第頁大學(xué)心理學(xué)試題1.社會知覺最早是由哪位心理學(xué)家提出的?()A、弗洛伊德;B、洛克;C、布魯納;D、斯滕伯格【正確答案】：C2.社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是()。A、社會心理;B、社會知覺;C、社會態(tài)度;D、社會歸因【正確答案】：A3.一位講師未被晉升為副教授,這本來是個打擊,但他卻說,在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些。這個例子是哪種心理預(yù)防機制的表現(xiàn)?()A、壓抑作用;B、退化作用;C、合理化作用;D、投射作用【正確答案】：C4.大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了?()A、20多年;B、30多年;C、50多年;D、與大學(xué)有同樣長的歷史【正確答案】：D5.教學(xué)最重要的目標是促進(),使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A、理解;B、操作;C、形成表征;D、學(xué)習的遷移【正確答案】：D6.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學(xué)流派是()。A、機能主義心理學(xué);B、行為主義心理學(xué);C、精神分析心理學(xué);D、格式塔心理學(xué);【正確答案】：C7.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩,對自私自利的行為會感到鄙視,這是一種()。A、道德認識;B、道德情感;C、道德意志;D道德行為.【正確答案】：B8.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個層次的心理學(xué)流派是()。A、機能主義心理學(xué);B、行為主義心理學(xué);C、精神分析心理學(xué);D、格式塔心理學(xué);【正確答案】：C9.在人性的敘述中,認為人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。A、認知主義;B、行為主義;C、人本主義;D、存在主義【正確答案】：C10.大學(xué)教師的能力包括()。A、學(xué)術(shù)能力與語言表達能力;B、一般能力與教育能力;C、智力因素與非智力因素;D、學(xué)術(shù)能力與管理能力【正確答案】：B11.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾,讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致,覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指()。A、情感回應(yīng);B、共情;C、具體化;D、面質(zhì)技術(shù)【正確答案】：D12.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()過程。A、個性心理;B、心理過程;C、心理現(xiàn)象;D、個性傾向性【正確答案】：B13.學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的()。A、表現(xiàn)性因素;B、知識性因素;C、組織性因素;D、個體性因素【正確答案】：A14.()理論認為,學(xué)習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程。A、意義學(xué)習;B、行為主義學(xué)習;C、建構(gòu)主義學(xué)習;D、信息加工學(xué)習【正確答案】：D15.在人性的敘述中,認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是()。A、認知主義;B、行為主義;C、人本主義;D、存在主義【正確答案】：D16.()指的是個人按自定標準評價自己的行為之后,在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A、直接強化;B、間接強化;C、獎懲;D、自我強化【正確答案】：D17.心理輔導(dǎo)員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來者,協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是()。A、共情技術(shù);B、情感反應(yīng)技術(shù);C、具體化;D、澄清技術(shù)【正確答案】：B18.教學(xué)最重要的目標是促進(),使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A、理解;B、操作;C、形成表征;D、學(xué)習的遷移【正確答案】：D19.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解,即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學(xué)派是()。A、人本主義學(xué)派;B、行為主義學(xué)派;C、特質(zhì)因素學(xué)派;D、認知主義學(xué)派【正確答案】：C20.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是()。A、情緒;B、情感;C、心境;D、應(yīng)激【正確答案】：B21.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動;B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo);C、社會文化的滲透與制約;D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【正確答案】：A22.在團體心理輔導(dǎo)的團體發(fā)展的四個過程中,其活動主要在于增進團體之間的信任,加強團體合作的階段是()。A、初創(chuàng)階段;B、過渡階段;C、工作階段;D、結(jié)束階段【正確答案】：B23.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩,對自私自利的行為會感到鄙視,這是一種()。A、道德認識;B、道德情感;C、道德意志;D道德行為.【正確答案】：B24.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向,又被稱為()。A、首因效應(yīng);B、光環(huán)效應(yīng);C、近因效應(yīng);D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B25.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的?()A、從眾;B、環(huán)境對心理的感染;C、直接同化;D、間接同化【正確答案】：A26.心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述的技術(shù)屬于()。A、澄清技術(shù);B、具體化技術(shù);C、提問技術(shù);D、面質(zhì)技術(shù)【正確答案】：A27.格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發(fā)現(xiàn)()。A、在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果沒有多大作用;B、在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果有一定的作用;C、在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果有較大的作用;D、在個體生理成熟前的早期訓(xùn)練對于最終的結(jié)果起決定作用?！菊_答案】：A28.外表并不吸引人的女大學(xué)生盡力擴充自己的知識,成績優(yōu)異,以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心理防御機制的表現(xiàn)?()A、投射作用;B、否定作用;C、升華作用;D、補償作用【正確答案】：D29.在團體心理輔導(dǎo)的團體發(fā)展的四個過程中,其活動主要在于增進團體之間的信任,加強團體合作的階段是()。A、初創(chuàng)階段;B、過渡階段;C、工作階段;D、結(jié)束階段【正確答案】：B30.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()過程。A、個性心理;B、心理過程;C、心理現(xiàn)象;D、個性傾向性【正確答案】：B31.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科。A、社會對心理制約;B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制;C、心理的發(fā)生、發(fā)展;D、人的行為和心理活動規(guī)律【正確答案】：D32.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A、班級管理者;B、心理輔導(dǎo)者;C、學(xué)生指導(dǎo)者;D、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者【正確答案】：C33.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚,恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)?()A、首因效應(yīng);B、暈輪效應(yīng);C、近因效應(yīng);D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B34.準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指()。A、情感回應(yīng);B、共情;C、具體化;D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：B35.遵從、認同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()。A、形成階段;B、轉(zhuǎn)化階段;C、習得階段;D、修正階段【正確答案】：C36.以下敘述正確的是()。A、遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素;B、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);C、實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素;D、人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物【正確答案】：D37.記憶過程包括()。A、識記、保持、回憶或再認;B、識記、保持和遺忘;C、再認、重現(xiàn)和回憶;D、識記、再認和遺忘【正確答案】：A38.“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是()。A、費斯勒;B、伯頓;C、卡茨;D、司德菲【正確答案】：D39.在自然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是()。A、個案研究法;B、觀察法;C、定性研究法;D、定量研究法【正確答案】：C40.社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的?()A、社會行為;B、社會輿論;C、社會潮流;D、社會傳統(tǒng)【正確答案】：A1.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括()。A、成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制;B、投入的時間和程度逐漸加大;C、不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安;D、會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【正確答案】：ABCD2.大學(xué)生集群行為的特點包括?()A、自發(fā)與組織并存;B、理性與激情并存;C、行為目標可大可小;D、易被暗示利用【正確答案】：ABCD3.大學(xué)生常見的心理問題有哪些()。A、自我意識發(fā)展不足;B、缺乏積極的情緒體驗;C、缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧;D、性心理和性道德沖突【正確答案】：ABCD4.意義學(xué)習的過程分為哪幾個階段?()A、先行組織者B、呈現(xiàn)學(xué)習材料;C、產(chǎn)生上位學(xué)習;D、形成知識系統(tǒng)【正確答案】：ABD5.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因:()A、能力;B、努力;C、任務(wù)難度和運氣;D、身心狀況及其他【正確答案】：ABCD6.大學(xué)生心理健康的主要內(nèi)容包括()。A、新生適應(yīng)教育;B、學(xué)習心理健康;C、情緒管理;D、自我意識心理健康教育【正確答案】：ABCD7.學(xué)習動機對學(xué)習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面?()A、行為的激活;B、行為的定向;C、行為的維持;D、行為的強化【正確答案】：ABCD8.在對待具有不同氣質(zhì)特點的大學(xué)生時,作為教師應(yīng)該做到()。A、認識到氣質(zhì)沒有好壞之分;B、幫助大學(xué)生正確評價和對待自己的氣質(zhì);C、幫助學(xué)生發(fā)揚氣質(zhì)中積極的特征,防止和糾正消極特征;D、意識到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能【正確答案】：ABCD9.優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手()。A、建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境;B、倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),重視教學(xué)的價值取向;C、建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習的師生關(guān)系;D、倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源【正確答案】：AB10.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些?()A、首因效應(yīng);B、近因效應(yīng);C、暈輪效應(yīng);D、低球效應(yīng)【正確答案】：ABC11.團體心理輔導(dǎo)的獨特性體現(xiàn)在()。A、感染性強、影響廣泛;B、效率高、省時省力;C、效果易鞏固;D、特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人【正確答案】：ABCD12.關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題,下列說法正確的是()。A、高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育;B、高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育;C、每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作;D、大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重【正確答案】：ABC13.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括()。A、成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制;B、投入的時間和程度逐漸加大;C、不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安;D、會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【正確答案】：ABCD14.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的自身原因有()。A、天性的游戲傾向;B、自制力不足;C、對性缺乏科學(xué)的認識;D、個性特征【正確答案】：ABCD15.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括()。A、成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制;B、投入的時間和程度逐漸加大;C、不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安;D、會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【正確答案】：ABCD16.當代大學(xué)生品德存在的問題有()。A、道德認知比較模糊;B、道德情感比較消極;C、道德意志比較薄弱;D、道德行為習慣比較差【正確答案】：ABCD17.教師可以從哪幾個方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格()。A、形成正確的世界觀;B、自覺地模仿榜樣;C、增強自我認識;D、投身社會實踐【正確答案】：ABCD18.司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段,退縮階段包括()。A、初期的退縮階段;B、中期的退縮階段;C、快速的退縮階段;D、深度退縮階段【正確答案】：AD19.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導(dǎo)內(nèi)容包括()。A、負性情緒的處理;B、幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系;C、自我的重塑;D、認知的改變【正確答案】：ABC20.布魯納認為,個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展,并可分為以下幾個階段?()A、認知表征階段;B、動作表征階段;C、形象表征階段;D、符號表征階段【正確答案】：BCD21.意義學(xué)習的過程分為哪幾個階段?()A、先行組織者;B、呈現(xiàn)學(xué)習材料;C、產(chǎn)生上位學(xué)習;D、形成知識系統(tǒng)【正確答案】：ABD22.目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有()。A、學(xué)習壓力;B、就業(yè)壓力;C、人際壓力;D、考研壓力【正確答案】：ABC23.斯滕伯格“愛情三元論”提出,愛情包括哪幾個成分?()A、親密;B、信任;C、激情;D、承諾【正確答案】：ACD24.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是()。A、職業(yè)生涯的決定;B、幫助學(xué)生自我了解;C、獲取有關(guān)工作的知識;D、整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識【正確答案】：BCD25.大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活,要從現(xiàn)實出發(fā),()。A、貼近現(xiàn)實;B、貼近生活;C、貼近課堂;D、貼近大學(xué)生【正確答案】：ABD26.在采用認知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時,應(yīng)注意()。A、從學(xué)生實際認知水平出發(fā)B、堅持正面疏導(dǎo);C、提出具體而合理的要求;D、進行榜樣教育【正確答案】：ABCD27.現(xiàn)代認知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式,將知識分為哪兩大類?()A、陳述性知識;B、動作性知識;C、形象性知識;D、程序性知識【正確答案】：AD28.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在()。A、思維的廣度和深度;B、思維的敏捷性;C、思維的邏輯性;D、思維的獨立性【正確答案】：ABCD29.人的心理是()。A、腦的功能;B、客觀現(xiàn)實的反映;C、主觀映象;D、大腦活動的產(chǎn)品【正確答案】：ABC30.目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有()。A、學(xué)習壓力;B、就業(yè)壓力;C、人際壓力;D、考研壓力【正確答案】：ABC1.大學(xué)生的社會知覺,就是大學(xué)生對社會客體的感知和認識過程,包括對他人的知覺、自我知覺、角色知覺和人際知覺。A、正確B、錯誤【正確答案】：A2.目前較為公認的看法是:心理發(fā)展只是數(shù)量上的變化,即發(fā)展只有連續(xù)性,兒童只不過是成人的縮影。A、正確B、錯誤【正確答案】：B3.團體心理輔導(dǎo)是預(yù)防心理問題發(fā)生的最佳途徑。A、正確B、錯誤【正確答案】：A4.大學(xué)生自我評價的片面性表現(xiàn)為過高評價自我。A、正確B、錯誤【正確答案】：B5.程序性知識主要是指由概念、規(guī)則及原理構(gòu)成的知識系統(tǒng)。A、正確B、錯誤【正確答案】：B6.健康是一種在身體上、心理上和社會上的一種完好狀態(tài)A、正確B、錯誤【正確答案】：A7.大學(xué)生的品德評價指標體系的建構(gòu)有利于促進大學(xué)德育工作的有效展開和學(xué)生思想道德的發(fā)展。A、正確B、錯誤【正確答案】：A8.團體心理輔導(dǎo)對輔導(dǎo)教師的要求與個別心理輔導(dǎo)對輔導(dǎo)教師的要求是相同的。A、正確B、錯誤【正確答案】：B9.學(xué)會傾聽是心理輔導(dǎo)的前提條件。A、正確B、錯誤【正確答案】：A10.品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的核心。A、正確B、錯誤【正確答案】：A11.大學(xué)生的從眾行為一定是不好的行為。A、正確B、錯誤【正確答案】：B12.尊重教師和愛護學(xué)生是校園文化中最富有價值追求的要素之一。A、正確B、錯誤【正確答案】：A13.自覺性是品德修養(yǎng)的最先特征。A、正確B、錯誤【正確答案】：A14.意義學(xué)習就是揭示知識的意義的學(xué)習。A、正確B、錯誤【正確答案】：A15.大學(xué)教師的心理健康問題已呈現(xiàn)出比較嚴重的狀態(tài)。A、正確B、錯誤【正確答案】：A16.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先快后慢”。A、正確B、錯誤【正確答案】：A17.氣質(zhì)就是我們平常所說的脾氣秉性。A、正確B、錯誤【正確答案】：A18