擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地知識(shí)城堡修辭城神秘居民第一頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地讀一讀、想一想

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。。第二頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地讀一讀、想一想不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。。第三頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地讀一讀、想一想成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

3、成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。第五頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地

擬人句是根據(jù)想象把物當(dāng)成人來寫的句子，通過描寫，使物具有人的言行、神態(tài)、思想和感情。溫馨提示什么是擬人句？不能出現(xiàn)比喻詞，比如：好像、仿佛……

第六頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地?fù)Q詞比較不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在擺動(dòng)。你喜歡哪個(gè)句子？為什么？第七頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地作用擬人句可以使景或物生動(dòng)活潑起來，使讀者感到親切有趣，還可以充分抒發(fā)作者的感情。第八頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地?cái)M人句的形式：1、把植物當(dāng)成人來寫。柳枝在風(fēng)中梳理長(zhǎng)辮子。第九頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地2、把當(dāng)成人來寫。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。動(dòng)物第十頁(yè)第十一頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地3、把其它事物當(dāng)成人來寫。星星在天空中快活地眨眼睛。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地判斷標(biāo)準(zhǔn)具有人特有的言行、神態(tài)和情感。沒有比喻詞、人物。符合事物本身的特點(diǎn)。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地快睜大眼睛，看看下面的句子是不是擬人句？1、蒲公英的花就像我們的手掌。2、一個(gè)個(gè)石榴害羞地躲在樹枝后面。3、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。4、小貓一會(huì)兒在地上滾來滾去，一會(huì)兒在沙發(fā)上玩毛線團(tuán)。

（不是）（是）（是）（不是）第一關(guān)火眼金睛害羞躲笑彎了腰第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地第二關(guān)開動(dòng)你的腦筋，把下面的句子改成擬人句.第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地1.牽?；ㄩ_了。牽?；ù灯鹆俗仙男±取５谑屙?yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地2.小熊在扭動(dòng)身體。小熊在興高采烈地跳舞。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。擬人句人教版本四年級(jí)第八冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地下雪了，大地穿上了白色的衣裳。3.下雪了，大地變成一片白色。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共20頁(yè)。1、植物擬人化2、動(dòng)物擬人化3、其它事物擬人化除了以上三種擬人運(yùn)用形