2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市木瀆高級(jí)中學(xué)天華學(xué)校高二生物月考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列關(guān)于同源染色體的說(shuō)法最準(zhǔn)確的是

A．形態(tài)大小相同

B．所含基因相同

C．減數(shù)分裂時(shí)可以聯(lián)會(huì)

D．含有等位基因參考答案：C2.用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?)A.S1＝2S2

B.S1＞2S2

C.S1＜2S2

D.S2＜S1＜2S2參考答案：B磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，因此將細(xì)胞膜的磷脂分子鋪成單層的面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍，但由于人的口腔上皮細(xì)胞中除了細(xì)胞膜外，還有細(xì)胞器膜和核膜，因此上皮細(xì)胞中的脂質(zhì)鋪成單層的面積大于細(xì)胞膜表面積的2倍，故S1＞2S2。3.加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò))，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò)，可減少污染。下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類微生物，不能大量產(chǎn)生所用酶的有(

)A．生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉

B．生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌C．生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇

D．生長(zhǎng)在木屑上的木霉參考答案：B4.下列關(guān)于愈傷組織的敘述，不正確的是

（）

A．是高度液泡化呈無(wú)定形狀態(tài)的一群薄壁細(xì)胞

B．是失去分裂能力高度分化的一群細(xì)胞

C．既有分裂能力又有分化能力

D．具有發(fā)育成一個(gè)完整植物體的潛能參考答案：B5.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的表述，正確的是（

）A．細(xì)胞具有全能性的原因是每個(gè)細(xì)胞都含有和本物種受精卵完全相同的遺傳物質(zhì)B．卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高C．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性D．植物細(xì)胞一旦離體，就能表現(xiàn)出全能性參考答案：C略6.關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是A．體液一免疫調(diào)節(jié)

B．神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)C．神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)參考答案：D略7.棄耕的農(nóng)田很快長(zhǎng)出雜草，幾年后長(zhǎng)出小灌木。該過(guò)程屬于A.初生演替

B.次生演替

C.生物進(jìn)化

D.物種形成參考答案：B在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如放牧后的草原上的演替、棄耕農(nóng)田上的演替、森林遭到嚴(yán)重砍伐后的演替。在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如裸巖、冰川泥上的演替。因此，棄耕的農(nóng)田很快長(zhǎng)出雜草，幾年后長(zhǎng)出小灌木，該過(guò)程屬于次生演替，B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.已知某植物花瓣的形態(tài)和顏色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分別控制大花瓣、小花瓣、無(wú)花瓣；BB和Bb控制紅色，bb控制白色。下列相關(guān)敘述正確的是 （） A、基因型為AaBb的植株自交，后代有6種表現(xiàn)型 B、基因型為AaBb的植株自交，后代中紅色大花瓣植株占3/16 C、基因型為AaBb的植株自交，穩(wěn)定遺傳的后代有4種基因型4種表現(xiàn)型 D、大花瓣與無(wú)花瓣植株雜交，后代出現(xiàn)白色小花瓣的概率為100%參考答案：B9.圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，1、2、3分別表示反應(yīng)的場(chǎng)所。下列說(shuō)法正確的是（）A.場(chǎng)所l表示線粒體B.場(chǎng)所2表示線粒體C.場(chǎng)所3也存在于酵母菌細(xì)胞D.場(chǎng)所l、3均表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參考答案：D【分析】據(jù)圖可知：1是葡萄糖酵解過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；2是有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所，真核細(xì)胞中，發(fā)生在線粒體中，原核細(xì)胞發(fā)生在質(zhì)膜上；3是無(wú)氧呼吸的第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?！驹斀狻?發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤。真核細(xì)胞有氧呼吸的第二、三階段發(fā)生在線粒體中，原核細(xì)胞的有氧呼吸的第二、三階段發(fā)生在質(zhì)膜上，B錯(cuò)誤。酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，不是乳酸，C錯(cuò)誤。葡萄糖酵解過(guò)程和無(wú)氧呼吸的第二階段發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確。【點(diǎn)睛】對(duì)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程和發(fā)生場(chǎng)所的比較識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)，因此解答此題的關(guān)鍵學(xué)生掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程。10.下列敘述錯(cuò)誤的是

A.植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體B.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素組成C.高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，觀察不到細(xì)胞膜的脂雙層D.許多花和果實(shí)的顏色是由液泡中的色素決定的參考答案：A11.將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來(lái)，并將它在空氣/水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。這個(gè)細(xì)胞很可能是A．人的肝細(xì)胞

B．雞的紅細(xì)胞

C．變形蟲的體細(xì)胞

D．大腸桿菌細(xì)胞參考答案：D12.牽牛花的紅花A對(duì)白花a為顯性，闊葉B對(duì)窄葉b為顯性。純合紅花窄葉和純合白花闊葉雜交的后代再與“某植株”雜交，其后代中紅花闊葉、紅花窄葉、白花窄葉、白花闊葉的比例依次是3∶1∶1∶3，遵循基因的自由組合定律。“某植株”的基因型為A．Aabb

B．a(chǎn)aBB

C．AaBb

D．a(chǎn)aBb參考答案：D13..生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質(zhì)依次（

）A.核酸、蛋白質(zhì)、糖類

B.糖類、蛋白質(zhì)、核酸C.蛋白質(zhì)、核酸、糖類

D.蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)參考答案：C生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，生物體遺傳信息的攜帶者是核酸，可以是DNA或者RNA，生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)糖類，故選C。14.下列不屬于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的是（

）A．核膜

B．核糖體

C．核仁

D．?dāng)M核參考答案：D15.ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．ATP一種高能磷酸化合物

B．每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)C．ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定

D．細(xì)胞中合成ATP的主要場(chǎng)所是核糖體參考答案：A略16.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序正確的是

A.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水B.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

C.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液D.先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液參考答案：B17.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（

）A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子D.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得參考答案：D略18.大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，至少需要穿過(guò)幾層磷脂分子A．5

B．6

C．8

D．10參考答案：D19.下列關(guān)于“酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（

）A.配制CaCl2溶液時(shí)，需要邊小火加熱邊攪拌B.活化酵母時(shí)，將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀C.將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2溶液時(shí)，凝膠珠成形后應(yīng)即刻取出D.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高時(shí)凝膠珠呈白色，過(guò)低時(shí)凝膠珠易呈蝌蚪狀參考答案：B【分析】固定化細(xì)胞制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：（1）酵母細(xì)胞的活化；（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置；（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊；（4）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡；（5）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜，并勻速滴入；（6）剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死?！驹斀狻颗渲坪Ｔ逅徕c溶液時(shí)，溶化海藻酸鈉應(yīng)采用酒精燈小火或間斷加熱并攪拌，防止海藻酸鈉焦糊，A錯(cuò)誤；活化酵母時(shí)，將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀，使酵母菌從休眠狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)檎顟B(tài)，B正確；CaCl2溶液使酵母細(xì)胞形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，固定在凝膠珠中，需要一段時(shí)間，所以時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，C錯(cuò)誤；海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高時(shí)凝膠珠呈蝌蚪狀，過(guò)低時(shí)凝膠珠易呈白色，D錯(cuò)誤；故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查酵母細(xì)胞的固定化，要求學(xué)生理解酵母細(xì)胞固定化的過(guò)程以及異常情況。20.下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（

）A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水C．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分D．在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)參考答案：A21.將大腸桿菌置于含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后把DNA被15N完全標(biāo)記的大腸桿菌作為親代，轉(zhuǎn)移到只含14N的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其繁殖兩代形成4個(gè)新個(gè)體，則它們的DNA中含14N的鏈與15N的鏈的比是

A．1∶1B．2∶1C．3∶1D．7∶1

參考答案：C

22.個(gè)人的手掌觸到裸露電線(110V)會(huì)立即反射性地握緊電線，被解救后他再次看到裸露的電線，會(huì)立即反射性地把手縮回，這兩種反射的正確敘述是

A．兩種反射中樞都在脊髓

B．兩種反射中樞都在大腦

C．前一種反射中樞在脊髓，后一種反射中樞在大腦D．前一種反射中樞在大腦，后一種反射中樞在脊髓參考答案：C23.人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，不正確的是A.興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)B.神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的C.興奮在突觸處只能單向傳遞D.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的參考答案：B當(dāng)興奮以電信號(hào)的形式傳到神經(jīng)末梢時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，興奮就由一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。綜上分析，興奮通過(guò)突觸時(shí)，由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，且興奮在突觸處只能單向傳遞，神經(jīng)元的興奮不是同時(shí)發(fā)生的，A、C正確，B錯(cuò)誤；突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸的部位，構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的，D正確?！军c(diǎn)睛】熟記并理解興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，形成如下的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。24.用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)，對(duì)此解釋正確的是

(

)A．此濃度只對(duì)雜草起作用

B．此濃度只對(duì)小麥起作用C．小麥和雜草對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同D．此濃度對(duì)小麥和雜草起抑制作用參考答案：C25.下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是：(

)

①胰島素②雄性激素③酶④Na+載體

A.①②

B.②③

C.①③④

D.①④參考答案：D26.制備各種牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，倒平板的具體描述正確的是

①待培養(yǎng)基冷卻至40℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板②將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過(guò)火焰

④用左手的拇指和食指打開皿蓋⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋⑥等待平板冷卻5～10s，將平板倒過(guò)來(lái)放置，使皿蓋在下，皿底在上A．①③④⑤

B．④⑤⑥

C．③⑤

D．①②④⑥參考答案：C27.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中唯一的生產(chǎn)者，所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石B.消費(fèi)者的存在可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的成分D.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者參考答案：B試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物，因其能將CO2等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物供生物所利用，所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A項(xiàng)錯(cuò)誤；消費(fèi)者通過(guò)自身新陳代謝，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物，這些無(wú)機(jī)物排出體外，可被生產(chǎn)者重新利用，所以消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B項(xiàng)正確；分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把動(dòng)植物遺體、殘骸、排泄物和殘落物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的成分，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。28.右圖表示生物多樣性的三個(gè)不同層次，下列敘述正確的是(

)A．圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳(基因)多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．圖Ⅰ說(shuō)明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性C．圖Ⅱ反映出生殖隔離的生物可以在同一個(gè)環(huán)境中相對(duì)穩(wěn)定地共存D．圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點(diǎn)參考答案：C29.下列關(guān)于酶和激素的敘述，正確的是：A．同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中，激素種類不同，而酶的種類相同B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，縮短反應(yīng)時(shí)間，但不改變反應(yīng)平衡點(diǎn)C．產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素D．解旋酶幾乎存在于所有的細(xì)胞中，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA參考答案：B30.在下列選項(xiàng)中，沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是（）A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株D．利用細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株參考答案：B【考點(diǎn)】植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程；染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體．【分析】植物組織培養(yǎng)過(guò)程為：離體的組織器官首先脫分化，形成愈傷組織，愈傷組織進(jìn)行再分化形成胚狀體，胚狀體再進(jìn)行根芽的分化形成完整植株．該技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性，一般可以在植物基因工程、單倍體育種、植物體細(xì)胞雜交等過(guò)程中運(yùn)用．【解答】解：A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株就是利用的植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，A錯(cuò)誤；B、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株是利用了秋水仙素抑制紡錘體形成的原理，沒(méi)有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B正確；C、基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株的過(guò)程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)為完整植株，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞工程培育“番茄﹣﹣馬鈴薯”雜種植株的過(guò)程中，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)為完整植株，D錯(cuò)誤．故選：B．31.下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型的敘述，錯(cuò)誤的是

A.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素B.表現(xiàn)型是具有特定基因型的個(gè)體所表現(xiàn)出的性狀C.基因型相同的個(gè)體，表現(xiàn)型一定相同D.表現(xiàn)型相同的個(gè)體，基因型可能有所不同參考答案：C32.某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過(guò)基因工程的方法，將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在，下列說(shuō)法正確的是()A．基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達(dá)B．目的基因來(lái)自細(xì)菌，可以不需要載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞C．基因a導(dǎo)入成功后，將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝，開辟新的代謝途徑D．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后，可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞并表達(dá)參考答案：D33.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不是體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（

） A．調(diào)節(jié)速度緩慢，作用時(shí)間長(zhǎng) B．通過(guò)體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物C．調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生

D．調(diào)節(jié)作用范圍廣泛參考答案：C34.下列四種激素中，由垂體分泌的A胰島素

B甲狀腺激素

C促甲狀腺激素

D孕激素參考答案：C35.運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種，這一品種在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生特異的殺蟲蛋白質(zhì)，對(duì)菜青蟲有顯著抗性，能大大減輕菜青蟲對(duì)油菜的危害，提高油菜產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用，據(jù)以上信息，下列敘述正確的是A．Bt基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

B．Bt基因中有菜青蟲的遺傳物質(zhì)C．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜能產(chǎn)生殺蟲蛋白是由于具有Bt基因D．轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜產(chǎn)生的殺蟲蛋白是無(wú)機(jī)物參考答案：C36.含有DNA的一組細(xì)胞器是

(

)A．核糖體和高爾基體

B．染色質(zhì)和染色體

C．葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

D．葉綠體和線粒體參考答案：D37.下列關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，敘述正確的是（

）A．低濃度的2,4—D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草B．用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度以提升蘆葦品質(zhì)C．水果、蔬菜上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑一定不會(huì)損害人體健康D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟參考答案：B38.下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的是A.B.C.D.參考答案：A...........................【考點(diǎn)定位】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)【名師點(diǎn)睛】學(xué)生對(duì)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程理解不清興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程39.在人體細(xì)胞正常分化過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)的是()A.細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變

B.細(xì)胞器數(shù)量發(fā)生改變C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變

D.細(xì)胞核DNA發(fā)生改變參考答案：D試題分析：細(xì)胞分化是相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的現(xiàn)象，A和C正確；由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異，故與此相關(guān)的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器數(shù)量也有所差異，B正確；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，因而不同細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類和數(shù)量不同，但細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)均相同，即未發(fā)生改變，D錯(cuò)誤；答案是D。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。40.取適量干重相等的4份種子進(jìn)行不同處理：(甲)風(fēng)干，(乙)消毒后浸水萌發(fā)，(丙)浸水后萌發(fā)，(丁)浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)問(wèn)后，種子堆內(nèi)溫度最高的是(

)A．甲

B．乙

C．丙

D．丁參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下面是某個(gè)雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答：(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體

條。表示細(xì)胞有絲分裂的圖是

。(2)A、B、C三個(gè)細(xì)胞中含同源染色體的是

，基因自由組合定律發(fā)生在細(xì)胞

中。(3)在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是

。在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖

。(4)上述A、B、C三個(gè)細(xì)胞可以同時(shí)存在于該動(dòng)物

內(nèi)。參考答案：（1）4

A

（2）A、B

B（3）間期DNA復(fù)制

A、B

（4）睪丸（精巢）42.下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖中B激素為

，①處的作用為

（用“＋”和“－”表示）。（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組（每組10只）、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等、甲狀腺制劑。請(qǐng)