21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）教科版六年級(jí)上1.2《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計(jì)課題怎樣放得更大單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)6教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《微小世界》單元的第2課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)知道放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)，凸度越大，其放大倍數(shù)也越大。但是一個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，聚焦部分引導(dǎo)學(xué)生提出“怎樣才能使物體的圖像放得更大呢？”的問(wèn)題。探索部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引導(dǎo)學(xué)生操作顯微鏡，將兩個(gè)放大鏡組合起來(lái)，調(diào)節(jié)合適的距離并固定，讓學(xué)生在其過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)放大鏡組合能使圖像放得更大；二是用自制的顯微鏡觀察周圍的微小物體，比較和肉眼觀察的不同之處，并記錄新的發(fā)現(xiàn)；三是認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，包括目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、載物臺(tái)和反光鏡。本課中不涉及實(shí)驗(yàn)室顯微鏡的使用，這就需要學(xué)生通過(guò)比較自制顯微鏡和光學(xué)顯微鏡的異同，來(lái)了解光學(xué)顯微鏡每個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。拓展部分主要是介紹顯微鏡的發(fā)展歷史，了解顯微鏡的放大倍數(shù)及其在觀察對(duì)象上的變更，在比較中體會(huì)到技術(shù)的改進(jìn)為科學(xué)研究的發(fā)展所帶來(lái)的巨大作用。學(xué)情分析在第1課中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了放大鏡的基本特點(diǎn)，掌握了利用放大鏡觀察物體的基本方法，知道放大鏡的放大倍數(shù)和凸度有關(guān)。本課需要學(xué)生在觀察的同時(shí)用圖片和文字的形式對(duì)觀察所得進(jìn)行記錄。學(xué)生在之前的《科學(xué)》學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的觀察能力，并能用簡(jiǎn)單的詞句進(jìn)行記錄。這些知識(shí)和技能儲(chǔ)備為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.兩個(gè)凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。2.兩個(gè)凸透鏡平行組合之間的距離會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。3.顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用兩個(gè)凸透鏡制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2.在觀察過(guò)程中，能通過(guò)調(diào)節(jié)兩個(gè)凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂(lè)于參與自制顯微鏡的活動(dòng)。2.體會(huì)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展會(huì)促進(jìn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，而技術(shù)的改進(jìn)又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。重點(diǎn)用兩個(gè)放大鏡組裝成一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡，并用它進(jìn)行觀察記錄。難點(diǎn)放大鏡之間距離的調(diào)試。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.放大鏡能放大物體的圖像。這是某同學(xué)分別用5倍、10倍和20倍的放大鏡觀察國(guó)槐樹蟲卵的情形，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)：圖像越來(lái)越大，越來(lái)越清晰。思考：想觀察更清晰的圖像怎么辦？2.請(qǐng)用放大鏡觀察皮膚，你觀察到了什么？明確：表面是由許許多多隆起的皮丘和凹陷的皮溝組織成的。還有許多凹下去的小孔，及長(zhǎng)毛的開口即毛囊口，毛囊口內(nèi)長(zhǎng)有毫毛。3.人體的皮膚是由細(xì)胞組成的。用放大鏡能觀察到嗎？明確：觀察不到。思考：一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？回答，思考觀察，交流，思考讓學(xué)生體會(huì)到僅僅用肉眼和放大鏡來(lái)觀察微小的物體是不夠的，需要有能讓圖像放得更大的方法或儀器，從而引出課題——怎樣放得更大。講授新課一、探索我們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，看看能否把物體放得更大。實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡、卡紙、直尺、鉛筆、美工刀、雙面膠（一）相同倍數(shù)的凸透鏡組合1.組合過(guò)程①用一個(gè)放大鏡觀察書上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大。②在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡，并和第一個(gè)放大鏡相互平行。③上下移動(dòng)第二個(gè)凸透鏡，觀察到最大的清晰圖像。④反復(fù)移出、移進(jìn)第二個(gè)放大鏡，比較觀察到的圖像大小。2.動(dòng)畫演示。3.溫馨提示：操作要領(lǐng)◆平行放置◆上下移動(dòng)◆清晰的像4.觀察發(fā)現(xiàn)①兩個(gè)放大鏡比一個(gè)放大鏡放大物體的圖像會(huì)更大。②組合時(shí)兩個(gè)放大鏡要平行擺放。③在先固定一個(gè)放大鏡的情況下，從下邊放第二個(gè)放大鏡。④組合時(shí)要調(diào)整位置，才能把物體的圖像放的更大。（二）不同倍數(shù)凸透鏡組合1.兩個(gè)倍數(shù)不同的凸透鏡怎么組合才能使物體的圖像放大效果最好？請(qǐng)用倍數(shù)不同的圖透鏡組合觀察直尺1厘米的格子，有什么新發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)交流：①5倍在上，10倍在下，圖像放大效果最好。②5倍在上，20倍在下，圖像放大效果最好。2.觀察發(fā)現(xiàn)上邊的放大鏡的放大倍數(shù)小于下邊的放大鏡的放大倍數(shù)，放大效果好。（三）固定凸透鏡我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)放大鏡組合放大倍數(shù)比一個(gè)放大鏡更高，但也存在一定的局限，解脫不了雙手，一旦手動(dòng)了，兩個(gè)放大鏡之間的距離也會(huì)隨之發(fā)生改變，導(dǎo)致圖像清晰度和放大倍數(shù)發(fā)生變化。怎樣固定兩個(gè)放大鏡？明確：（1）保持兩個(gè)放大鏡之間的最佳距離不變，另一名同學(xué)用尺子測(cè)量出兩個(gè)放大鏡之間的距離并記錄?！粼趺礈y(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡的最佳距離？①測(cè)量?jī)蓚€(gè)鏡框的中心點(diǎn)之間的距離②測(cè)量?jī)蓚€(gè)鏡框上邊緣與上邊緣之間的距離③測(cè)量?jī)蓚€(gè)鏡框下邊緣與下邊緣之間的距離（2）將測(cè)量好的距離在卡紙上裁剪好。（3）將裁剪好的卡紙固定在兩個(gè)放大鏡的外圍，用雙面膠進(jìn)行固定，留一個(gè)縫，讓放大鏡的手柄露出來(lái)。（4）用這樣組合固定好的放大鏡進(jìn)行觀察就比較方便了?！舾曨l學(xué)習(xí)制作。（四）觀察1.用組合凸透鏡觀察蚜蟲、食鹽和面粉，看看是否也能把看到的圖像放得更大。觀察記錄：食鹽：每個(gè)顆粒都是規(guī)則的立方體。面粉：是由許多小顆粒組成的。蚜蟲：有觸角、足和翅膀。2.用自己組合的凸透鏡觀察身邊更多的物體，看看是否也能把看到的圖像放得更大。二、研討1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大?明確：兩個(gè)放大鏡需要平行放置，放大鏡之間的距離會(huì)影響圖像的清晰度和放大倍數(shù)，要觀察到較大且清晰的圖像需要找到兩個(gè)放大鏡之間的最佳距離。2.觀察學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡由哪些部分組成，各部分的作用是什么?明確：3.我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分?三、拓展：閱讀資料，梳理顯微鏡發(fā)展歷程在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，可以明顯提高放大倍數(shù)。這是因?yàn)橐粋€(gè)凸透鏡把另外一個(gè)凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了，這就是早期的顯微鏡。用透鏡組合而成的顯微鏡叫作光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。為了觀察更小的物體，人們又研制出電子顯微鏡等更先進(jìn)的觀察儀器。用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬(wàn)倍。顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。顯微鏡的發(fā)展史，科技進(jìn)步史：顯微鏡價(jià)值：顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1．近期，開封市迎來(lái)了新冠疫苗接種的高峰期。在疫苗問(wèn)世前，科學(xué)家借助（）觀察到了新冠病毒，并對(duì)其進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的研究。A．放大鏡 B．光學(xué)顯微鏡 C．電子顯微鏡2．觀察肉眼看不到的物體會(huì)用到下面哪種工具（）。A．平面鏡 B．護(hù)目鏡 C．顯微鏡3．下列方法中，能使觀察到的物體放得最大的是（）A．調(diào)整兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡之間的距離B．移動(dòng)放大鏡與觀察者眼睛的距離C．移動(dòng)放大鏡與被觀察物體之間的距離4．制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡，要選用兩個(gè)（）的放大鏡最好。A．一樣大，放大倍數(shù)也相同 B．一樣大，放大倍數(shù)不相同 C．都可以（二）判斷題1.光學(xué)顯微鏡是一種能把物體放得最大的儀器。（）2.把兩個(gè)放大鏡疊在一起，就能看到更大、更清晰的物體圖像。（）3.普通的顯微鏡看不到微小的病毒。（）4.制作簡(jiǎn)易的顯微鏡應(yīng)選取兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凹透鏡。（）5.顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多，視野更大。（）6.顯微鏡中的目鏡和物鏡其實(shí)就是兩個(gè)凹透鏡。（）五、作業(yè)布置查閱資料，了解列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。認(rèn)識(shí)器材組合觀看交流實(shí)驗(yàn)觀察交流測(cè)量固定看視頻制作觀察，記錄，分析，歸納回答閱讀資料比較，交流閱讀，分析練習(xí)兩個(gè)放大鏡平行組合下，能讓物體圖像放得更大一些。并在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)放大鏡之間需要調(diào)節(jié)合適的距離，才能使觀察的圖像大而清晰。不同倍數(shù)的放大鏡怎樣組合效果更好。動(dòng)手制作簡(jiǎn)易顯微鏡，不僅要固定好兩個(gè)放大鏡，還要讓兩個(gè)放大鏡之間的距離保持為大而清晰的測(cè)量值。制作時(shí)需要兩個(gè)同學(xué)密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。通過(guò)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行觀察及觀察方式的對(duì)比，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自制的顯微鏡能有效提升放大的倍數(shù)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到放大倍數(shù)的提高能夠讓我們發(fā)現(xiàn)事物更多的細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)光學(xué)顯微鏡和自制顯微鏡原理一樣，也是利用兩個(gè)放大鏡組合來(lái)進(jìn)行觀察。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光學(xué)顯微鏡的優(yōu)點(diǎn)在于其具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)以及觀察和操作上的便利。體會(huì)科技進(jìn)步給人類帶來(lái)的益處。完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)進(jìn)一步理解顯微鏡的作用課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道兩個(gè)凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大；兩個(gè)凸透鏡平行組合之間的距離會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度；顯微鏡是人類認(rèn)識(shí)微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)第一單元微小世界第1課放大鏡1.比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片觀察工具放大鏡玻璃片近視眼鏡能否放大物體圖像能放大不能放大（且圖像大小不變）不能放大（但能把圖像縮?。┨攸c(diǎn)中央厚、邊緣薄一樣厚中央薄、邊緣厚2.放大鏡的鏡片是透明的，且中央厚、邊緣薄。3.不同放大倍數(shù)鏡片的凸度不同，放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片凸度有關(guān)。凸度越大，放大倍數(shù)越大。4.我們可以用一個(gè)燒杯、燒瓶、玻璃杯、礦泉水瓶等中央厚、邊緣薄的透明容器加滿水制作成放大鏡。也可以在透明的塑料膜或玻璃片上滴一滴水制作成放大鏡。5.放大鏡的鏡片又叫凸透鏡，近視眼鏡的鏡片又叫凹透鏡。第2課怎樣放得更大1.一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái)，能把物體放得更大。2.制作一個(gè)組合凸透鏡（1）制作方法：①用一個(gè)放大鏡觀察書上較小的文字，當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，保持這個(gè)放大鏡的位置不動(dòng)。②在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡，并和第一個(gè)放大鏡相互平行，上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡，當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，測(cè)量這兩個(gè)凸透鏡之間的距離。③把兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定。（2）組合凸透鏡的放大倍數(shù)大于其中任意一個(gè)放大鏡的放大倍數(shù)。3.蚜蟲只有針眼般大小，肉眼看到的蚜蟲密密麻麻，也看不清細(xì)節(jié)，而在組合凸透鏡下能 較為清楚地看到蚜蟲的肢體。4.用透鏡組合而成的顯微鏡叫光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。5.組合凸透鏡中上方靠近眼睛的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的目鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的物鏡。6.用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬(wàn)倍。7.顯微鏡的發(fā)明，把人類帶人了一個(gè)嶄新的微觀世界。第3課觀察身邊微小的物體1.顯微鏡的使用2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大?。┚煌?。圖像越大，視野越??；圖像越小，視野越大。3.通過(guò)顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，注意移動(dòng)標(biāo)本的方向和從目鏡里看到的方向相反。4.在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實(shí)是由許多小鱗片組成的。5.在放大鏡下觀察，能發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不同。6.昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，這個(gè)“鼻子”能分辨各種氣味，有的比人的鼻子靈敏得多。7.蠅的眼睛由許多小眼睛組成，這樣的復(fù)眼能看到周圍360°范圍內(nèi)的物體。8.受昆蟲的啟發(fā)人們進(jìn)行了很多的發(fā)明創(chuàng)造。如：船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚類和海豚的模仿；雷達(dá)——對(duì)蝙蝠的模仿第4課觀察洋蔥表皮細(xì)胞1.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克。2.在光學(xué)顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明，所以物體需要制成玻片標(biāo)本。3.洋蔥表皮玻片標(biāo)本的制作過(guò)程（1）蓋上蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地蓋上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。（2）制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本時(shí)，滴碘酒是為了讓細(xì)胞染色，便于觀察。（3）不要用摸過(guò)洋蔥的手揉眼睛。4.洋蔥表皮細(xì)胞的特點(diǎn)（1）在顯微鏡視野中，洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為長(zhǎng)方形、它有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。（2）觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，看到的小黑點(diǎn)是細(xì)胞核，看到的大泡泡是液泡。第5課觀察更多的生物細(xì)胞1.除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。2.觀察更多的生物細(xì)胞（1）生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，同一生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。（2）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不同的，雖然兩者都有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，但是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。3.細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。生物的呼吸、消化、排泄、生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動(dòng)都是通過(guò)細(xì)胞進(jìn)行的。4.自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽(yáng)蟲、細(xì)菌等，就是一個(gè)細(xì)胞。第6課觀察水中微小的生物1.顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。2.在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物，他們也具有生物的特征:對(duì)環(huán)境有一定的需求，對(duì)外界的刺激有反應(yīng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)，能繁殖等。3.在池塘的水中有不少微小的生物，可能有草履蟲、水蚤、鐘形蟲、喇叭蟲、變形蟲、線蟲、新月藻、衣藻、眼蟲等。4.在顯微鏡下觀察水中微小的生物（1）用滴管吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。（2）在顯微鏡下看到在水滴中運(yùn)動(dòng)著的就是微小的生物。（3）控制微生物的運(yùn)動(dòng)速度的方法：①事先在載玻片上放少量脫脂棉