六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏2_第1頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏2_第2頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏2_第3頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏2_第4頁(yè)
六年級(jí)語(yǔ)文理想的風(fēng)箏2_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1.認(rèn)識(shí)本課生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)大家通過(guò)感情朗讀理解課文、質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

3.通過(guò)理解課文，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛(ài)與追求。培養(yǎng)大家熱愛(ài)生活的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二頁(yè)第二頁(yè)，共9頁(yè)。聽(tīng)課文朗讀，思考文中講了一些什么內(nèi)容？第三頁(yè)第三頁(yè)，共9頁(yè)。

1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2．默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事？讀懂了什么？有哪些問(wèn)題？3．交流所得。第四頁(yè)第四頁(yè)，共9頁(yè)。喇叭天穹發(fā)胖支撐哽咽屈辱述說(shuō)倘若蜈蚣抻動(dòng)擎著云霄慷慨陳辭氣喘吁吁記分冊(cè)屁簾兒第五頁(yè)第五頁(yè)，共9頁(yè)。

1.為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉老師？

2.劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景之間有什么關(guān)系？

3.題目“理想的風(fēng)箏”有什么含義？

第六頁(yè)第六頁(yè)，共9頁(yè)。1.一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？

2.他一定依舊仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。第七頁(yè)第七頁(yè)，共9頁(yè)。風(fēng)箏

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