊上賽跑，它們跑的路程一樣長嗎?)你們猜一猜，到底誰說的對。(課件：平移)邊演示課件老師邊說，兩邊平移，長度不變，周長一樣。通過這節(jié)的學習，你有什么收獲或體會?三年級數學教學方案人教版篇五本班共有學生32人，其中男12人，女20人，學生已使用了兩年的新課標教材，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容〔27課時〕，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和純熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、防止程式化地表達“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意表達《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施?！?〕精心設計教學順序，加大教學的步子?！?〕讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法那么?！?〕讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感?！?〕筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。2．量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯絡。所以，這局部知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的親密聯絡，進步應用這些知識解決問題的才能。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探究性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探究和發(fā)現的過程。3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描繪現實空間，獲得解決實際問題的知識，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經歷，另一方面那么是讓學生通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為開展學生的空間觀念奠定了很好的根底。這局部內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和才能的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機常常比準確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目的，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進展測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。這一冊教材的教學目的是，使學生：1．會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3．初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算才能。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性，4、運用“遷移”法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。5、引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。8、讓學生充分經歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。三年級數學教學方案人教版篇六本單元是在前面“空間與圖形”的根底上教學的，內容包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探究和應用，對實物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和才能。詳細安排如下頁表。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內在聯絡；另一方面提供了大量與空間觀念親密相關的素材，并遵循兒童學習數學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現方式，目的是加強有關空間觀念的內容。1、使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、使學生知道周長的含義，探究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3、使學生能估計一些物體的長度，并進展測量。4、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯絡。重點：1、認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、知道周長的含義，會計算長方形、正方形等圖形的周長。難點：1、探究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。2、估計一些物體的長度，并進展測量。3、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯絡。打破方法：1、關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料。教學時，要充分發(fā)揮教材提供的素材的作用，注重學生已有的生活經歷，將視野從課堂拓寬到生活的空間，并引導他們去觀察生活，從現實世界中發(fā)現有關空間與圖形的問題。2、注重數學理論活動，突出幾何探究過程。教學時，讓學生量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等。老師應根據低年級學生的特點，給予學生充分的時間和空間從事數學活動，讓他們通過觀察、操作，經歷從現實空間中抽象出幾何圖形的過程，探究圖形性質及其變化規(guī)律的過程，從而形成表象，開展空間觀念。本單元用6課時進展教學。四邊形1課時平行四邊形2課時周長1課時長方形和正方形的周長1課時估計1課三年級數學教學方案人教版篇七1、以學生已有的經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的生活情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，使學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的`學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展，注重過程性評價。三年級(1)班如今共14人。學生經過兩年的數學學習，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學，為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。本冊教材包括下面一些內容：對稱、加減法、可能性、乘除法、混合運算、周長、生活中的大數、噸的認識、乘法等9個單元。本冊教材具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1.數與代數(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身開展的規(guī)律。(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法那么。總結、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法那么，防止機械記憶。(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。(5)數與代數局部在本冊中占有相當大的篇幅，本學期的學習在學生運算才能的培養(yǎng)中具有無可替代的作用。2.空間與圖形的教學在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有對稱，測量和計算長方形、正方形的周長。這些內容對于學生理解、把握、描繪現實空間，獲得解決實際問題的知識，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。3.統(tǒng)計與概率理解生活中的不確定現象，能用一定、經常、偶然、不確定等詞語描繪生活中一些事件發(fā)生的可能性。1.結合詳細實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現象，能找出并判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。2.會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。理解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。初步理解事件發(fā)生的可能性是有大小的。4.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。5.結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進展兩級混合運算的計算。6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。7.能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比擬萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數。8.認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進展一些有關質量的簡單計算。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。教學重點：運算(1000以內加減法，兩位數乘一位數，三位數乘一位數，混合運算，一位數除兩位數);數學思維的訓練。教學難點：混合運算、一位數除兩位數。1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2.培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算才能。3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性。4.引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。5.重視直觀教學，充分發(fā)揮多媒體、教具、學具的作用。6.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，為學生打下扎實的知識根底。7.讓學生充分經歷猜測、實驗、驗證的過程，科學探究、高效建模，培養(yǎng)學生舉一反三、舉一反百的才能。三年級數學教學方案人教版篇八1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經歷測量的過程，開展測量的技能，培養(yǎng)估測意識和才能。2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學生結合詳細情景進展估算，進步估算意識和才能。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。4、使學生理解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學生的長度觀念。5、使學生會用口算和筆算計算有余數的除法，初步會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進展時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。7、比擬純熟地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合詳細情境進展估算，并能解決簡單的實際問題。8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數，知道分數各局部的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數加減法。9、使學生初步體驗事情發(fā)生確實定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進展比擬。10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數和組合數，培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地考慮問題的意識和習慣。三年級數學教學方案人教版篇九這一學期我繼續(xù)擔任三年級〔4〕班的數學教學工作，本班現有學生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感?！?〕精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身開展的規(guī)律?！?〕讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法那么?？偨Y、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法那么，防止機械記憶?！?〕讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。〔4〕筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯絡。所以，這局部知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的親