第第頁七年級下學期語文教學計劃

七班級下學期語文教學計劃篇1

國培剛結束，經(jīng)過這次培訓讓我在語文教學上有了更深的認識，尤其在備課方面更要著重教學反思——任何一件完整的事：要有計劃，再執(zhí)行，最末需要反思。

剛結束第一學期的教學，又迎來第二學期的計劃，我已迫不及待得想盡快授予同學們更多的知識，但七班級是一個過渡班級，有時會存在一些不適應的地方。

1、從七班級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分同學來說的確又有困難，沒法渺視；

2、閱讀應當逐步成為學習的重點，但由于同學認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。

3、七班級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，同學一下子對作文感到特別頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解同學，一切從實際出發(fā)；

教材是同學學習、老師教學的依據(jù)，如何用好、用活教材，讓同學喜愛教材、喜愛語文，是最值得考慮的問題。在對教材、教參深入討論后我發(fā)覺新教材更著重對同學學習習慣、學習技能的培育，對一些語文知識點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材留意培育同學預習習慣、邊閱讀邊思索的習慣、通過各種方法理解詞語的技能，著重同學對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的運用、修辭方法的運用，作文材料的選擇和詳略安排等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外相互補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與同學的`學習實際相全都，不至于挖得深、學得難，讓同學覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的同學真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設計通過他們的思索、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學猜測，使教案更貼近同學、更合理。我想，這也是從同學的“學情r”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，依據(jù)學習狀況不斷調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學。

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學知識的同時，更要著重同學學習習慣、學習技能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。尤其是七班級剛剛從學校過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷比較、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中涌現(xiàn)的一些問題，我在課后實時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別留意這些問題，不再為了課堂的“完滿”而牽強同學，主要著重同學學到那些知識，學會了哪些學習方法。

三、挑戰(zhàn)自我、充盈自我，在反思中成長。

自參與工作以來，真的覺得是和同學在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)覺常常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、閱歷已無法滿意不斷涌現(xiàn)的新問題、新狀況。課文假如只用那么幾種教學模式去上，同學立刻會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“手足無措”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，同學怎會對作文感愛好呢？

如何穿越“瓶頸”體味更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結果——不進那么退！我想是到了實時充電、實時反思的時候了。多和搭檔探討教學方法，多比較教學思路、向同學科的老師多學習、多請教，努力踐行“三人行必有我?guī)煛?，對自己的教學多比較，多反思，提高自己上課水平和課堂效率，盼望能沖破“瓶頸”，開拓語文教學的新天地。

與此同時，語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

七班級下學期語文教學計劃篇2

新學期開端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學期開端了，意味著有的是盼望，同學的'盼望，教員的盼望。那就重新的開端規(guī)劃，規(guī)劃新的教學方式，以便順當輕松地到達預期的教學效果。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學：

一、超前備課

本期分五次完成備課，第一次放在開學前，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右，騰出時間來研討課堂，修改作業(yè)和輔導同學。仔細設計好第一堂語文課，初步想象用這節(jié)來明白行進的方向。繼續(xù)堅持編寫預習大綱，堅持實時做好教學深思，以便端詳課堂，進步課堂。

二、輕松上課

1、在閱讀教學中，時常充盈細化導入、作品簡介、生字詞學習、范讀、自主協(xié)作探求和小結等教學環(huán)節(jié)，特別是同學自主協(xié)作探求的定位的這一塊，要加大研討的力度。

2、在作文教學中，爭取在期中前完成八篇作文的寫作熬煉，努力寫下水作文搞好作文講評，指導同學修改錯別字，嘗試著修改病句，加強寫作指導，突出寫作熬煉重點，漸漸打破難點，進步寫作程度，培育寫作興味。

3、在練習解說時，要選擇精讀課文的配套練習〔特別是背誦課文〕，經(jīng)典的課外閱讀題停止實時解說，以點帶面，進步同學閱讀才能和審美才能。

4、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機地分別起來。背誦要與其它作業(yè)一并列入同學作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里，重在督促完成。

三、實時修改

1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求，也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。

2、基訓：務必一課一改，新課上完的第二天早讀課前交，當天中午爭取改完發(fā)下去。

3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期五早讀前交，星期五和下周一、二修改。

4、試卷：上完一個單元實時檢測，同時修改也不要拖拉。

四、學會教研

1、有關同學方面：朗誦，寫作，語感

2、有關教員方面：言語，導入，小結，發(fā)問，過渡，自主協(xié)作探求，第一堂語文課，范讀，生字詞學習，寫作指導、講評和修改，練習講評，基訓修改，試卷修改及剖析。

五、未盡事宜

1、第一周工作布置：

a、列好寫作熬煉方案達式b、理好練習解說清單

c、組織默寫第一首古詩詞d、設計好同學作業(yè)完成跟蹤注銷表

2、細心預備三堂自我進步課，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學和一堂電腦室里的語文教學。初步選擇的內容為《孫權勸學》、《觀舞記》，《黃河，母親河》、《馬的世界》。

3、文言文共六篇，其中三篇懇求背誦，經(jīng)典課文1、12、16課。

4、語文活動待定

七班級下學期語文教學計劃篇3

光陰荏苒，轉瞬間本學期又開始了。本學期我擔負七三、七四兩個班的語文教學工作，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一、端正思想，心系同學

仔細學習實踐學校的教育教學理念，以同學為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，充分調動同學學習積極性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。

本學期時間緊，任務重，至少一個月一次月考，每一次考試都對同學具有重要意義。基于此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好同學穩(wěn)定工作和同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成果也有所上升。

二、深入鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。七班級下半學期教學任務繁重，備課充分，吃透教材，結合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細討論最新考試題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定復習計劃。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。七班級下學期，在課堂上采納多種形式開展教學，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關注同學反映。課堂上肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂面對全體同學，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的同學學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。

四、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對同學的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓同學仔細掌控文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀技能。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的.要求，特別是說明文和其他文體的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學講清閱讀基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習，通過反復演練，爭取使同學掌控閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀技能。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給同學開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的知識，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學期的努力，相信會取得好的成果。我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上更快地進步，爭取取得更加更好的成果！

七班級下學期語文教學計劃篇4

有幸參與了小組合作的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過半學期的實踐，感受頗多：針對現(xiàn)實教學環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學中，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一、繼續(xù)抓實書寫。

寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的溝通。書寫的好壞，也徑直影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。

二、打牢寫作基礎。

在寫日記的基礎上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發(fā)同學的`寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨意應付老師的狀況，一是嚴厲批判，二是耐煩與他一起找緣由，對其取得的成果要實時表揚。

三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。

把同學放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面，多啟迪，多給同學思索的時間，依據(jù)同學課堂反應的狀況，敏捷調整教學方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培育同學自主